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文档简介

探究“水滴石穿”学习任务单班级 姓名 【学习目标】复习CaCO3与碳酸盐的相关知识。 复习雨水和酸雨的相关知识。通过微课学习，对水滴石穿提出合理猜想，并说出理论依据和设计实验验证猜想。通过对碳酸钙与碳酸盐知识的复习和拓展，形成结构决定性质的学科观念。知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，并体验科学探究的过程，养成严谨的科学态度。【学习过程】课前复习CaCO3的硬度_,在水中的溶解性_,CaCO3属于_(酸、碱、盐或者其他）。CaCO3+ HCl = _+_+_Na2CO3 + HCl = + + 正常雨水的pH值是_，原因：_酸雨中的pH值_,形成酸雨的原因：_【大胆猜想】:请你大胆猜想，水滴如何能石穿？你的猜想一：_这样猜测的依据：_如需实验验证，请设计实验方案_你的猜想二：_这样猜测的依据：_如需实验验证，请设计实验方案_你的猜想三：_这样猜测的依据：_如需实验验证，请设计实验方案_你的猜想四：_这样猜测的依据：_如需实验验证，请设计实验方案_ 你知道哪些水滴石穿，坚持不懈最终取得成功的例子或故事吗？查阅资料，期待课堂上你能和同学们分享【实验探究】探究第一站：“水滴石穿”中发生了哪些变化？1、 有物理变化吗？2、 有化学变化吗？可供选择的药品和仪器：稀盐酸、大理石、澄清石灰水、白色颗粒状大理石；破底塑料瓶，橡皮塞，玻璃导管等实验方案：_实验现象:_实验小结：_探究结论：“水滴石穿”中发生的变化：_探究第二站：从“个别反应”到“一般规律”其他碳酸盐是否具有类似的化学性质呢？如何设计实验验证？（友情提示：1、碳酸钠本身易溶于水；2、回忆二氧化碳溶于水的探究实验3、回
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