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三峡情教学设计佚名 教学要求1.正确认读,规范书写本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。4.体会作者在诗中表达的思想感情。重点难点1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。2.背诵课文,理解课文内容。3.感悟作者在诗中表达的思想感情。课时安排两课时 第一课时教学目的1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容。重点难点会认、会写、会释义、会运用本课的生字,新词。教具准备1.生字、新词卡片。2.有关三峡的学习资料的课件。教学过程一、导入新课(7)1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。(多媒体出示三峡风景图)教师作简单介绍:三峡,即长江三峡的简称:是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称;位于长江中游,两岸悬崖绝壁,风光秀丽;江流湍急,水力资源丰富,是世界上最大的峡谷之一。2.如果有学生去过三峡,让他们说说所见所闻,加深学生对三峡景物的印象。3.下面,我们一直来领略三峡的风光。(出示课题)二、读课文,认读生字、新词(15)1.老师读课文,学生跟着读。2.学生自由读生字表中的生字,把字音读准。3.指名读课文,其他同学听一听字音是否读准了。4.指导读“痴、巫、菱”。5.学生读课文。集体读、分组读、指名读。要求正确、流利、有感情。三、逐段朗读,理解课文内容(15)1.全文共有四节,每节都以“三峡雨,三峡云”开头。2.(12节)作者回忆起在故乡渡过的童年生活;牵动了思乡之情。3.(34节)诗人身处异乡,仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。4.学生自读自悟,理解课文内容,小组交流学习体会。四、课堂作业(8)1.有感情地朗读课文。2.组词。篙()驾()锦()恰()3.写出描写作者童年生活的句子。_4.摘录本文中的比喻句。 第二课时教学目的1.复习上一节课学习的内容。2.背诵课文。3.体会作者所要表达的思想感情。重点难点1.背诵课文,理解课文内容。2.感悟作者在诗中表达的思想感情。教具准备1.生字、新词卡片。2.有关三峡的多媒体课件。教学过程一、复习导入(10)1.把生字、新词的字音读准确。2.正确的释义生字、新词。3.指名学生讲述课文的内容,其他学生参与评价。二、指导学生学习本文写作上的特点(10)1.中心明确,全文围绕一个“情”字展开。2.运用排比段开头,文章结构和谐完整。读起来琅琅上口,韵味十足。3.语文质朴无华,比喻形象生动,有着浓郁的生活气息。三、品味课文(10)1.反复吟诵。2.体会作者对故乡的热爱、赞美之情和浓郁的思乡之情。3.分组讨论。4.学生小结。5.教师点评。四、拓展延伸,发散思维(10)1.今天的三峡发生了举世瞩目的变化,你知道哪些呢?说给
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