17 圆明园的毁灭 .doc

小学语文A版五年级下册17 圆明园的毁灭 湖南省常德市津市市 李家铺乡中学 王 棋一、 教学目标1、通过学习课文，了解圆明园辉煌过去和它的毁灭。2、有感情地朗读课文。 3、激发学生思考，正确理性的看待历史。 二、教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义。三、教学难点1、用理性的思维去激发学生振兴中华的责任感与使命感。四、教学过程（一）走近圆明园1、谈话引导师：同学们，自1949年10月1日新中国成立到今年10月1日，谁来帮老师算一算，我们伟大的祖国母亲有多少岁了？（65岁）那请大家再回顾这65年，我们的祖国取得了哪些骄傲的成绩？生：香港、澳门回归祖国怀抱，加入世界贸易组织，申奥成功到北京奥运会的成功举办，神州5号到神州10号依次发射成功，嫦娥号探月成功。 师：面对日益繁荣昌盛的祖国，你的心情又是怎样的？生：骄傲，自豪，高兴师：身为华夏子孙，骄傲与自豪的同时，我们绝对不能忘记历史。在1860年的10月6日，在北京的西北郊燃起了一场熊熊大火，大火连烧三天三夜，将仇恨与耻辱烙在了每一个中国人心里，一座被称为 “万园之园”的园林在这场大火中化成了灰烬。而“万园之园”就是（生齐：圆明园）。师：是啊！圆明园被烧、被毁，会让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？带着思考，让我们一起走进圆明园。（板书课题，生跟着老师手书毁灭。齐读课题：圆明园的毁灭）（二）走进圆明园1、体会圆明园“不可估量”的价值（1）、学习第1自然段，体会圆明园被毁是不可估量的损失。师：（课件出示四幅圆明园的废墟图）这是生：圆明园的废墟图师：这片废墟已经在风雨中伫立了154年。然而却只是圆明园的一角。看着画面，你有什么感受吗？请把这种感受送到诗歌中读一读。（齐读课件出示：圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。）师：现在，让我们走进这个古老的故事。齐读课文第一段。（生齐读）师：跟老师读：不可估量。不可估量是什么意思？（无法用数字来计量）那读了这一句你的心情又是怎样的？（痛心疾首、难过，气愤）师：请带着你的感受再读一次。师：有不可估量的损失，必有不可估量的价值。那么，仿照第一段，也用“是也是”这个连接词来说一说。生：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。（2）、初步学习2 4段，了解圆明园不可估量的价值。师：昔日的圆明园究竟有些什么使我们说它有不可估量的价值呢？大声诵读24段，找一找圆明园不可估量的价值，然后用自己的话总结。生：圆明园的价值在于它不仅规模大，而且景点也特别多，里面还收藏着珍贵的文物。（3）深入探讨，学习第2段。感受圆明园规模宏大，布局独特众星拱月师：刚才你说圆明园规模大，那它究竟有多大？谁能告诉老师。可以找到书中的语句，读一读。生：它由圆明园、绮春园和长春园众星拱月般环绕着圆明园。师：根据文中的描写，除了描写圆明园的大，还有描写了圆明园的什么？（布局）课件出示：规模宏大，布局独特师：布局独特，用文中的一个词来说一说。 生：众星拱月师：众星拱月是什么意思？生：很多星星围绕着月亮。（出示课件众星拱月图）师：文中没有具体的数字告诉我们圆明园的大，那老师带来了数字，我们一起来感受一下。圆明园总面积350万平方米，周长10余公里。圆明园水域面积占总面积的一半以上，陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积等于一个颐和园。相当于 个李家铺中学。师：圆明园不仅规模宏大，而且生：布局独特师：所以笔者评价圆明园位于北京的西北郊，是（齐读第二段第一句话）（4）重点学习第3段，感受圆明园中的建筑宏伟。师：咱们刚刚了解了圆明园宏大的规模和独特的布局。现在，让咱们走进圆明园，去欣赏园中美丽的景色，请齐读第三段，找一找文中介绍了哪些景色？生齐：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂仿佛置身在幻想的境界里。师：谁来说一说你看到了哪些美丽的景色。（学生依次说，说了的同学都站着）生1：有金碧辉煌的殿堂生2：也有玲珑剔透的亭台楼阁师：每位同学代表一个景点，这里的景点多不多？（多）这只是文中列举出来的景点，有数据显示，圆明园共有景点120余处，其中著名景点40处，而且每一个景点都有一个优美的名字。师：，这么多美丽的景色文中是怎么连接起来的。板书：有也有 有也有还有 不仅有还有师：请同学们置身于圆明园之中，请告诉我，你看见了什么？生1：我在圆明园中看见了金碧辉煌的殿堂，用大理石做成的大圆柱，上面盘踞着两条栩栩如生的金龙；玉石做成的地面仿佛镜子一般。到处摆满了珍珠、玛瑙。生2：我在圆明园中看见了玲珑剔透的亭台楼阁，琉璃瓦在太阳光下闪闪发光。生3：我仿佛听见了风声、鸟叫声、以及鸡鸣声，美丽的山乡村野就在我眼前。生4：我看见远处云雾萦绕，几位翩翩欲飞的仙子若隐若无，。师：他这是来到了古代传说中的生齐：蓬岛瑶台生1：我在静静的月夜游览了圆明园。出现了“天上一轮月，水中影成三”的美景。师：这又是生齐：三潭映月生2 ：我看见了远处袅袅炊烟，在那桃花盛开的村庄，安居乐业的人们正在田间忙碌着。师：原来你是来到了陶渊明笔下的武陵春色。师：这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！参观圆明园这么多美丽的景色，文中最后说，漫步园内齐读。生齐：漫步园内 仿佛置身在幻想的境界里。（5）学习第4段，感受圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。师：齐读这一句，课件出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏者珍贵的文物。这是一个什么句子，这句话放着文中有什么作用？生：过渡句，它的作用是承上启下。师：这句话总结了上一段所写的全部内容，也引出了下文要写的内容，我们称这种句子为生：过渡句师：接下来要写什么？生：第四段写了圆明园内收藏的珍贵文物，上自先秦时代的青铜礼器各种奇珍异宝。师：从先秦到清朝大约多少年的时间？生：2700年左右。师：那请大胆想一想2700年左右的时间，会有多少珍贵的历史文物？生：我们所熟知的四羊方尊、司母戊鼎，书圣王羲之的字，画圣吴道子的画，以及宋代四大书法家他们的墨宝，还有被世人所熟知的十二生肖铜像等等。师：是啊！圆明园内的文物数不清也道不尽。圆明园最初是1709年康熙帝赐给他儿子的花园，前后共用了150多年的时间建成，而里面又收藏了历经2700多年的文物。所以，它又是生齐：它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师： 文中除了高度评价圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。身为一座园林、一座建筑，文中最后又是怎么评价圆明园的？师：文中最后概括说：圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（齐读）师：把书中概括圆明园的两句话用“有也有”连成一句话。生：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师：面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感，正如法国大作家雨果所说的“虽然是皇家园林，可是岁月创造的一切最终都是属于人类的。”圆明园拥有的是什么？师：请结合文章第一段，用一个词来总结圆明园拥有的是什么？生：文化史师：现在我们终于明白圆明园拥有的是生：文化史师：祖国的生：文化史师：世界的生：文化史师：而且这种文化史是不可估量的。请你理直气壮的告诉自己以及天下所有人。圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。2、体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”师：然而（引读课文），1860年10月6日生：英法联军侵入北京，闯入圆明园。师：结果（齐读课文第一段）生：齐读课文第一段师：英法联军是怎么做的？快速浏览第五段，用书上的词语概括。生：英法联军是“统统掠走”、“任意破坏、毁掉”师：“统统掠走”，是怎么“掠”生：只要能拿走的就全部拿走。师：“任意破坏、毁掉”是怎么“毁”？生：拿不走就砸、摔，师：看到如此强盗般的英法联军，你的心情又是怎样？请把你的情感送进课文中去，齐读英法联军丧心病狂的行为。“他们把园内凡是能拿走的东西就任意破坏、毁掉”生齐：他们把园内凡是能拿走的东西就任意破坏、毁掉师：那英法联军是不是就这样制止了自己的罪恶行为？生：没有，为了销毁证据烟云笼罩了整个北京城。师：一天一夜多少小时？（24小时） 师：三天三夜多少小时？（72小时）师：一小时多少分钟？（60分钟）师：72小时多少分钟？（4320分钟）师：也就是说，三天三夜是4320分钟，那4320分钟又是多少个半分钟？（8640歌半分钟）师：8640个半分钟又会烧掉些什么？烧掉一幅历史名画只要几秒钟，烧掉一个建筑，比如“平湖秋月”只要几分钟。（无声录像，大火烧圆明园的镜头）火烧半分钟，想象会烧掉什么？师：这半分钟长吗？（长）生：会烧掉许多精美的建筑物，名人的字画，历代的奇珍异宝。师：把这8640个半分钟加起来，我们就可以想象烟云是怎样笼罩整个北京城的，圆明园这不可估量的文化价值是怎样化为灰烬的。师：请把你现在的感受送到课文中去在读最后一段。生齐：“1860年10月6日”师：至此，圆明园所拥有一切，现在都没有了，（把黑板上的连词加上没有了进行联系）生：没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。生：上自先秦时期的青铜礼器没有了，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝也没有了。师：同学们，让我们记住这一天1860年10月6日。就是从这以后，圆明园化成一片灰烬，什么都没有了。（教师慢慢擦黑板，只留下课题，稍留残迹）师：现在，圆明园什么都没有了，那么。留给你的又是什么？（气愤，难过）最后，请同学们把自己此时的情感送进去，告诉自己也告诉天下所有的人：圆明园的毁灭是。生齐：圆明园的毁灭是（三）走出圆明园师：同学们，现在就要离开圆明园了。那么，请你闭上眼睛沉思，圆明园在你心中仅仅是废墟，是火焰吗？圆明园在你心中是什么形象？生：圆明园激励着我们永远前进生：圆明园激励