中学生心理辅导个案.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证中学一级教师论文论文题目：紧握学生的手个体辅导案例分析报告 姓名：吴昀 身份证号号：培训中心：镇江市翔平心理教育培训中心考试日期：2012-12-22完成时间：2012-12-16阅卷教师：阅卷教师：论文成绩：紧握学生的手 个体辅导案例分析报告摘要： 班级女生封某，因收到男生纸条而彷徨不安，该男生外形出色，女生缘较好，女生幼时缺少别人的关注及关爱。女生收到纸条后，外部行为变化明显，无心学习，男生没有什么实质变化。一、一般资料封某，女，14岁，初三学生，与父母同住。父亲是建筑工地某负责人，母亲也在工地上做杂活，弟弟比她小1岁，同校同年级不同班。本人是由奶奶在乡间老家一手带大，和父母感情上有隔阂。二、个人成长史经询问调查，在老家上学期间，深得老师们喜爱，个性好强。小学三年级父母接到镇江上学，学习成绩一直很好，团结同学，尊敬老师，各方面表现都好，小学高年级时性格上有明显的内向到外向的变化，在老师和家长眼里是好学生、好孩子。有较好的艺术天赋，身材容貌较好，有一双会说话的眼睛，感情细腻，给人一种漂亮文静的感觉。弟弟从小没有离开过父母身边，成绩及各方面表现远不及她。三、身体状况运动能力强，能唱能跳，只是痛经现象严重。四、个人陈述“老师，有件事情，你能不生气，替我保密么?”突然有一天，她通过校信通给我发信息一直以来，班级中我都在培养学生敢作敢当的品行，凡是犯了错的同学，只要第一时间找到我主动说明情况的，我都会从轻处罚，即便找不到我或者不好意思说的，也可以通过校信通直接和我沟通，但是如果隐瞒不报让我发现的，那么我就会加重处罚。所以我第一个反应就是这个孩子可能在那里犯错了，我问：“说吧，犯了什么事情？”“不是的，老师，其实这个事情我也不很好意思说出来，但是憋在心理，我又不知道怎么办，这几天烦的很。老师，有人给我写小纸条，说他喜欢我，爱上了我，想和我交往。”这名早恋的苗头，让女孩不知所措，如果处理不当，会让她陷入。五、观察和他人反映观察结果： 这个男生是我们班的体育委员，帅气仗义，在班里面很有人缘。但是我观察，这个男生不像那种把哪个女孩子当成唯一的王子，可以说是一个大众情人吧，这次纸条事件也许他就是一种好奇与空虚吧。自从收到纸条后，封某明显在班级做任何事都不自如，发型发饰多变，上课开小差，情绪明显焦虑。尤其是上体育课，以前外向爽朗，收到纸条后，经常靠在拦网上发呆！家长反映：放学回家没什么话和父母交流，就连弟弟也没什么话说。六、心理评估结果与分析：该名男生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，陷入恋爱关系的青少年，十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，往往是私下偷偷地接触和往来。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，所以孩子往往失去学习重心，尤其这名女生每天羞涩不安！（1） 七、目标制定咨询目标：根据以上的评估结果，确定如下咨询目标：具体目标与近期目标：耐心倾听基本掌握辅导对象的情况及问题所在，旁敲侧击了解辅导对象的问题和想法。最终目标与长远目标：不仅化这段“早恋”为友情，还要教会学生正确对待异性关系的态度。八、方案制定1.使用方法和原理：会谈法。早恋问题一直是个敏感的话题，常常涉及及一个人的隐私。因此，辅导员应该和辅导对象建立相互信任的辅导关系，并承诺谈话内容的保密性，以减少辅导对象的顾虑和紧张；注意谈话方式，避免直奔主题，使用类似“早恋”“谈恋爱”的字眼，或使用唐突的问话让辅导对象反感，产生心理抵触，影响辅导的顺利进行。（2）2. 利用班会进行心理辅导。进行正确的人生观、价值观，找好自己人生的坐标。要求班级里面每个人找一个小节目，要代表自己的特色，然后再将身边同学的优点写在纸条上，让我宣读，让孩子发现身边同学的优点。为了以防班中有那些很内向，没有什么特点的同学被冷落，我提前准备了空白的纸条，预备在那些同学冷落的同学时候读出来。引导封某转移关注焦点，并能树立其他同学的自信。九、辅导过程“老师，有件事情，你能不生气，替我保密么?”突然有一天，一个学生通过校信通给我发信息一直以来，班级中我都在培养学生敢作敢当的品行，凡是犯了错的同学，只要第一时间找到我主动说明情况的，我都会从轻处罚，即便找不到我或者不好意思说的，也可以通过校信通直接和我沟通，但是如果隐瞒不报让我发现的，那么我就会加重处罚。所以我第一个反应就是这个孩子可能在那里犯错了，我问：“说吧，犯了什么事情？”“不是的，老师，其实这个事情我也不很好意思说出来，但是憋在心理，我又不知道怎么办，这几天烦的很。”“是么，什么事情还让你这么为难，说吧。”“老师，有人给我写小纸条，说他喜欢我，爱上了我，想和我交往。”“是么？那么你想怎么办？”虽然我在心里意识到这可能是早恋的苗头，但是我还是保持镇定的笑着说，因为我知道，此刻如果我大惊小怪的，那么一定会让这个孩子更加的羞涩，从而不再愿意和我交流，那样也许真的就会将这个单纯的孩子推向无助的深渊。“天哪，老师你是说真的么？你怎么和别人不一样呢？是呀，我为什么要和别人一样呢？有人喜欢你自己不是一件好事么。”“可是，我有很大的负罪感，真的老师。我感觉自己完蛋了，以后怎么办呢？”“为什么这样说呢？你做什么了么？”没有，老师，我知道这样不好，可是我其实在心里也很喜欢他的。他篮球打的很好，班里面很多女生都喜欢他呢。而且我和他在一起有说不完的话，他好像什么都知道，什么都能解决”通过很多信息，甚至这个孩子还给我发了邮件来交流这个事情，我开始认真的审视他们。说真的，这个男生是我们班的体育委员，帅气仗义，在班里面很有人缘。但是我观察，这个男生不像那种把哪个女孩子当成唯一的王子，可以说是一个大众情人吧，这次纸条事件也许他就是一种好奇与空虚吧。这个女孩子文文静静，个子不高，其实她所谓的喜欢就是在寻找心理欠缺的那部分的补偿，这就是我们经常说的互补。孩子们在渐渐长大，内心对异性的渴求也在与日俱增，这原本是人之常情，但是如果不加以引导，那么很可能让这些孩子走上早恋的道路，严重的还可能犯下终身遗憾的错误。这个时候的还在正处在青春期，青春期也叫做逆反期，他们正处在想要独立却没有独立，想要步入成人社会却无法真正承担责任的时期，需要我们更多的耐心去疏导。而这个时候给他们谈什么早恋的危害他们是根本不可能接受的，不如让她自己去解决。“那么你想让我怎么帮你？”“我也不知道，我很坏吧，老师。”“爱是每个人的权力，你没有什么错，但是我要你分清什么是爱，什么是好感。”我让这个女生静静的观察这个男生究竟哪里好，让她再来告诉我。起先，这个孩子给我列举了一大堆理由，甚至连这个男生走路的姿势都让她觉得帅极了。原来这种爱就是好感，事情远远没有达到我们常说的早恋，他们也就是彼此欣赏。我让这个女生继续记录他还有哪里好，然后汇报给我。而这种好感普遍存在在青春期的孩子中间，我们不能单一的都认为是早恋，需要认真的加以区分。其实很多的早恋也就是由于我们过多的干预，过多的怀疑导致的。正好，讲解过关雎、蒹葭、无题等与爱情有关的诗篇，于是我给了他们课堂时间去讨论什么是爱情，你怎么样看待这样一些爱情等问题。很快，我发动学生在网络上寻找资料，我还召开了“身边有你”的主题班会。要求班级里面每个人找一个小节目，要代表自己的特色，然后再将身边同学的优点写在纸条上，让我宣读，让孩子发现身边同学的优点。为了以防班中有那些很内向，没有什么特点的同学被冷落，我提前准备了空白的纸条，预备在那些同学冷落的同学时候读出来。班会从课外活动开始，进行的很成功，也很热烈。会后，我问这个女生，还觉的他那么唯一那么独特么？女生说，好像一般了，自己感觉两个人都很别扭，原来还能挺好的交流，但是自从有了纸条事件，自己总感觉怪怪的。我看了看，他也就是篮球打的好，真的，没有我原来想的那么好。上课还经常开小差，老师都不怎么喜欢他的，主要他还喜欢和很多女生玩，我太受不了了，他好像什么也没有发生，太对不起我的专一了。“你看，人家的一个小纸条就让你这样痛苦，为什么不想象，也许这个纸条就是他无心的一个游戏呢?为什么要把自己珍贵的感情随便的交给一个不经意的游戏呢？”她没有说话，静静的看着地面。我也没有过多的干预，很多时候需要孩子自己想明白，更需要时间的淡化。十、辅导结果与评估辅导学生自我评估：坦然面对这件事，没什么大不了，学习最重要！辅导员评估：无条件的尊重和接纳她，设身处地的去体验辅导对象的情感，让她在情感上放下，专注于学习，重新回到班级前5名，个性上开朗依旧，同时也不回避拒绝、也不刻意和这名男生交往。参考文献：（1）全国少工委办公室、中国心理卫生协会、中国青少年发展服务中心须知编写，心理健康辅导个体辅导，北京，中国青年出版社，2012年，第一版，250页。（2）全国少工委办公室、中国心理卫生协会、中国青少年发展服务中心须知编写，心理健康辅导个体辅导，北京，中国青年出版社，2012年，第一版，261页。个人成长分析报告 在时间的长河里，每个人都有不同的感受和感慨，因为会发生太多的事情，其中的经历让我欢乐，伤心，哭过，累过，但是我终究还是坚持着一个信念：不抛弃，不放弃！我出生在教师家庭,祖辈和父母的勤奋踏实、为人师表从小影响着我,家庭的人文气息时刻滋养我。一直以来,是心中美好的理想和家人朋友的关心支持让我坚持在这样一个凭心而论的教育岗位上兢兢业业。 通过在翔平教育心理学课程的学习，对我的个性的自我完善有积极的作用。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。 一 自我分析 （一）自己发展的高峰和低谷个人发展的高峰莫过于大学时光和带的第一届班主任3年期间。大学时期，因为自己由计算机专业转到汉语言文学专业，自知不如他人，再加上因为单科没能通过英语系导致不能上英语系的失落，致使自己对自己重新定义，重新出发。当同龄人花前月下、享受大学校园时光时，自己不论寒暑泡在图书馆，甚至试过去的最早、走得最晚。最终英语六级顺利高分通过，同时从所学汉语专业中找到努力方向和认同感，这一期间，自己的耐挫力和意志力得到锻炼，虽然辛苦。第一届带班主任时，因为懵懂，走了很多弯路。后来发现前辈有很多值得学习的地方，除了勤问师傅，更养成关注同办公室老师处理学生问题的办法，并自我反问，如果自己遇到这样的问题会怎样处理，久而久之，自己也摸索出心得，超出了所有人不光是自己的预期，对自己未来教育工作奠定扎实的基础。人生路上的坎坷，既是波折，也是别样的风景。对我个人而言，这两段时间，既是高峰，实则更是低估，这是人生交织图案，在我眼里，无法割裂看。正式因为低谷的出现，才会涌现高峰的迭起！（二）成人感和自我意识的出现情况 初三时喜欢住校，不想在家被大人管束的自由自在宣告自己成人感的出现，甚至在当时认为自己什么都可以，这应该就是自我意识的出现。初中学习生活期间，自我要求比较高，虽是辛苦，但觉得得到所有人的赞许，自我感觉付出值得！（三）优秀品质 每个人的生长环境、家庭教育模式、经历不一样，所以内化的个性品质也一定很多元。我认为对自己最大动力的品质是不服输，或许在别人眼里是好胜心强，对我来说，能从低谷走出，无非是以此为个性基石。（四）需要增强的方面1.情绪管理方面。 易受他人影响，在大环境下容易随波逐流，也容易看清事实，烦躁轻易的用极端眼光看待问题，变成极富“个性”的典型，甚至是有些不合群。别人的看法评价易动摇我的本心，过于在意也会让自己束手束脚。容易自我肯定，也容易自卑，比较矛盾。2.人际关系方面。 人不可能独立于社会，但是成长过程中一直扮演“被呵护，被原谅”角色，容易情绪化表达自己的观点、态度，在不适合的环境下做出不适合的事。被他们扭曲误解我的初衷，自己也很苦恼，经常好心做错事。3.过于强势。压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂，喜欢把自己的思想想法强加给别人，强势性太厉害！ （五）人生观和价值观我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我平等面对每一个人，你怎么去面对生活，生活就会怎么去回报你。在生活中，我认为以下几点是最重要的：善良，诚实和勤奋。在这几个方面我还应该做的更好。我不去羡慕别人，而是去学习别人，要敢于学习别人来弥补自己的不足。我很喜欢拼搏：舍我其谁，敢为人先。我想有这样的胸怀和魄力。 （六）对待学生的态度圆满的送走过两届学生，现在是第三届的初始。每个循环，面对不一样的孩子，情感却是惊人的相似。当自己还没能从上一届的学生情感中抽离出，却发现自己从怀念过往中从现在的学生身上寻找以前学生的影子，过去的已过去，现在的却往往在不经意间用心的爱上。对待学生很轻易付出感情，情感的传达多一些，鼓励赏识多一点。经常和学生说，哪怕是虚伪的好事做多一点，都会忘记自己是个坏人，因为自己习惯做好事了。人格影响比较多，所以依赖感比较强。我爱他们。（七）我的信仰 我的信仰跟我的人生观和价值观极为相似。付出不一定有回报，但是不付出是一定不会有回报的。中国传统国学对自己影响比较大，爷爷十几岁时跟着太爷做过私塾先生，耳濡目染、潜移默化和爷爷的相处过程中，我还是秉承着他老人家的做人做事的哲学风格。（八）目标我儿时的目标是为了迎合老师、家人的口味说是老师，甚至觉得说做医生是白衣天使是美美的，其实内心里的声音是想在食品加工厂工作，最好是冰库。现在大环境变了，如果要是真做了车间工人，没得吃不说，还得不到别人的认同，估计活得很辛苦。大学时觉得自己创造性思维很好，不读设计可惜了，现在回头一想，人各有路，只要用心，这条路总是越走越宽。（九）成熟标准1.控制好情绪、脾气，不孩子气。2.个性温和、不急躁，考虑问题周全细致。3.面对所有重大问题和挑战都能处变不惊，迎刃而解。4.不受周围环境影响。（十）影响我的人生发展的事刚上班时，被家长质疑自己当时的稚嫩。甚至是我做的任何事都是有问题的，原因是没经验。现在回头想来，自己的孩子放在一个初出茅庐出于摸索阶段的大孩子班上被教育，显然也不是很放心的。人之常情！（十一）对生活和工作的态度 积极进取，身边的人用方言评价我是“蛮要好的”。自己觉得有价值的可以做到最好，基本不会退而求其次，对自己的家人一样要求，所以偶尔会有矛盾。在别人眼里生活的很累！（十二）幽默，表情丰富，爱他们，好玩，脾气易爆。 （十三）自我评价感情丰富，爱憎分明，善良，积极，勤奋。二职业行为分析（一）开展心理健康辅导工作的原因：一个良好健康的心态是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。它能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善，同时，它也可以送人玫瑰而手留余香。在学习中我也慢慢地懂得：面对身边的人要学会接纳、包容，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创造真情