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文档简介
认识平方千米教学目标:1.通过演示和教师与学生的探究,使学生形成1平方千米的表象,了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位,知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率。2.经历认识平方千米以及平方千米与平方米公顷之间的关系的过程3.培养学生积极参加活动的习惯,体会数学与生活的联系,建立空间观念。教学重难点:教学重点:认识1平方千米,利用进率会进行简单的换算。教学难点:准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。教学过程:【导入】创设情境,设疑激趣 1.教师带领学生将课前收集的很多有关土地面积的资料,与大家一起交流。预设:我国土地面积960万平方公里。:北京的面积大约2万平方千米,天津的面积大约1万平方千米。 :秦始皇陵的占地面积为56万平方千米。:俄罗斯是世界上土地面积最大的国家约为1710万平方千米。:颐和园占地290公顷,大约3平方千米,其中水域面积占总面积的3/4:香港最小的郊野公园,占地100公顷。:亚洲是世界上第一大洲,总面积约4400万平方千米。 2.教师出示课件:课本例2的内容让大家读一读北京故宫是世界上最大的宫殿建筑群,占地面积约是0.72平方千米。中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地,建于1985年,占地面积约是2.52平方千米。3.质疑:看了大家和我搜集到的这么多的信息,同学们有什么发现吗?汇报,交流引出课题并板书:认识平方千米。活动2【讲授】引导探究,自主建构 1.认识平方千米:(1)围绕课题,大家想了解什么样的知识?预设:平方千米是个什么样的单位?1平方千米有多大?平方千米与其他土地面积单位间的进率是多大?(2)认识1平方千米.回忆:1平方厘米,1平方分米,1平方米各有多大?猜想1平方千米有多大?.生回答1平方厘米是边长是1厘米的正方形的土地的面积,1平方分米是边长是1分米的正方形的土地的面积,1平方米是边长1米的正方形的土地的面积,那么1平方千米可能是边长为1千米的正方形土地的面积。.指出:没错,1平方千米就是边长是1千米的正方形土地的面积。出示课件:边长是1千米(1000米)的正方形土地,它的面积是1平方千米,记作1km2,1平方千米也叫做1平方公里。(3)平方千米、公顷、平方米之间的关系.我们已经知道了还有平方千米这个土地面积单位,那么它与公顷比较,谁大呢?你能不能不计算,说明谁大?预设:1平方千米大,1平方千米是边长1千米的正方形土地的面积,1公顷是边长100米的正方形土地的面积。.那么,1平方千米真正是多大呢?我们算一算1平方千米到底是多少平方米?(出示边长是1000米的正方形)学生试着推算出平方千米与平方米之间的进率。汇报后,板书:1平方千米=1000000平方米追问:那么平方千米与公顷之间的进率又是多少呢?你是怎么想的?预设:1平方千米=1000000平方米,1公顷=10000平方米,100000010000100公顷。教师补充板书:1平方千米=1000000平方米=100公顷。(4)估算1平方千米大约等于多少个我们的教室的面积?我们的教室的面积大约是( )平方米,用计算器算出( )间这样的教室的面积才是1平方千米。活动3【练习】强化训练,应用拓展 1.基础训练(1)课本第72页练一练第1题:先填空,再汇报是怎么想的北京故宫的占地面积约是( )公顷,合( )平方米中国南极长城站的占地面积约是( )公顷,合( )平方米(2)把下面京津“绿色奥运”风、沙治理工程中的土地面积改写成用平方千米作单位的数。计划恢复和治理草地10700000公顷。 (10700000公顷=1070平方千米。)计划造林7300000公顷。 (7300000公顷=730平方千米)2.综合训练:(1)把下面的数改写成用平方千米作单位的数。需要把这些数先改写成公顷作单位的数,再改写成用平方千米作单位的数。我国湿地总面积约为5360万公顷。河北省内湿地总面积约为94万公顷。注:学生读题后出示兔博士网站湿地内容,再进行改写。(2)在横线上填上合适的单位名称:大刘村的土地面积大约是150_教室地面的面积是50_ 某县的土地面积大约是280_一个植物园的占地20_(3)一架直升飞机在一片梯形松树林(如右下图)的上空喷洒药水。这片松树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?解:(4+2)226(平方千米)=600公顷3.拓展训练:丽丽以每分钟300米的速度绕一个正方形的公园走了一圈用8分钟,问这个正方形公园的面积是多少平方千米?答案:30084600(米)600600360000(平方米)=0.36(平方千米)或84=2(分),3002=600(米)600600360000(平方米)=0.36(平方千
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