陕西旅游版英语四年级下第四册导学案

陕西旅游版小学英语第四册导学案 一、教材分析 本教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生学习兴趣、生活经验和认识水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言动用能力具有较高的科学性。教材围绕最基本最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，且很有趣味性。活动手册中设计了丰富有趣的练习、小故事、小常识等，既能使学生及时的巩固复习，又扩大了知识面。活动手册既是教科书的回放性练习、巩固，又结合日常生活和假期生活对学生的视野和技能进行了拓展和延伸，让学生通过测试，更好地 掌握课本知识，提高语言动用综合能力。活动手册习题应该灵活处理：作为巩固和补充，在每节课完成了教学内容之后，把相关的听力、笔写练习进行处理，练习对象颁布科学、合理，练习效果显著。录音带按纯正的美式英语录制了教科书及活动手册中的所有词汇、对话、语音、故事韵文和歌曲。此外，VCD、多媒体课件及各种教具、学具的巧妙使用，既能提高课堂活动的有效性，又能活跃课堂气氛，还有助于提高学生的学习兴趣。 二、主要内容及教学措施 （一）词汇教学： 1.利用准备的教具的学具组织教学活动，巧妙利用实物、图片，使学生认识、巩固 和练习新授的知识。如在教授第一、第二、第三课时，让学生拿着自己准备的家人的照片跟老师认读单词，再让他们把这些单人的照片混在一起，然后让学生听口令找照片。词汇卡片多用来做各种巩固词汇的游戏，如“指指说说”、“藏藏找找”等，旨在让学生在兴奋刺激中学习单词、理解单词、记住单词。 2.把词汇教学融入会话中，在会话中让学生理解词义并学会使用。如教“ love”这个单词，就可利用人们之间的亲情关系。 3.在“看看做做”中学习词汇。使学生通过看 听 演 说，在兴奋刺激中学习词汇。 （二）对话教学： 把对话内容融入学生 生活的情景中，以此突出教学重点，分散教学难点，绝对不能把对话教学搞成各种形式的听读过程。老师可利用示范表演、师生对话等形式学生理解语言情景，鼓励学生用自制的学具，如头饰、名片等，以个人、小组、集体等形式分角色进行表演。在老师的及时帮助和鼓励下，使学生在活跃的气氛中理解对话，逐渐培养学生动用语言进行自由交流的能力。 （三）歌谣和歌曲教学： 本教材共收录了 77 首歌谣和歌曲，其中歌曲 36首。老师可用演、唱结合的方法，让学生说起来、动起来、唱起来。本部分可在每节课前欣赏或者演唱，营造欢快、愉悦的学习环境；也可在教学 过程中演唱，以调节课堂气氛；还可随机进行，既复习旧课，又引出新的话题。 三、教学重难点： 本教材的重点是继续培养学生的英语交际能力，难点是一般现在时、现在进行时、祈使句的肯定和否定句的掌握和运用。 四、课时安排 总备课时数： 38课时 分课时安排： Lesson 1 What time is it? （ 3课时） Lesson 2 It s time to get up （ 3课时） Lesson 3 I have breakfast at seven thirty （ 3课时） Lesson 4 What day is today? （ 3课时） Lesson 5 What are you doing? （ 3课时） Lesson 6 Pass me the hammer （ 3课时） Review Lesson1-Lesson6 （ 1课时） Lesson 7 Hurry up! （ 3课时） Lesson 8 I m sorry （ 3课时） Lesson 9 Don t worry （ 3课时） Lesson 10 You must be careful （ 3课时） Lesson 11 What colour is your dress? （ 3课时） Lesson 12 Which is your favourite subject? （ 3课时） Review Lesson7-Lesson12 （ 1课时） Lesson 1 What time is it? 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第一课 课题： Lesson 1 What time is it? 课型：新授课 主备学校：东关小学 主备人： 初审人： 终审人： 第一课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.复习 1-15、 20数词。学习 25、 30、 40、 50、 60数词的表示法。 2.学习时间的询问表达法： What time is it? It s. 3.四会单词（ Four-skill words） : eight o clock, twelve thirty ,four forty, five fifteen （二）过程与方法 ： 从小组合作中，熟练从 1-60数字读法与写法，做到对时间的问答娴熟 （三）情感态度与价值观 ： 通过对时间的学习，使学生深知时间的重要性，做到珍惜时间，努力学习，热爱学习、热爱生活。 二、学 习重难点： 1.会用 What time is it?询问时间，并用不同方式回答时间。 2.学会用 It s time for.表示现在是该干什么的时候了。 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、学具准备： 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标 (2分钟 ) 1.复习 1-15、 20数词。学习 25、 30、 40、 50、 60数词的表示法。 2.学习时间的表达： eight o clock, twelve thirty ,four forty, five fifteen 3.学习问答时间的句型： What time is it? It s. （二）温故知新（ 5分钟） 1.复习数词 1-20。 0老师问学生 :Can you say the number from 1to 20? Can you write them? Listen and sing a song: “ Ten Little Indian Boys” .通过这首歌曲复习数字 110。唱时，老师可以边唱边用手比划这 10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次 数的方法，分别说出所听到的数。复习数词 1-20，这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。 （三）新授（ 20 分钟） 1.以 20引出 21,22,23，再以 20 引出 30,40,50,60。让学生通过构词法：-teen 构成“十几”， -ty 构词“几十”。说“几十几”由“十位数 +连词符号 +个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会 25,30,40,45,50,60 几个数词。 2. learn new words and expressions： 整点数和非整点时刻的表达：老师看着自己的表自言自语地说： What time is it? Oh, it s ten o clock. It s time for class.这时老师拿出一个钟表问：What s this? 同学回答： It s a clock.老师再拨动指针问大家： What time is it?并自己回答： It s one o clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习 5、 10、 15、 20、25、 30、 40、 45、 50，然后老师分别拨出 8:00、 12:30、 4： 40 5:50 等叫学生说 出这些时间 eight o clock、 twelve o clock 、 four forty、 five fifty并板书。 3.练说许多时间 :1:20、 2:15、 3:30、 4： 45、 5:05、 6:10、 7:00、 8:25、 9:30、10:15、 11:45、 12:30. 4.看本校作息时间说时间： 7:30、 8:00、 8:10、 11:30 并在不同时间分别说出 :It s time for school/breakfast/ class/ lunch(是时间了 ), 老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。 5.听 录音，学生反复跟读。 （四）巩固练习 (5 分钟 ) 1.老师说时间，学生画钟表面。 2.同桌两人一组用自己画的表进行 What time is it? It s It s time for breakfast.等的练习。 3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说： It s time for class /lunch What time is it? 再叫一位同学背对着表回答： It s （五）总结提高 (3 分钟 ) 1.本节课我们学会了 1 到 60 的数词 2.学会了英语时刻的表达： 3.学会了问答时间的句型： What time is it? It s 以及 It s time for breakfast/school/ class /lunch （六）课堂作业（ 5 分钟） 1.听录音，读课文。 2.完成活动手册第题、第题。 3.课后预习课本 3 页、 4 页的内容。 板书设计： Lesson 1 what time is it? eight o clock What time is it? twelve thirty It s seven thirty/eight o clock/eight ten/eleven thirty. four fifty It s time for school/breakfast/ class/ lunch. five fifty 课后反思： 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第一课 课题： Lesson 1 What time is it? 课型：新授课 主备学校：东关小学 主备人：张玉萍 初审人： 王小玲 终审人：牛军祥 合作团队： 东关小学英语教研组 第二课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.进一步熟练掌握时刻的表达和问答时间的句型： What time is it? It s 2.学习句型： What s the time for? It s time for （二）过程与方法 ： 从小组合作中，进一步时间表达法的学习，熟悉 1-60的数字并运用时间的表达。 （三）情感、态度与价值观 ： 通过对日常生活规律的关心，让学生知道每个人应该拥有规律的生活习惯 ，做到珍惜时间，热爱生活。 二、学习重难点： 1.熟练辨认时间、表达时间； 2.句型： What time is it? It s What s the time for? It s time for 并能情景对话灵活运用。 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、学具准备： 1.教具：录音机（带）、实物平台、表盘。 2.学具：各种不同时间的表盘。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标 (2分钟 ) 1.熟练掌握时刻的表达和问答时间的句型： What time is it? It s 学习句型： What s the time for? It s time for 2.能运用所学句式根据本校作息时间情景对话。 3.进一步熟练课文内容 （二）温故知新（ 5分钟） Ask: Can you say the time fluently? Learn the content by heart, will you？ 1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。 2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。 3.放上节课的录音内容，学生反复 跟读。 （三）新授（ 20 分钟） 1.老师将 Listen, look and match 内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。 2.学生两人一组进行 Let s practise（）问答练习。 3.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。 4.老师将事先准备的学校作息时间 7:30、 8:00、 8:10、 11:30 这几个表盘拿出来，问 What time is it? 然后让学生回答： It s What s the time for? It s time for school/breakfast/class/lunch. 最后，学生将 Let s practise( )中这几个句子连起来问答练习。 （四）巩固练习 (5 分钟 ) 1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? It s What s the time for? It s time for 2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。 （五）总结提高 (3 分钟 ) 1.本节课我们熟练的掌握了英文时间的问答，并会认读钟表灵活运用 What time is it? It s 这一句 型。 2.我们熟悉了学校的作息时间并能按学校作息时间作息，学会了句型 What s the time for? It s time for breakfast/school/ class /lunch. （六）课堂作业（ 5 分钟） 1.听 page3、 4、 5 录音，熟读课文内容。 2.做配套练习第题 3.课后书写课本 3 页、 4 页、 5 页中的句子。 板书设计： Lesson 1 what time is it? A: What time is it? B: It s seven thirty/eight o clock/eight ten/eleven thirty. A: What s the time for? B: It s time for school/breakfast/ class/ lunch. 课后反思： 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第一课 课题： Lesson 1 What time is it? 课型：活动课 主备学校：东关小学 主备人：张玉萍 初审人：王小玲 终审人：牛军祥 合作团队： 东关小学英语教研组 第三课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.通过做游戏，练习 What time is it? It s seven o clock. It s eight thirty. It s time for class.同时进行听力训练及学习兴趣的培养。 2.学习歌曲 My name is “ Clock” . （二）过程与方法 ： 从小组合作中，进一步时间表达法的学习，熟悉 1-60的数字并运用时间的表达。 （三）情感态度与价值观 ： 通过做游戏，练 习 What time is it? It s seven o clock. It s eight thirty. It s time for class 等本课内容，同时进行听力训练及学习兴趣的培养。 二、学习重、难点： 1.熟练运用所学内容，能够流利的书写出来。 2.学习歌曲 My name is “ Clock” . 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、活动准备： 1.教具：录音机（带）。 2.学具：几张白纸、水彩笔、活动手册。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标 (2分钟 ) 1.熟练运用所学短语和句式 ， 2.尽快完成练习册中的习题，掌握更多知识。 3.Let s sing ： My name is “ Clock” . （二）温故知新（ 5分钟） 做游戏： 1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问： What time is it? 再让另一位同学说出： Its eight o clock.再问： What s the time for? It s time for school/class/lunch/breakfast.扩展出 sports/rest/work等。 2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如 : 7:30/breakfast。这时大家问：What time is it? 这位同学应回答： It s seven thirty.大家再问： What s the time for?这位同学回答 : It s time for breakfast. 3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。 What time is it? It s . It s time for .以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。 （三）新授（ 20 分钟） 1.听听力 活动手册第 I 题： Listen and write the numbers. 老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。 2. Listen and match. 老师放录音，学生完成听音连线题。 3.Listen, say and answer. 老师放录音，学生回答问题。 4.学唱歌 (1) 首先老师带学生练习 have 的用法。老师带着学生边说边做： I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet. I can walk and run. I can work and study. Guess, what am I ? Man. 然后让学生听录音或老师讲： I have a face. I have three hands. I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲，让大多数学生听懂后猜， What am I ?鼓励学生猜出“ clock”或“钟表”。 （ 2）老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。 （ 3）参考译文： 我的名字叫“闹钟” 我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。 我能跑能停。我能叫醒杰克。 我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。 （四）巩固练习 (5 分钟 ) 听写本课时间的表达有关的短语 听写本课重点句型和重点句子 （五）总结提高 : (3 分钟 ) 本节课我们收获不小，我们会说会写会灵活运用英语时刻的表达、对时间的问答句型、该做某事的时间了这一句型，并学会了一首英语歌曲。 （ 六）课堂作业：（ 5 分钟） 1.做完本课配套练习 2.课后记会“四会”词句并预习第二课。 板书设计： Lesson1 what time is it? A: What time is it? 配套练习题答案： B: It s A: What s the time for? B: It s time for 课后反思： Lesson 2 Its time to get up 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第二课 课题： Lesson 2 It s time to get up. 课型：新授课 主备学校：东关小学 主备人：张玉萍 初审人：王小玲 终审人：牛军祥 合作团队： 东关小学英语教研组 第一课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.继续学习时间的表达法，学习句型 It s time to do sth. 巩固 It s time for sth. 2.掌握下列词句： go to bed, get up, have breakfast, have lunch 和 ,Its time to do sth. 3.让学生学会本课内容，能够情景表演做对话。 （二）过程与方法 ： 从小组合作中，进一步巩固第一种时间的表达与运用，通过预习让学生自己总结第二种 What s the time? It s time to do sth,充分发挥学生的想象力和聪明才智。 （三）情感态度与价值观 ： 通过对时间表达法的学习，让学生知道时间的重要性，养成努力学习，认真做好身边每一件事的好习惯，做到珍惜时间，热爱生活。 二、学习 重难点： 动词短语： go to bed, get up, have breakfast, have lunch 句型： What s the time? It s 和 It s time to do sth. 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、学具准备： 1.教具：录音机（带）、图片、闹钟。 2.学具：书包、纸、水彩笔。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标（ 2分钟） 1.继续学习时间的表达法，学习句型 It s time to do sth. 巩固 It s time for sth 熟练运用所学短语和句式 ， 2.学会本课对话。 3. Let s chant. （二）温故知新（ 5分钟） 1.首先复习上节课 Let s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问： You are a clock. What do you look like? 引导学生一起说唱： I have a face. I have three hands. I have no legs. I can run and stop. I can wake Jack up. 2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是： 老师先从整 7 点开始，然后再依次拨到 5 分、 10 分、 15 分、 20分、 25分、 30 分、 40分、 45 分、 55 分、8 点、 12 点。同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。另外，当拨到 7:20 时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：It s time for breakfast.当拨到 7:30 时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说： It s time for school.当拨到 8:00 时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说： It s time for class.当拨到 12:00 时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说： It s time for lunch. （三）新授（ 20 分钟） 1.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到 12:00，然后问大家： What time is it?再用另一种方式问： What s the time? 并板书这一句子，解释它们是同义句。让学生回答说： It s twelve o clock.老师说： Very good. It s time for lunch.进一步说 It s time to have lunch 并将这个句子写在黑板上，并解释 It s time to do sth. 和 It s time for sth 的异同、用法，让大家跟读几遍。注意：老师应在 have lunch 下划线，以便做后面的替换练习。 2.用同样的方法，老师继续拨动指针到 9:30，然后问大家： What time is it?学生回答说： It s nine thirty. 老师说： Very good. It s night(晚上了 )Its time to go to bed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将 go to bed 这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家 跟读几遍。 3.用同样的方法，将钟表拨到早上 6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说： It s time to get up. 并将 get up 这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。同样在 get up 下划线。 4.老师将钟表拨到早上 7:00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说： It s time for breakfast.老师强调说： It s time to have breakfast.并板书这些句子。 5.老师放录音让学生跟读这些句子。 （四）巩固练习 (5 分钟 ) 1.老师将上节 课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构： It s time for 后跟名词， It s time to 后接动词短语，意思基本一样。 2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。 3.老师和一个学生打招呼。 4.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。 （五）总结提高 :(3 分钟 ) 本节课学会了询问时间的第二种句型 What s the time?及句型 It s time to do sth.并能自由对话、情景对话。 （六）课堂作业：（ 5 分钟） 1.听录音，读课文。 2.做配套练习第题前 4 个小题。 .Listen and complete these sentences. 板书设计： Lesson 2 It s time to get up. get up What time is it?=What s the time? go to bed It s twelve o clock/nine thirty/six thirty/seven oclock . have breakfast It s time to have lunch/go to bed/get up/have breakfast. have lunch 课后反思： 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第二课 课题： Lesson 2 It s time to get up. 课型：新授课 主备学校：东关小学 主备人：张玉萍 初审人：王小玲 终审人：牛军祥 合作团队：东关小学英语教研组 第二课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.继续复习时间的表达法以及对时间的不同问法 :What time is it?和 Whats the time? 2.掌握句子： It s time to .并能进行问答练习。 3.掌握词句： go home ,play ping-pong, go to school, go swimming ,Lets go. （二）过程与方法 ： 从小组合作中，进一步巩固第一种时间的表达与运用，通过预习让学生自己总结第二种 What s the time? It s time to do sth,充分发挥学生的想象力和聪明才智。 （三）情感态度与价值观 ： 通过对时间表达法的学习，让学生知道时间的重要性，养成努力学习，认真做好身边每一件事的好习惯，做到珍惜时间，热爱生活。 二、学习重难点： 1.熟练运用所学内容，进行问答练习 2.学习歌谣“时间”。 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、学具准备： 1.教具：录音机（带）、图片、闹钟、游泳圈。 2.学具：书包、乒乓球拍。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标（ 2分钟） 1.继续复习时间的表达法以及对时间的不同问法 :What time is it?和 Whats the time? 2.掌握句型： It s time to并能进行问答练习。 3.掌握词句： go home ,play ping-pong, go to school, go swimming ,Lets go. （二）温故知新（ 5分钟） 1.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说： Get up, get up. It s time to get up. Go to bed, go to bed. It s time to go to bed. 2.老师放上 节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。 3.老师举起不同的图片，让学生看图做对话。 A: What time is it? B: It s six thirty. A: oh, it s time to get up. B: Yes, get up. Hurry up! （三）新授（ 20 分钟） 1.板书本校作息时间表进行问答练习 What s the time? It s It s time to 2.老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说： I m tired. Let s have a rest. It s time to play ping-pong. Let s play ping-pong. Please take out your ping-pong bats. Let s play ping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说： Play ping-pong, play ping-pong, play ping-pong. It s time to play ping-pong. Let s play ping-pong.同时将 It s time to play ping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。 3.打会儿球后，老师说： I m very hot.（并做出擦汗、用手扇风的动作）Are you hot?等学生说： Yes，老师说： OK！ Let s go. Let s go swimming. Follow me.这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说： Go swimming, go swimming. It s time to go swimming. Let s go swimming.再在上句下面板书词组 go swimming. 4.老师 看看表说： It s time to go home. Let s go home.并把 go home板书在 go swimming 下面。 5.老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。（反复做三遍） 6.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说 play ping-pong, go swimming, go home. （四）巩固练习 (5 分钟 ) 1.用实物平台或卡片展示书上第 10页内容，并给学生做一个示范。 A: What s the time? B: It s eight o clock. It s time to watch TV. 2.老师用实物平台展示第 10 页 Let s practise（ I）内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。 3.再用实物平台展示第 11 页 Let s practise（） Let s practise（）内容或让学生看书，然后让学生表演。 4.完成活动手册第 I 题和第题。 （五）总结提高 (3分钟 ) 本节课我们熟练掌握了询问时间的第二种句型 What s the time?及句型 Its time to do sth.并能按本校作息时间、课文图片进行自由对话、情 景对话。 （六）课堂作业：（ 5 分钟） 1.完成配套练习第 I 题和第题。 2.课后把 10 页、 11 页看图片造对话同桌两人一组练会并写在家庭作业本上。 板书设计： Lesson 2 It s time to get up 12:00 have lunch 2:00 have class A： What s the time? 4:20 play ping-pong/ play games B: It s 6:00 have supper A: It s time to have lunch/ 8:00 watch TV B: OK. Let s go. 10:00 go to bed 课后反思： 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第二课 课题： Lesson 2 It s time to get up. 课型：活动课 主备学校：东关小 学 主备人：张玉萍 初审人：王小玲 终审人：牛军祥 合作团队：东关小学英语教研组 第三课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.学会本课的 Chant,并掌握其意思。 2.让学生珍惜时间。 （二）过程与方法 ： 从小组合作中，进一步巩固第二种时间的表达与运用，充分发挥学生的想象力和聪明才智。 （三）情感态度与价值观 ： 通过对日常生活规律的关心，让学生知道每个人应该拥有规律的生活习惯，做到珍惜时间，热爱生活。 二、学习重难点： 熟练运用所学内容，能够流利的书写出来。 学习 Chant. 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、活动准备： 1.教具：录音机（带）。 2.学具：活动手册。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标（ 2分钟） 1. 1.熟练运用所学短语和句式， 2. 尽快完成练习册中的习题，掌握更多知识。 3. Let s chant, 4.预习 Lesson3. （二）温故知新（ 5分钟） 1.老师带学生说： Time, time, it s time to go to school.和 Time, time, its time for class. 2.老师及时对个别不认真的学生说： Don t waste time. （三）新授（ 20 分钟） 学唱歌。 1.老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调 waste的意思和用法。Waste（浪费）， It s a waste of time/money（那是浪费时间 /钱财）， waste-paper（废纸）， waste-paper basket（废纸篓）。将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。 2.老师放这个 Chant 的录音，重点讲最后两句。 If you waste time, you make a crime.如果浪费时间，那就是一种犯罪。 3.在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。 4.韵文译文：（略） （四）巩固练习 (5 分钟 ) 抽查几个小组说 Chant. （五）总结提高 :(3 分钟 ) 本节课我们熟练掌握了询问时间的第二种句型 What s the time?及句型 It s time to do sth.并能按本校作息时间、课文图片进行自由对话、情景对话。 （六）课堂作业：（ 5 分钟） 1.配套练习第题： Listen and say. 2.配套练习第题： Look and write. 学生两人一组完成这个题。 3.完成活动手册第、第题。 4.课后反复练习这个 Chant。 5.预习下一课。 板书设计：配套练习题答案 课后反思： Lesson 3 I have breakfast at seven thirty 学段：第二学段 年级：四年级 学科：英语 单元：第三课 课题： Lesson 3 I have breakfast at seven thirty. 课型：新授课 主备学校：东关小学 主备人：王小玲 初审人：张玉萍 终审人：牛军祥 合作团队：东关小学英语教研组 第一课时 一、学习目标（ Learning aims）： （一）知识与技能 : 1.掌握四会单词： wash the face , play games, do the homework, watch TV , have supper 2.初步掌握由句式 It s time to到 Is it time to ?的转换及回答。 3.会用句型： What time do you ?及其回答 I at （二）过程与方法 ： 1.从小组合作中，熟练几个动词短语的含义及其用法，做到问答娴熟情感态度与价值观： 2.通过对日常生活规律的关心，让学生知道每个人应该拥有规律的生活习惯，做到节约时间，热爱生活。 （三）情感态度价值观 培养学时强烈的时间观念，教育学生不要浪费时间。 二、 学习重、难点 1.会说会用这些句子： 一般疑问句 Is it time to do sth?和特殊疑问句 What time do you -?的替换练习。 2.会说会用会写这些动词短语 : wash the face, play games, do the homework, watch TV ,have supper . 3.学会使用日常口语 What about you? Me ,too等 1.会使用 wash the face , play games, do the homework, watch TV, have supper。 4.学习由句式 It s time to到 Is it time to ?的转换及回答。会用句型：What time do you ?及其回答 I at 三、学法指导：小组合作、探究式教学 四、学具准备： 1.教具：脸盆、毛巾、本、笔、图片。 2.学具：本、笔、图片。 五、课堂流程： （一）呈现学习目标 (2分钟 ) 1.掌握四会单词： wash the face , play games, do the homework, have lunch, have supper等。 2.初步掌握由句式 It s time to到 Is it time to ?的转换及回答。 3.会用句型： What time do you ?及其回答 I at 4.学会使用 What about you? Me, too 等日常用语 （二）温故知新（ 5分钟） 1.老师先用学生的文具问大家： What s this?学生回答： It s a bag/book/ruler/pen/pencil.然后，老师拿起学生的文具问： Is this a book? Is it your book? 通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。 2.在复习完这个句型后，老师马上拿出表盘并不断拨动指针，表示出不同的时间，让学生反复练习 What time is it?（ What s the time?） It s six thirty/seven o clock/seven fifteen/seven forty etc. It s time to get up./It s time to wash the face.这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复 wash the face, wash the face。这样，学生既要明白意思，还要反复跟读。同时，老师将这个句子写在黑板上： It s time to wash the face. 3.老师在黑板上写出时间 7:00，然后问学生： What time is it?当学生说出 Its seven o clock时，老师说： Is it time to wash the face?同时将这个句子写在黑板上，并且朗读。接着老师回答说： Yes, it s time to wash the face. （三）新授（ 20 分钟） learn new words and expressions： 1.在提问以上新句子的基础上，老师再接着写一个时间 7:20，然后问学生： What time is it?当学生说出 It s seven twenty时，老师问： Is it time to wash the face?引导学 生回答说： No, It s time to have breakfast.这时，老师给予表扬，然后进一步讲解这个句子的意思和用法，并领读几遍。 2.老师说： Now let s go on.继续写一个时间 5:15，问学生： What time is it?当学生说出 It s five fifteen 时，老师问： Is it time to wash the face?学生回答说： No.老师说： You re right. It s time to play pames.然