高中数学《函数y=Asin(ω某+φ)图象(第二课时)》说课稿设计.doc_第1页
高中数学《函数y=Asin(ω某+φ)图象(第二课时)》说课稿设计.doc_第2页
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高中数学函数y=Asin(某+)图象(第二课时)说课稿设计函数y=Asin(x+)的图象(第二课时)说课稿我将从理念；教材；教学目标；教学过程；教法、学法；教学六个方面来陈述我对本节课的设计一、教学理念新的课程标准明确指出“是人类文化的重要组成部分，构成了公民所必须具备的一种基本素质”其含义就是：我们不仅要重视数学的应用价值，更要注重其思维价值和人文价值因此，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参与、积极思考、与人交流和创新等过程，获得情感、能力、知识的全面发展本节课力图打破常规，充分体现以学生为本，全方位培养、提高学生素质，实现课程观念、教学方式、方式的转变二、教材分析三角函数是中学数学的重要内容之一，它既是解决生产实际问题的工具，又是学习高等数学及其它学科的基础本节课是在学习了任意角的三角函数，两角和与差的三角函数以及正、余弦函数的图象和性质后，进一步研究函数yAsin(x+)的简图的画法，由此揭示这类函数的图象与正弦曲线的关系，以及A、的意义，并通过图象的变化过程，进一步理解正、余弦函数的性质，它是研究函数图象变换的一个延伸，也是研究函数性质的一个直观反映共3课时，本节课是继学习完振幅、周期、初相变换后的第二课时本节课倡导学生自主探究，在教师的引导下，通过五点作图法正确找出函数ysinx到ysin(x+)的图象变换规律是本节课的重点难点是对周期变换、相位变换先后顺序调整后，将影响图象平移量的理解因此，分析清不管哪种顺序变换，都是对一个字母x而言的变换成为突破本节课教学难点的关键依据课标，根据本节课内容和学生的实际，我确定如下教学目标三、教学目标知识与技能通过“五点作图法”正确找出函数ysinx到ysin(x+)的图象变换规律，能用五点作图法和图象变换法画出函数yAsin(x+)的简图，能举一反三地画出函数yAsin(x+)k和yAcos(x+)的简图过程与方法通过引导学生对函数ysinx到ysin(x+)的图象变换规律的探索，让学生到由简单到复杂，特殊到一般的化归；并通过对周期变换、相位变换先后顺序调整后，将影响图象变换这一难点的突破，让学生学会抓住问题的主要矛盾来解决问题的基本思想方法情感态度与价值观课堂中，通过对问题的自主探究，培养学生的独立意识和独立思考能力；小组交流中，学会合作意识；在解决问题的难点时，培养学生解决问题抓主要矛盾的思想在问题逐步深入的研究中唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求，引发学生渴求知识的强烈愿望，树立科学的人生观、价值观四、教学过程（六问三练）1、设置情境下载完整版函数y=Asi
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