江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册《21.苏州园林》教案 苏教版.doc_第1页
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课题：21. 苏州园林【教学目标】 1、把握说明对象的特征2、理清文章的结构，学习多方面按一定的顺序来说明事物的特征（难点）3、品味语言的准确性与生动性（重点）【知识链接】1、说明文的常识。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的常用文体。依据说明对象与说明目的的不同，一般把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，一般把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须运用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由主要到次要、由表及里、由原因到结果、由特殊到一般等）。说明文的结构一般有总分式（ 总分、分总、总分总 ）、并列式、递进式等几种。2、作者简介。叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。【教学过程】一、导入激趣二、预习点评三、感知引领1、在文中作者对苏州园林总的印象是什么？2、苏州园林共同的特点是什么？3、那么课文中还有哪些语句体现了这一共同特点？如：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。4、为了达到这个目的，苏州园林的设计者和匠师们讲究了什么呢？文章是分别通过哪些段落来具体介绍的？5、苏州园林的图画美除了这四个“讲究”外，还体现在哪些方面呢？并找出其相应的段落。6、作者先介绍四个“讲究”后介绍角落、门窗、色彩，这是一种什么顺序呢？7、苏州园林的美是否就这些呢？作者是怎样解答这个问题的呢？8、全文的总体结构是如何安排的？ 四、赏读指路1、请以课文的第4段为例，看看哪些语句体现了说明文语言的准确性。如“至于池沼，大多引用活水”中的“大多”这个词，能不能删去，为什么？。不能删去。因为“大多”是大部分的意思，起限制说明作用。它说明苏州园林里池沼引用活水的情况很普遍，但不是全部。去掉了，就与事实不符，语言就不准确了。2、以课文的第5节为例，来探究哪些语句体现了说明文语言的生动形象。如：“开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”句中“珠光宝气”描绘出一幅生意盎然的画面，开花时的苏州园林显得显得典雅，富有韵味。说明文中运用形象化的描写，可以更具体、清晰地显示事物的特征。五、提升助推请你拟写一段200字左右的解说词，介绍一下你
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