云林县渊明国民中学九十六学年度第一学期一年级英语....doc

雲林縣淵明國民中學九十六學年度第一學期一年級英語學習領域課程計畫1. 學會以 be 動詞為主的現在式，及祈使句。2. 學會19個子音。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/30|9/02一2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.熟習英文26個字母大小寫的正確寫法。2.學會代名詞主格和所有格的用法。3.熟習書寫英文句子應有的觀念。4.學會簡單自我介紹。【The Alphabet】1.教師應提醒學生注意字母的前後順序、語調、 筆劃、位置，以及大小比例。【Pronouns】1.介紹英文代名詞的觀念，包括第一、第二、第三人稱，並有單複數之分。【Words and Sentences】1.本單元是以明信片上所書寫的內容，介紹英文單字與句子的書寫原則。教師可以利用活動的方式讓學生多做練習。【Self-introduction】1.建議每一位學生取個英文名字（參考課本附錄），並將立體名牌放置桌上，以供辨識。2.仿照範例，練習寫一篇簡短的自我介紹，並附上個人照片。3.請學生上台自我介紹。21.CD唱機2.教學CD3.字母卡（自備）4.立體名牌（自備）1.檔案評量2.口語練習3.口說測驗4.作業書寫【兩性教育】1-1-1 能簡單介紹自己3-2-4 能選擇良好的溝通方式，建立正確的人際關係。四.、表達溝通與分享二9/03|9/09一2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.熟習英文26個字母大小寫的正確寫法。2.學會代名詞主格和所有格的用法。3.熟習書寫英文句子應有的觀念。4.學會簡單自我介紹。【The Alphabet】1.教師應提醒學生注意字母的前後順序、語調、 筆劃、位置，以及大小比例。【Pronouns】1.介紹英文代名詞的觀念，包括第一、第二、第三人稱，並有單複數之分。【Words and Sentences】1.本單元是以明信片上所書寫的內容，介紹英文單字與句子的書寫原則。教師可以利用活動的方式讓學生多做練習。【Self-introduction】1.建議每一位學生取個英文名字（參考課本附錄），並將立體名牌放置桌上，以供辨識。2.仿照範例，練習寫一篇簡短的自我介紹，並附上個人照片。3.請學生上台自我介紹。21.CD唱機2.教學CD3.字母卡（自備）4.立體名牌（自備）1.檔案評量2.口語練習3.口說測驗4.作業書寫【兩性教育】1-1-1 能簡單介紹自己3-2-4 能選擇良好的溝通方式，建立正確的人際關係。四.、表達溝通與分享三9/10|9/16二2-2-3 能以簡易英語介紹家人和朋友。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.會介紹自己及家人。2.學會指示詞this和that。3.能分辨並正確念出含/m/, /n/ 的單字。4.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。5.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。6.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。7.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Dialogue 2, 3】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後針對對話內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.句型重點在詢問第三人的姓名及回答方式。請多以實際練習取代文法的講解和分析。2.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。【Pronunciation】提醒學生注意字母 m, n 的發音。看到單字字首或字尾有 m ，要緊閉雙唇。看到單字字首或字尾有 n，要用舌尖抵住上牙齦。31.CD唱機2.教學CD3.單字音標圖卡4.紙偶套5.對話掛圖6.句型掛圖7.造句圖卡8.閱讀掛圖9.字母拼讀本1.口語練習2.角色扮演3.小組互動4.紙筆測驗5.聽力測驗6.口說測驗 【兩性教育】3-2-4 能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。1-四、表達、溝通與分享四9/17|9/23三2-2-3 能根據圖片活提示作簡單的角色扮演。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。1.能聽懂並使用問候語及歡迎詞招呼客人。2.能詢問並回答他人的職業或物品。3.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。【Dialogue 1, 2, 3】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後針對對話內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。21.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖1.口語練習2.角色扮演【生涯發展教育】2-3-1 了解工作世界的分類及工作類型。五、尊重、關懷與團隊合作五9/24|9/30四4-2-2 能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。1.能了解be動詞單數句的用法。2.能分辨並正確念出含 /p/ 或 /b/ 的單字。3.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。4.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。5.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.本課僅介紹以be動詞為主的單數句，至於複數句則待第四課再介紹。2.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。【Pronunciation】1./p/ 和 /b/ 是雙唇音。2.提醒學生單字字首或字尾有 p 發音時要先緊閉雙唇。單字字首或字尾有 b，發音時要先緊閉雙唇，再振動聲帶。【Activity】教師帶領活動Introduce Your Family請學生帶家人照片，仿照範例，練習介紹家人職業。【Extension】1.播放CD讓學生跟著念念看。2.這些職業多半是學生認識的，老師可用 What does he/she do? 試探學生是否能以英文說出這些人物的職業名稱。31.CD唱機2.教學CD3.句型掛圖4.單字音標圖卡5.閱讀掛圖6.字母拼讀本1.口語練習2.小組互動3.紙筆測驗4.聽力測驗5.口說測驗6.作業書寫【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。份子與稱謂。五、尊重、關懷與團隊合作六10/1|10/07五2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-3 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。1.能詢問及回應有關國籍及職業的話題。2.能正確使用如：Excuse me. 等常用的慣用語。 3.了解 be 動詞與主詞的對應關係，並正確使用。4.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。5.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。6.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。7.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Dialogue 1, 2】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後針對對話內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.向學生說明本問答句是用來詢答有關國籍的問題，be 動詞會隨主詞變化。請多以實際運用的練習方式，增進學生了解與應用的能力。2.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖7.句型掛圖1.口語練習2.角色扮演3.口說測驗4.聽力測驗【人權教育】1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。四、表達、溝通與分享七10/08|10/14六3-2-4 能朗讀短文、故事等。3-2-5 能預習課文並了解其大意。3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。3-2-7 能閱讀不同題裁、不同主題之簡易文章。4-2-1 能寫簡單的句子。4-2-2 能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1能分辨並正確念出含th的單字。2.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。3.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。【Pronunciation】1./ 是無聲子音，而 / 則是有聲子音。2.同學們在發音的時候請記得要將舌頭放在上下門牙之間，同時請注意 / 和 / / 發音的不同，發 / 時上下排牙齒咬合發出摩擦聲。【Activity】教師帶領活動 Information Gap【Extension】1.請學生看著國名和國旗，跟著CD練習念該國國名，再兩人一組練習本課的重要句型。31.CD唱機2.教學CD3.單字音標圖卡4.閱讀掛圖5.字母拼讀本6.情境掛圖7.指示物件1.口語練習2.小組互動3.紙筆測驗4.聽力測驗5.口說測驗6.作業書寫【 【兩性教育】1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動。六、文化學習與國際了解八10/15|10/21七1-2-1 能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。1-2-2 能聽懂簡易歌謠和韻文之內容。2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-3 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。7-2-4 能了解、尊重不同之文化習俗。第一次評量週1.複習第一至三課的單字與句型。2.能適切的打招呼及問候他人。3.能詢問他人的名字。4.會自我介紹或介紹他人的名字、職業。5.能詢問及回答有關國籍的話題。6.透過趣味英文，增進英文表達能力。【Lets Sing】1.本課歌曲 Hello 以唱歌方式練習互相打招呼、詢問名字及回應。2.歌詞中的 Whats your name? My name is Sally. 正是第一課的學習重點，可讓學生在吟唱中加強句型的概念。【Lets Chant】本韻文配合“Is it a ?”的句型，採用短母音 /U/ 和 / 為韻腳，因此使用了hook, brook, tag 和bag等單字。【Just For Fun】教師帶讀漫畫內容，並與學生討論此篇漫畫幽默之處。31.CD唱機2.教學CD1.檔案評量2.口語練習3.角色扮演4.口說測驗【兩性教育】1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動。2-4-2 適當表達自己對他人的感情。【人權教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解九10/22|10/28八2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。1.會用英語指出人物、物品的名稱。2.能了解複數名詞的字尾變化。3.能了解並使用複數句的用法。4.會用are構成疑問句，並會以 Yes 或 No 回答問題。5.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。6.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。【Dialogue 1, 2】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後針對對話內容，以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.可利用第二、三課的職業圖片或教室裡的人物、實物和學生作問答練習，減少文法規則的講解或分析。2.練習時，教師要說明肯定簡答不可縮讀或縮寫。3.練習課本上的題目。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖7.句型掛圖1.口語練習2.角色扮演3.聽力測驗4.口說測驗【兩性教育】1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。3-4-6 規劃以兩性合作學習的方式來探索社會。3-4-8 積極投入科技資訊領域，不因性別而有差異。四、表達、溝通與分享十10/29|11/04九4-2-1能寫簡單的句子。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-6 能主動溫習、預習功課。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。7-2-3 能了解國際社會之基本說話禮儀。1.能分辦並正確念出含有 /k/ 及 /g/ 音的單字。2.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。3.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。【Pronunciation】1.單字字首或字尾有 k 者，要用舌根抵住軟顎，以出氣而不振動聲帶的方式發出 /k/ 的音。2.單字字首或字尾有g者，則用舌根抵住軟顎並振動聲帶發出/g/的音。3.如果學生對這兩個音無法掌握，亦可透過國語的、兩個音的遷移，並提醒學生、和 /k/, /g/ 相似但不完全相同。【Activity】教師帶領活動 Listen and Fill In【Extension】1.本課 Practice 2 的 Look and Write 單元裡已列出了四欄(-ves, -ies, -es 和 -s)的名詞單複數的變化。這裡則再列出更多的延伸字彙，這些字純為延伸練習而列入，請不要列入考試範圍。31.CD唱機2.教學CD3.單字音標圖卡4.閱讀掛圖5.字母拼讀本1.口語練習2.紙筆測驗3.聽力測驗4.口說測驗5.作業書寫【兩性教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作。Le四、表達、溝通與分享十一11/05|11/11十2-2-1 能使用主要的教室用語。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。4-2-1 能寫簡單的句子。1.學會慶祝生日家庭派對的流程及賀詞。2.了解並且會用日常簡單的祈使句 (commands and requests)。3.學會如何回應別人的命令或指示。4.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。5.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。6.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.這個單元在介紹這一課四個新句型，第一個句型是以 Please 開始的問句，是客氣的要求別人做某事。第二個句型以 please 結束，第三個句型以 Dont 開始，是命令別人不要做某事，第四個句型是在 dont 之前加上Please，是很禮貌、依客氣地請人不要做某事。2.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖1.口語練習2.角色扮演 3.紙筆測驗4.聽力測驗5.口說測驗【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。【 四、表達、溝通與分享十二11/12|11/18十一5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.能分辦並正確念出含有 /t/ 及 /d/ 音的單字。2.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。【Pronunciation】1./t/ 和 /d/二音之差別在於 /t/ 是無聲，/d/ 是有聲。發音時請同學把舌尖頂到上牙齦，然後輕輕向外彈出，與國語的和發音方式不盡相同。2.提醒這兩個音出現在字尾時不要念得太重，也不要拉得太長。【Activity】教師帶領活動 Read and Answer【Extension】1.前八項都是指示別人做動作，最後三項是回應別人指令時常用的詞彙。老師可以先讓同學聽CD，讓學生跟讀同時做出動作。2.老師可以叫幾個同學上台，其中一個發號施令，另一個說出適當的回應句並做出動作。31.CD唱機2.教學CD3.單字音標圖卡4.閱讀掛圖5.字母拼讀本1.紙筆測驗2.聽力測驗3.口語練習4.口說測驗5.作業書寫【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀【 son四、表達、溝通與分享十三11/19|11/25十二2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。4-2-1 能寫簡單的句子。1.會使用簡單的形容詞描述人或物的外觀。2.會使用以 who 開頭的問句，並且會回答。3.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。4.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。5.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。6.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Dialogue 1, 2】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Dialogue 3】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說課文。4.最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.主詞有的單數有的複數，答句肯定與否定皆有，答句採先簡答後詳答的方式。2.練習之前，請向學生說明肯定的簡答不可以用縮式 (contraction)，至於否定的簡答則通常採用縮式，且縮式分為兩種：一種是主詞與 be 動詞合併，省略字母而形成縮式，發音也跟著有少許的改變。另一種是 be 動詞與 not 合併，省略字母而形成縮式，發音也跟著起了變化。3.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。音時嘴形不同的地方在哪。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6對話掛圖1.口語練習2.角色扮演3.紙筆測驗【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權力。四、表達、溝通與分享十四11/26|12/02十三5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。7-2-3 能了解國際社會之基本說話禮儀。第二次評量週1.會使用簡單的形容詞描述人或物的外觀。2.會使用以 who 開頭的問句，並且會回答。3.會使用 very 和 too 這兩個程度副詞。4.能分辨並正確念出含 /j/, /w/, /h/ 的單字。【Pronunciation】1.教師在黑板上寫 yes, we 及 hi，要學生練習分辨這三個字的第一個音。2.請老師放 CD / 錄音帶讓學生跟著讀，並說明發這三個音時嘴形不同的地方在哪。【Activity】教師帶領活動Read and Stick【Extension】1.除了課文裏的形容詞外，這裡又出現了更多描述用的形容詞，算是本課學習重點的向外延伸。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖7.句型掛圖8閱讀掛圖9字母拼讀本1.聽力練習2.聽力測驗3.口語練習4.口說測驗5.作業書寫【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀十、獨立思考與解決問題十五12/03|12/09十四1-2-1 能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。1-2-2 能聽懂簡易歌謠和韻文之內容。2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境與場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.複習第四至六課的單字與句型。2.會用英語詢問並會回答物品的名稱。3.會用祈使句，並會回應他人的命令或指示。4.會用簡單的形容詞描述人或物的外觀。5.透過趣味英文，增進英文表達的能力。【Lets Sing】本歌曲Stand up, Stand up, Please Stand up 以唱歌方式練習祈使句【Lets Chant】1.本首韻文先複習第2課的Is it a?再練習本課的Are those?2.除了可代換bomb, puppies二字，也可鼓勵學生代換其他單字，改編成自己的、具創意的作品。【Just For Fun】教師帶讀漫畫內容，並與學生討論此篇漫畫幽默之處。31.CD唱機2.教學CD1.檔案評量2.口語練習3.角色扮演4.口說測驗【家政教育】3-2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀。【人權教育】1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權力。四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十六12/10|12/16十五2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。7-2-3 能了解國際社會之基本說話禮儀。1.認識現在進行式。2.會描述人們正在做的活動。3.會詢問也會回答人們正在做的活動。4.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。5.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。【Dialogue 1, 2, 3】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說對話。4.最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.如果學生學習現在進行式的句型感到困難，可能是一方面要注意主詞和 be 動詞的搭配，另外還要熟悉動詞加 ing 的形式（包括念法和寫法）。這個問題並非詳細說明句型結構就能解決，充分的練習才是根本解決之道。2.練習課本上的題目。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖7.句型掛圖1.口語練習2.角色扮演3.聽力測驗4.口說測驗【兩性教育】1-4-1 檢視自我期望與傳統性別角色的衝突。四、表達、溝通與分享十七12/17|12/23十六4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。1.能分辨並正確念出含 /f/ 或 /v/ 的單字。2.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。3.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。【Pronunciation】1.看到單字字首或字尾有 f 上排牙齒要輕觸下唇的內側。看到單字字首 v 或字尾有 ve，上排牙齒要輕觸下唇的內側並要震動聲帶。2.說明當這兩個音在字尾時不要太加強。【Activity】教師帶領活動Read and Stick【Extension】1.教師可帶著學生，從Practice 2 的Look and Write 中所出現的 6 個動詞，判斷動詞加 ing 的規則。21.CD唱機2.教學CD3.單字音標圖卡4.閱讀掛圖5.字母拼讀本1.口語練習2.小組互動3.紙筆測驗4.聽力測驗5.口說測驗6.作業書寫【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞文化差異。九、主動探索與研究十八12/24|12/30十七2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。3-2-3 根據圖片或提示作簡單的角色扮演。4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。7-2-3 能了解國際社會之基本說話禮儀。1.會應用以 where 為首的疑問句，並能回答此種問句。2.會應用用地方副詞片語。3.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。4.能了解本課主要句子語調，進而模仿與應用於會話中。5.透過短文閱讀，熟悉本課所學重點句型與單字之實際應用。6.利用讀與寫的練習，掌握本課所學重點句型與單字之應用。【Dialogue 2】1.教師帶讀Key Sentences，並與學生做問答練習。2.以中文或英文問題詢問學生，作為對話教學前的預習。3.播放CD，並解說對話。4.最後以紙筆或口語方式詢問學生，以檢測對對話內容的理解情形。【Practice 1】1.播放CD，讓學生做聽與說的練習。【Grammar Focus】1.第一個句型是以 Where 開始的問句，詢問某人或某物在哪裡。第二個句型以地方副詞片語回答上面的問題。2.關於 in, on, under 的用法，教師除了用實物教學之外，還可以多用圖片。3.練習課本上的題目。【Reading】1.針對對話內容，以中文或英文問題詢問學生，作為閱讀教學前的預習。2.播放CD，並解說課文。3.請學生做課本上的題目，以檢測對課文內容的理解情形。【Practice 2】1.播放CD，進行課本上的聽寫練習。2.再請學生做課本上的讀寫練習。【Pronunciation】1.提醒學生注意字母 n, ng 的發音。兩音之差別在於發 /n/ 時舌尖要頂到上牙齦，/ / 則否。2.請老師放CD讓學生跟著讀。並說明當這 / / 永遠出現在字尾。3.說明當這兩個音在字尾時不要太加強。31.CD唱機2.教學CD3.課名頁掛圖4.單字音標圖卡5.紙偶套6.對話掛圖7.句型掛圖8.閱讀掛圖9.字母拼讀本1.口語練習2.角色扮演3.紙筆測驗4.聽力測驗5.口說測驗【家政教育】4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。九、主動探索與研究十九121/31|01/06十八4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-6 能主動溫習、預習功課。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。7-2-3 能了解國際社會之基本說話禮儀。1.能分辨並正確念出含 /n/ 或 / 的單字。2.能將本課重點句型應用於日常生活會話中。【Activity】教師帶領活動 Listen and Stick【Extension】1.這些名詞多半是學生生活中常見的物品，老師可以問：Whats this/it? 讓學生用It is a 的句型，先試著說出這些物品的英文名稱。21.CD唱機2.教學CD3.情境掛圖4.指示物件1.口語練習2.小組互動3.聽力測驗4.口說測驗5.作業書寫【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。九、主動探索與研究二十01/07|01/13十九4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-2 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-6 能主動溫習、預習功課。6-2-7 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。1.學會使用零到