职业技能大赛对高职院校专业建设作用的初探.doc

职业技能大赛对高职院校专业建设作用的初探方露燕，泮昱钦 金华职业技术学院,浙江 金华 321007摘要 文中以2011年浙江省“医模杯”中等职业学校学生护理技能大赛为主要视角，通过回顾和总结技能大赛的特点和创新点，探讨技能大赛与我院护理专业建设相结合的问题。此次技能大赛的成功举办，为我院师资队伍的建设和学生的培养都提供了很好的发展平台。关键词 职业院校 技能大赛 专业建设 举办全国职业院校技能大赛是我国职业教育工作中的一项重大制度设计与创新1,是培养选拔技能型人才的一个重要平台。4月17日，来自永康市卫生学校等十支代表队的47名选手参加了由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在我院主办的2011年浙江省“医模杯”中等职业学校学生护理技能大赛。经过激烈的角逐，5个个人一等奖新鲜出炉，并且其中的4人将代表我们浙江省参加全国中职护理技能竞赛。在大赛硝烟刚刚散尽的背景下，作为本次大赛的主办方有必要以技能大赛为主要视觉，通过回顾和总结技能大赛特点和创新点，讨论技能大赛与我院护理专业建设相结合的问题。一、学生职业技能大赛对于师资培养的影响 学生职业技能大赛对于教师育人理念的冲击长时间以来，我国职业院校教师普遍反应学生生源素质差，学生自主学习能力差，学习习惯和基础不好，学生文化课不好教，造成教师在教学上产生了畏难情绪，影响了教师的敬业精神，在教师的心理上形成了对学生的低期望值，从而产生了职业院校学生难成大器的观念。职业技能大赛让职业院校学生有机会向社会、学校展示自己的操作技能，让人们了解了自己娴熟、高超的技艺。正是职业技能大赛这个平台，让社会重新认识了职业教育，也同时让教师看到国家重视与大力发展职业教育的信心和决心。我们中职学生尚且有如此的专业水平，何况我们高职的学生。通过我院主办本次大赛能让我院教师产生观念上的改变，重新审视自己的学生，审视自己的职业价值，从而会给自己重新定位，树立新的学生成才观。 学生职业技能大赛成就“双师”型队伍的建设英国著名的工程教育专家沙尔福大学的齐斯霍姆教授对称职的教师说得形象生动，他说：“只有具有外科医生资格的教师，在外科手术室里才能培养出真正的外科医生。2” 技能大赛虽然是对职业院校学生竞技水平的全面大检阅，但同时也是对职业院校办学质量、管理水平以及教师能力素质的间接考察。学生要参加这一国家级的大赛活动需要通过参加层层的技能选拔活动，才能最终来到大赛现场展示个人技能。一方面离不开学生的刻苦练习，另一方也离不开一支强有力的教师指导团队，只有两者有机结合起来才是取得佳绩的关键所在。这也让我们体会到，如果没有过硬技能本领的教师指导团队，就不能培养出优秀的学生，学生也就很难真正参与到大赛活动中来。职业院校需要大量的双师型教师，教师只有专业知识是不够的，还必须具有指导学生专业技能提升的本领。我院也是一直十分重视“双师”型教师队伍的建设，特别针对去年刚引进的青年教师采取双导师制，选取学院有一定资历的老教师和医院经验丰富的带教老师分别对青年教师在校的教学、教研及科研和在医院临床岗位上的实践给予全程多维的具体指导和帮助。青年教师除了在学院内完成教学任务外还必须抽空下临床实践，真正达到理论与实践的相结合。参加全国中职护理技能大赛的4位同学是由我院承担赛前集训的，我院整个护理专业教师都参与到了集训当中。在正式集训前我们就本次大赛的考核标准进行了研讨，一起研究了每项操作中的每个细节，及精心设计了每一个动作，从而使操作达到正确、规范、流畅、紧凑、美观、贴近临床。在之后的集训中，每两个教师负责一项技能操作对学生进行全面指导，使教师进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准，促进教师自觉转变观念，及时更新教学内容，改进教学方法。对于新近的青年教师需要跟着学生一起练习每个操作，争取新近教师也能和学生一起掌握每项技能的规范化操作。二、 职业技能大赛是学生综合素质培养的有效载体 职业技能大赛提升了学生专业知识技能专业知识技能就是学生所掌握的专业知识，其中50%以上是通过在校的学习，所以学校教育是专业知识技能提升的主要获得方式。除了课堂教学以外，技能大赛也为学生专业技能的提升提供了帮助。随着一些列的护理技能大赛的选拔和进行，提升了我院护理专业学生的学习兴趣；同时通过技能大赛对专业知识的集中的、有意识的、专门的学习和记忆提升了学生的专业知识技能。在比赛前，所有参赛学生会运用更多的资讯去了解更多的方法，不断设定目标，让自己不断的超越目标，让自己在专业领域获得提升。同时在比赛中积累了专业经验、智慧和能力，增强了对专业的认识和熟悉度。 职业技能大赛有利于学生团队精神的提高生生合作在职业技能大赛中的要求，体现的是职业领域中对职业技术人员团队合作的要求，在我们的临床护理工作中，团队合作是至关重要的。所以职业院校除了培养学生的专业知识技能外，还要提升学生的职业素养，这其中就包括爱岗敬业、团体协作。职业技能大赛通过单项看综合，越过个人看整体，穿过外表看本质，透过做事看做人，是一次从个体到集体、从单一技能到综合素质、从学的过程到教的过程、从学校到企业的全方位检阅【3】。每一位学生在专业技能、个人素质上都各有所长、各有所短，通过技能大赛这个平台，让学生间可以共同互补，增强整个团队的综合能力。通过参加技能大赛，培养了学生的沟通能力，也增强了他们的组织团队意识。技能大赛不仅展示了参赛选手个人的形象和风采，更多的是展示了一个团队协作互助的精神面貌。 职业技能大赛锻炼了学生的心理素质竞赛不仅是技能的比赛，也是心理素质的比赛。良好的心理素质是参赛成功的重要条件，有些学生在平时操作都非常的好，可一到比赛时就怯场了，所以在平时练习中也要注重学生心理素质的训练。俗语说：“台上三分钟，台下十年功”，平时的大量辛苦的竞赛强化训练历练了一个人的性格，比赛中工作量大、难度高，其比的就是速度、精度及效率。比赛中拥有过硬的心理素质，摆正心态，集中精力，沉着应战，避免在慌乱中出错都是制胜的关键。技能大赛既提高了学生的技术水平也提高了学生的心理素质。三、 职业技能大赛为教师和学生提供了相互学习、交流和合作的平台。按照国家教育部的设想，全国职业院校技能大赛将形成“覆盖所有院校、覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”的良好局面【4】。无论是全国职业院校技能大赛所涉及的专业范围，还是技术和技能平台都融入了国内外先进的教育理念。这种技能大赛的展开，无疑是为职业院校的教师和学生提供了相互学习、交流和合作的平台。 职业技能大赛促进各职业院校之间的相互学习和交流职业技能大赛为我们提供了一个相互展示、相互学习的平台，在这里来自不同学校、不同省份的学生同台竞技，让学生把在学校里学到的专业知识和综合能力都展现出来。参赛学校的学生通过大赛与选手们同台竞技，台下学习交流，能看到成绩、看到相互的差距和不足，对于我们职业教育有更新、更深的认识和理解，明确学习目标。 职业技能大赛有助于职业院校教师掌握企业的新技能和新标准技能大赛的项目大多是由职教专家和行业专家合作开发的，具有典型的先进性。用企业的标准引领技能大赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。通过职业技能大赛的进行，有助于职业院校教师更加详细地了解企业招聘人才的衡量标准，掌握企业的最新动态和发展状况、社会对专业技能的需求状况。在日后的教育教学中，在培养学生的专业实践能力上下功夫，真正按照职业岗位和工作任务的要求，“真刀实枪”地进行职业技能训练，使培养出来的学生更符合企业的需求。 职业技能大赛促进了师生间的交流和合作师生间的团体合作在技能大赛中是必不可少的，从参赛方案的制定，到训练计划的实施，都离不开师生间的同心协力、全力以赴。在日常教学中，教师通常在完成教学任务后，很少与学生有交流，课堂上互动的机会也很少。职业技能大赛让教师与学生之间有着更为亲密的接触与交流。师生合作不仅会改善师生关系，促进师生情感升华，实现技能水平的提升，同时也会促进生生合作能力的5。 从师生和谐相处，学生也学会与人和谐相处，这就是教师榜样的力量。四、结束语技能大赛突破了传统学科竞赛的封闭模式，扩大了职业技术教育对社会的影响。通过职业技能大赛，影响了学校师资队伍的建设，特别是对于“双师”型队伍的培养；技能大赛也有利于学生专业知识技能、团队精神和心理素质的提高；技能大赛更为师生提供一个相互学习、交流和合作的平台。从而使我们培养更多高素质劳动者和技能型人才，更符合现代社会的需求。【参考文献】1 车明朝，刘红，席东梅，等。展示职教风采，引领专业教学2009年全国职业院校技能大赛风采札记J。中国职业技术教育，2009（20）：11-28.2 陈炳和。办好学生技能大赛，促进高职教学改革J。中国职业技术教育，2006（10）：11-13.3 陈章达，黎帆。以技能大赛为载体全面提高高职高专学生综合素质J。中国科教创新导刊，2011(2)：243.4刘存明。对全国职业院校技能大赛的认识与思考J。中国电力教育，2011，（3）: 202-203.5 刘东菊，汤国明。职业技能大赛对教师职业影响力的研究J。职教论坛，2011（1）：55-59.Primary research: The effect of skills competitions towards advanced vocational school developmentFANG Lu-yan, PAN Yu-qin(Jinhua Polytechnic, Jinhua 321007, Zhejiang, China)Abstract: This article focuses on “Yi Mo Bei” secondary vocational schools student nursing skills competition, which is held in Zhejiang province in 2011. This competition is comprised of reviewing and summarising the characteristics, and innovations of the skills competition, and also discussing the idea of combining the skills compet