高考生物一轮复习 专题二 植物的激素调节课件 新人教版必修3.ppt

高考有我 前程无忧 考点明示 高考有我 前程无忧 知识梳理 1 生长素的发现 在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在 向光弯曲的部位在 产生生长素的部位在 2 生长素的化学本质 iaa 3 胚芽鞘向光弯曲生长的原因 单侧光照射后 胚芽鞘一侧的生长素含量多于一侧 因而引起两侧的生长 从而造成向光弯曲 考点1生长素的发现过程 胚芽鞘尖端下部 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 背光 向光 胚芽鞘尖端 不均匀 考点2生长素的产生 运输和分布 高考有我 前程无忧 1 产生部位 和 2 分布 植物体的中都有分布 但相对集中在的部分 3 运输 横向运输 在单侧光刺激下生长素由向运输 只发生在胚芽鞘尖端 在重力作用下 生长素由向运输 纵向运输 极性运输 从运输到 不能倒过来运输 是细胞的主动运输 非极性运输 成熟的组织中 生长素可通过进行非极性运输 发育中的种子 幼嫩的芽 叶 各个器官 生长旺盛 向光一侧 背光一侧 远地侧 近地侧 形态学上端 形态学下端 韧皮部 考点3生长素的生理作用及应用 高考有我 前程无忧 生长素的生理作用 两重性 既能生长 也能生长 既能促进发芽 也能 既能防止落花落果 也能 在一般情况下 促进生长 抑制生长 植物体的 以及对生长素的敏感程度不同 同一植株的不同器官对生长素的敏感程度不一样 最适浓度大小为 幼嫩细胞对生长素 老细胞则比较 高浓度时 双子叶植物比单子叶植物 甚至被 顶端优势 顶端产生的生长素大量运输给 抑制部位的生长 如果去掉顶芽 所受的抑制作用被解除 抑制 促进 抑制发芽 疏花疏果 低浓度 高浓度 不同器官 不同细胞 不同的植物体 根 芽 茎 敏感 迟钝 敏感 杀死 侧芽 侧芽 侧芽 考点4探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 高考有我 前程无忧 生长素类似物 萘乙酸 2 4 d 在农业生产中的应用 促进生根 方法 用一定浓度的浸泡插条法的下端 促进的发育 获得无子果实的方法 在的雌蕊柱头上涂上的生长素类似物溶液 子房就能发育成 如 番茄 黄瓜 辣椒等 防止 生长素类似物溶液 扦插的枝条 果实 没有接受花粉 一定浓度 果实 落花落果 考点5其他植物激素及应用 高考有我 前程无忧 1 植物激素 由产生 能从部位运送到部位 对植物的生长发育微量有机物 2 其他植物激素 赤霉素 合成部位 主要作用 促进细胞 从而引起植株 打破 促进种子 产生 植物体内 作用 有显著影响的 未成熟的种子 幼根 幼芽 伸长 增高 休眠 萌发 高考有我 前程无忧 脱落酸 合成部位 等 分布 的组织和器官中含量较多 主要作用 抑制细胞 促进叶和果实的 细胞分裂素 合成部位 主要是 主要作用 促进 乙烯 合成部位 植物体 主要作用 促进 3 植物生长调节剂 合成的对植物的生长发育有的化学物质 萎蔫的叶片 根冠 将要脱落 分裂 衰老和脱落 根尖 细胞分裂 各个部位 果实成熟 人工 调节作用 高考有我 前程无忧 1 达尔文根据实验提出 单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸 并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区 从而造成背光面生长快 引起向光弯曲生长 2 鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 3 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 4 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质 并命名为生长素 1 判断下列有关生长素的发现过程的叙述的正误 答案 1 2 3 4 高考有我 前程无忧 5 生长素合成的部位主要是细嫩的芽 叶和发育中的种子 6 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 7 植物向光性是由于生长素分布不均匀造成的 8 在植物所有的组织中 生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端 2 判断下列有关生长素的产生 运输和分布的叙述的正误 答案 5 6 7 8 高考有我 前程无忧 9 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 10 水平放置的幼苗 茎近地侧生长素较远地侧浓度低 茎弯曲向上生长 11 成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 12 适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 3 判断下列有关生长素的生理作用及应用的叙述的正误 答案 9 10 11 12 高考有我 前程无忧 13 生长素类似物处理插条可以用浸泡法 浸泡法就是将插条浸泡在配制好的溶液中让其生根 14 若用浸泡法 对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度 15 若用沾蘸法 对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度 16 实验所选取的枝条不应带芽 4 判断下列有关探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的叙述的正误 答案 13 14 15 16 高考有我 前程无忧 17 用一定浓度的赤霉素溶液处理大麦种子可促进种子萌发 18 用一定浓度的乙烯在适当时期处理苹果植株可提高产量 19 用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇 可增加芦苇的纤维长度 20 若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 5 判断下列有关其他植物激素及应用的叙述的正误 答案 17 18 19 20 高考有我 前程无忧 考点突破 考点1生长素的发现过程 b 例1科学家温特做了如下实验 把切下的燕麦尖端放在琼脂块上 几小时后 移去胚芽鞘尖端 将琼脂块切成小块 再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长 但是 如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块 胚芽鞘则既不生长也不弯曲 该实验证明了 a 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端b 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质c 生长素的化学本质是吲哚乙酸d 胚芽鞘会弯向光源生长 高考有我 前程无忧 解析 要证明生长素的极性运输应另设一实验组 将去除尖端的胚芽鞘倒置 并在朝上端放上接触过胚芽鞘尖端的琼脂块 观察其生长情况 通过题干的对照实验可知 接触过胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长 实验组 而未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘生长和弯曲 说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响 而造成胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端 这种刺激应为某种化学物质 但不能证明该物质就是吲哚乙酸 该实验未提及光源 高考有我 前程无忧 提升 不同处理条件下植物生长弯曲情况分析 高考有我 前程无忧 高考有我 前程无忧 b 高考有我 前程无忧 解析 对茎来说 由于一直匀速旋转 从重力角度考虑 各个地方生长素都分布均匀 但由于一侧始终有光源 因此最终向光生长 对根来说 由于一直匀速旋转 各个地方生长素都分布均匀 故水平生长 高考有我 前程无忧 拓展 生长素产生和作用部位的验证 1 验证生长素的产生部位在尖端 实验组 取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如下图甲 对照组 取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如下图乙 高考有我 前程无忧 2 验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 实验组 在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片 如下图甲 对照组 胚芽鞘不做处理 如下图乙 3 判断植物 长不长 弯不弯 的方法 高考有我 前程无忧 考点2生长素的产生 运输和分布 c 例2将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来 用不能透过生长素的薄玻璃片分割 放在琼脂切块上 实验处理如图1所示 收集到的生长素 iaa 的含量如图2所示 下列说法正确的是 a a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输b b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输c c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移d 该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端 高考有我 前程无忧 解析 该实验重点探讨了生长素的横向运输 a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输 b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输 而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移 高考有我 前程无忧 提升一 生长素的运输方式 1 极性运输 在胚芽鞘 芽 幼叶 幼根等幼嫩组织中 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 而不受人为调整的空间位置的影响 2 非极性运输 在成熟组织中 生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输 3 横向运输 是由单一方向的刺激 如单侧光 重力等 引起的 发生在胚芽鞘 芽和根的尖端 如在单侧光下 生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧 高考有我 前程无忧 提升二 植物的向光性 1 原因分析 2 高考有我 前程无忧 提升三 植物茎的背地性和根的向重力性 1 原因分析 2 归纳总结 高考有我 前程无忧 d 变式2取生长状态一致的燕麦胚芽鞘 分为a b c d四组 将a b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 再从c d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 并按如图中所示分别接入a b两组胚芽鞘被切除的位置 得到a b 两组胚芽鞘 然后用单侧光照射 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生长 b 组胚芽鞘不生长也不弯曲 其原因是 a c组尖端能合成生长素 d组尖端不能b a 组尖端能合成生长素 b 组尖端不能c c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 d组尖端的生长素不能d a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 b 组尖端的生长素不能 高考有我 前程无忧 解析 胚芽鞘尖端均可合成生长素 a 组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向运输 导致背光侧生长素多于向光侧 生长素可通过c组的形态学上端向下端进而向a 组胚芽鞘基部运输 导致a 组向光弯曲生长 b 组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输 使背光侧生长素多于向光侧 但生长素不能通过d组的形态学下端向上端进而向b 组胚芽鞘基部运输 导致b组不生长也不弯曲 拓展 1 对生长素的运输及植物生长的正确理解 1 极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程 需要消耗atp 与细胞呼吸强度有关 2 横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时 如单侧光和重力 离心力等 尖端在均匀光照和黑暗条件下不发生横向运输 3 失重状态下水平放置的植物的根 芽中生长素分布是均匀的 植物会水平生长 高考有我 前程无忧 高考有我 前程无忧 2 植物激素的几个拓展实验 1 验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作 实验现象 装置a中胚芽鞘直立生长 装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长 高考有我 前程无忧 2 验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输 实验操作 实验现象 a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长 b组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 3 探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 实验操作 如图所示 注 a盒下侧有开口 可以进光 结果预测及结论 若a b中幼苗都向上弯曲生长 只是b向上弯曲程度大 说明重力对生长素分布的影响大于单侧光 若a中幼苗向下弯曲生长 b中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响大于重力 高考有我 前程无忧 高考有我 前程无忧 考点3生长素的生理作用及应用 d 例3下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响 图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况 下列分析错误的是 a 甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性 p点为最适浓度b 乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似c 乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性d 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条 生根数量一定不同 高考有我 前程无忧 解析 生长素的生理作用具有两重性 不同浓度的生长素促进效果有可能相同 p点的生长素浓度促进效果最明显 所以为最适浓度 乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似 根向地生长的原因是高浓度生长素抑制生长 低浓度生长素促进生长 体现了生长素作用的两重性 高考有我 前程无忧 提升 生长素作用的两重性分析方法 1 生长素的作用具有两重性 即在一定浓度范围内促进植物器官生长 浓度过高则抑制植物器官生长 2 生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题 一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度 不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的 分水岭 3 常见的体现生长素作用两重性的实例 植物的顶端优势 生长素对顶芽表现为促进作用 对侧芽表现为抑制作用 除草剂 一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用 而对单子叶作物表现为促进作用 根的向地性 近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用 远地侧低浓度的生长素表现为促进作用 高考有我 前程无忧 c 变式3下图中甲图是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 下列相关叙述正确的是 a 如果摘除甲图中的部位 则 处生长素浓度会高于10 6mol l 1b 甲图 处生长素浓度可用乙图f点表示 此处生长受到抑制c 如将该植物向左侧水平放置 根将向下生长 表现出生长素作用的两重性d 给予该植物右侧光照 处生长素浓度可分别用乙图c g点表示 高考有我 前程无忧 解析 如果摘除甲图中的部位 则侧芽 处生长旺盛 生长素浓度为促进芽生长的浓度 a项错误 甲图 处是顶芽 顶芽优先生长 生长素浓度可用乙图b点表示 b项错误 根近地侧生长素浓度高 抑制生长 背地侧浓度低 促进生长 体现了两重性 c项正确 若给予甲图中植物右侧光照 左侧 处生长素浓度应高于右侧 处 d项错误 高考有我 前程无忧 考点4探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 d 例4如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果 分析正确的是 a 去顶芽能促进主根生长b 去顶芽植株不能合成生长素c 生长素由顶芽向下非极性运输d 外源生长素能替代顶芽促进主根生长 高考有我 前程无忧 解析 由图可知 去掉顶芽后植株的主根长度变短 因此去掉顶芽会抑制主根的生长 a错误 去掉顶芽后根尖也能合成生长素 b错误 生长素由顶芽向下运输为极性运输 c错误 由图可知去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长 d正确 高考有我 前程无忧 提升 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验 中的四点注意 1 本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度 因变量为不同浓度下的生根数量 两者之间会出现低浓度促进生长 高浓度抑制生长的关系 而其他因素如取材 处理时间 蒸馏水 温度等都是无关变量 实验中的处理都采用等量性原则 2 根据实验的要求选择合适的实验材料 为了保证实验设计的严谨性 还需要设置重复实验和一定的对照实验 预实验时需要设置清水的空白对照 在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照 另外 在配制溶液时 浓度梯度要小 组别要多 3 掌握正确的实验操作 例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下 约5s 深约1 5cm即可 千万不能将整个枝条泡入其中 浸泡法要求的溶液浓度较低 并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行 由于生长素类似物有一定的毒性 实验结束后应妥善处理废液 4 在确定了最适浓度的大致范围后 可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围 高考有我 前程无忧 d 变式4某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响 实验结果如下图 有关分析错误的是 a 初步判断 甲对微型月季插条生根的作用是促进生根b 初步判断 乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根c 图中的结果不能判断0 5 mol l的激素类似物乙对生根的影响d 若探究甲和乙对插条生根的复合影响 应设计3组材料进行实验 组尖端的生长素不能 高考有我 前程无忧 解析 图示中只有少量几组用不同浓度的激素类似物处理的结果 因此只能够初步判断 甲对微型月季插条生根的作用是促进生根 乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根 图示中无0 5 mol l的激素类似物乙的实验 因此不能判断0 5 mol l的激素类似物乙对生根的影响 若探究甲和乙对插条生根的复合影响 应至少设计四种情况的多组材料进行实验 一组是蒸馏水的对照组 一组是只添加激素类似物甲 一组是只添加激素类似物乙 一组是只添加二者的混合物对插条生根的影响 高考有我 前程无忧 考点5其他植物激素及应用 c 例5用不同的植物激素处理番茄的植株 下列对实验结果的叙述 正确的是 a 播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发b 生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育c 花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成d 成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度 高考有我 前程无忧 解析 脱落酸可促进种子休眠 抑制种子萌发 a错误 乙烯可促进果实成熟 但不能促进果实发育 生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用 b错误 生长素诱导无子果实形成时 需要在花蕾期 雌蕊未受粉之前 进行处理 所以c项正确 细胞分裂素可促进细胞分裂 延缓叶片黄化速度 d错误 高考有我 前程无忧 提升一 植物激素间的相互作用 在植物生长发育和适应环境的过程中 各种激素并不是孤立起作用 而是多种激素相互作用共同调节 如下图所示 高考有我 前程无忧 激素间的相互作用 有的是相互促进 有的是相互拮抗 具体表现如下 1 具有协同作用的激素 促进生长的激素 生长素 赤霉素 细胞分裂素 延缓叶片衰老的激素 细胞分裂素和生长素 促进果实成熟的激素 乙烯 脱落酸 2 具有拮抗作用的激素 器官脱落 种子萌发 高考有我 前程无忧 提升二 植物激素及其类似物的应用 高考有我 前程无忧 a 变式5下图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化 图中甲 乙 丙三条曲线依次代表三种激素 下列说法正确的是 a 甲激素促进细胞分裂和组织分化b 乙激素的主要作用是促进果实成熟c 苹果在成熟期只受丙激素的影响d 乙 丙两种激素的主要作用是促进细胞衰老 高考有我 前程无忧 解析 由图中信息可知 甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大 之后迅速减少至接近于零 乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素 在细胞伸长期相对浓度最高 但在成熟期 衰老期减少甚至接近于零 丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零 在成熟期衰老期相对浓度增加 达到最大值 由上可推知 甲激素可促进细胞分裂和组织分化 乙激素的主要作用不是促进果实成熟 而是促进细胞伸长 苹果在成熟期除了受丙激素的影响外 还受乙激素的影响 丙激素的主要作用是促进细胞衰老 而乙激素不能 高考有我 前程无忧 拓展 植物激素对植物生长的影响 1 植物生长与多种植物激素之间的关系 2 赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面的关系 走出误区 误区几种常见植物激素的作用及原理 1 生长素的作用原理是促进细胞伸长 而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂 赤霉素也能促进细胞伸长 2 脱落酸能抑制细胞分裂 在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系 3 乙烯仅促进果实成熟 而不是促进果实发育 高考有我 前程无忧 高考有我 前程无忧 课堂检测 a 1 下图表示有关生长素的一项实验 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 a 甲b 乙c 丙d 丁 高考有我 前程无忧 解析 由步骤 中a b琼脂块所在的装置不旋转 则生长素在单侧光的照射下由向光侧向背光侧运输 使a琼脂块中生长素浓度高于b琼脂块 而c d琼脂块上的胚芽鞘尖端虽受到单侧光照射 但是旋转使其受到均匀的光照 c和d琼脂块中接收的生长素含量一样 则在a b c d四个琼脂块中生长素含量 a c d b 步骤 中放琼脂块a的去尖端胚芽鞘即甲弯曲程度最大 高考有我 前程无忧 a 2 对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理 将尖端套上不透光的锡箔小帽 将尖端下部用锡箔遮住 在尖端纵向插入云母片 在尖端横向插入琼脂片 切去胚芽鞘尖端 下列选项中正确的是 a 单侧光照 实验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端b 给予左侧光照时 仍直立向上生长的是 c 把 放在匀速转盘上 给予右侧光照 将向右弯曲生长d 如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在 的一侧 则其向同侧弯曲生长 高考有我 前程无忧 解析 胚芽鞘尖端被遮盖 不见光 单侧光照 直立生长 胚芽鞘尖端下面一段被遮盖 单侧光照 弯曲生长 二者对比说明感光部位在胚芽鞘尖端 单侧光照射下 由于中间纵向有云母片隔断 生长素不能横向传递 所以直立生长 生长素能透过琼脂片 左侧光照射下 右侧生长素分布多 所以弯向左侧生长 如把 放在匀速转盘上 给予右侧光照 胚芽鞘受光均匀 直立生长 如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在 的一侧 则其向对侧弯曲生长 高考有我 前程无忧 a 3 假设下图中含生长素 iaa 的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同 则一段时间后对a b c d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是 a c a b db a c b dc c a b dd a c d b 高考有我 前程无忧 解析 如图所示 由于单侧光的照射 在胚芽鞘尖端会发生横向运输 在含iaa的琼脂块中不发生横向运输 光不影响生长素的产生 只影响生长素的分布 所以琼脂块中所含生长素量为c d a b 由于胚芽鞘尖端会发生横向运输 所以c a b d a 高考有我 前程无忧 4 甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系 乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置 培养一段时间后的生长状况 丙图表示燕麦胚芽鞘 有关叙述正确的是 a 甲 乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性b 图乙中a b两点生长素浓度都小于10 8mol lc 丙图a段产生的生长素只能向b段极性运输而不能横向运输d 用两种不同浓度的生长素处理插条 都能生根 则最适浓度在这两种浓度之间 高考有我 前程无忧 解析 甲图中横轴以下表示抑制 横轴以上表示促进 乙图中a侧生长素浓度高 抑制根生长 b侧生长素浓度较低 促进根生长 所以甲 乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性 a正确 b错误 生长素的运输有极性运输和横向运输 前者只能从形态学上端运往形态学下端 而不能反向进行 后者是发生在尖端的运输 c错误 由甲图看出 两种不同浓度的生长素处理插条 都能生根 说明这两种浓度都具有促进作用 但最适浓度并不一定在这两种浓度之间 有可能小于也有可能大于这两种浓度 c 高考有我 前程无忧 5 为研究根背光生长与生长素的关系 将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度npa 生长素运输抑制剂 的溶液中 用水平单侧光照射根部 如图 测得根的弯曲角度及生长速率如下表 据此实验的结果 不能得出的结论是 a 根向光一侧的生长速率大于背光一侧b 生长素对水稻根生长的作用具有两重性c 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响d 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 高考有我 前程无忧 解析 由图示可知 根背光弯曲生长 向光侧比背光侧生长快 比较在外源生长素为0mg l 0 001mg l 0 01mg l和0 1mg l时根的生长速率 可以看出生长素对根的生长的作用具有两重性 将水稻幼苗培养在适宜浓度的npa溶液中 根的生长速率和弯曲角度都变小 说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 但图示和表格中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响 6 下列关于 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 的实验叙述中 错误的是 a 探究的问题 所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少b 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法c 在正式实验前先做一个预实验 目的是为正式实验摸索条件d 实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 d 高考有我 前程无忧 高考有我 前程无忧 解析 该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度 该实验的自变量是生长素类似物的浓度 无关变量 如枝条长度 生长素类似物处理的时间等 应控制为等量 实验前做一个预实验 目的是为正式实验摸索条件 减少实验误差 c 高考有我 前程无忧 7 下图表示施用iaa 吲哚乙酸 对某种植物主根长度及侧根数的影响 下列叙述错误的是 a 促进侧根数量增加的iaa溶液 会抑制主根的伸长b 施用iaa对诱