江苏省教育科学“十一五”规划课题成果鉴定书.doc

附件7：江苏省教育科学“十一五”规划课题成果鉴定书课题名称： 计算机网络专业核心课程开发研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 刘 永 忠 工作单位： 江苏省无锡立信职教中心校 组织鉴定单位： 鉴定方式： 鉴定日期： 2009.7.6 以下一、二、三项由课题主持人负责填写：一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）成果主件目录1江苏省教育科学“十一五”规划课题成果鉴定书2课题研究报告3课题立项通知4申报评审书5课题实施方案（开题报告）6课题论证意见7课题期中检查表8课题成果9课题研究过程资料成果附件目录序号成果分类成果名称出版社作者1调研报告计算机网络技术专业社会调研报告3份刘永忠2教学方案计算机网络技术专业教学方案浦风清3课程标准计算机网络技术专业课程标准课题组4评价方案计算机网络技术专业课程评价方案课题组5论 文网络教学平台构建探讨考试周刊刘永忠6论 文引入无线网络课程的必要性与实施对策电脑知识与技术浦风清7论 文在职教计算机中应用项目教学法之探索教育前沿闫江平9教 材计算机网络技术北就航空出版社孙 通10教 材信息技术基础刘永忠11教 材计算机绘图邹学如12教 材常用工具软件浦风清13教 材网络组建实验指导书孙 通14教 材SQL SERVER 数据库开发案例教程顾丹15教 材CCNA实验指导书孙通刘永忠16教 材PHOTOSHOP 实验指导书邹学如17教 材锐捷网络项目实训指导书孙通李永明二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）1、理论成果：逐渐理清了中职校本教材开发中的认识，形成了校本教材开发的五个观点：（1）中职校本课程开发的目标观：促就业（2）中职校本课程开发的课程观：模块化（3）中职校本课程开发的教学观：实践性（4）中职校本课程开发的评价观：多元化（5）中职校本课程开发的管理观：科学化2、物化成果：在课题研究过程中进行了市场调研，形成了三篇专业人才需求的调研报告，制定了新的计算机网络技术专业实施性教学计划，为落实人才培养方案，学校加强投入，创建了功能齐全的实训条件，积极推行理论教学与技能训练一体化教学模式，改变以知识传授为主的教学方法，推行任务引领、项目实训等教学方法，融“教学做”合一。老师边实践边研究、边总结，为课题发表论文三篇，已形成自编教学资料9本，其中已正式出版1本。积极探索与课改相适应的教学评价体系，制定计算机网络技术专业过程考核方案，逐步从注重考核学生的知识水平转向注重考核学生的动手能力，部份学科从一学期两次理论考试形式，转为过程式考核；同时，在教学中重视学生学习情况评价，从学生运用知识、技能水平和学习态度、执行规范等方面进行学生自评、互评和教师考核，改变一考定终身的考核方式，调动了学生学习的主动参与性。三、课题组核心成员名单序号姓名职务、职称工作单位对课题的主要贡献1浦凤清教研组长立信职教中心校大纲计划、教材2孙 通助讲立信职教中心校教材3李永明讲师立信职教中心校教材4徐 军讲师立信职教中心校调研5钱举红讲师立信职教中心校教材6杭书文讲师立信职教中心校教材7吴桂斌讲师立信职教中心校调研8邹学如讲师立信职教中心校课件制作9闫江平讲师立信职教中心校论文10顾丹讲师立信职教中心校教材以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）鉴定组 组长（签字）年 月 日五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）鉴定组职务姓名工作单位及职