人教版语文一年级上册《ao ou iu》教学案例.doc

ao ou iu教学设计教材分析 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao 、ou、 iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示ao 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图游泳的“游”提示ao ou iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母的音节。通过看看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含有复韵母的音节及要认识的汉字“好”。 ao 、ou 、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学目标 1学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学习声母与“ao 、ou、 iu”组成的音节,能准确拼读音节。教学重点学会复韵母“ao、 ou、 iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点 “ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。教学准备字母卡片教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b 2.师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、。(齐读) 3.师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母? 请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 4.导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题) 二、看图说话，形象感知 1.师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的? 2.指名说,师板书:ao ou iu 3.这几个新朋友谁会读呀?指名读。 4.不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。(出示课件) 像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。三、教学拼音，指导书写（一）学习字母 1.教师范读同桌互听互读全班抽查正音。2.读读四声。o o o o u u u u i i i i (1)自由读同桌指读。 (2)师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。 (3)生标“ou”的四声纠正各种方式读。 (4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。 5.做手势齐读板书,抽读。 6. “比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。 (二)拼读音节 1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?课件出示: zao sao yao dao lou you zou zhou jiu niu liu qiu 自由拼指名拼开火车拼。2.同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们? 课件出示三拼音 jiao jiao qiaoqiao xiaoxiao指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。（三）指导书写说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。2.教师示范。3.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。四、语境识字，巩固拼音1.看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁边加上识字卡片：“马、牛、鱼、草”，让学生读一读。2.读句子。学生自己读，全班交流，教师指导读好句子。3.画出句子中的生字，想办法记住它。4交流课外识字途径。5.巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。五、拓展练习,课堂总结1.比一比,拼一拼。 su shu qio jio lu lu zu zu 2.拼一拼,找朋友。(课件出示)3 .连一连。（课件出示）4.今天我们学习了第10课，又认识了复韵母家族的三个新朋友，课后同学们去找找还有哪些字中藏着这三个字母，下节课，我们来比一比，看谁找得多！板书设计ao ou iu ao o o