物理人教版八年级下册第二节 二力平衡

二力平衡 教学设计重庆市开州西街初级中学 邢继轩 一.教学目标： 1知识与技能：(1)通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。 (2)通过实验探究，总结得出二力平衡的条件。(3)了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。2过程与方法：通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。3情感态度与价值观：通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对生存空间探索的欲望。二.教材的重点和难点(1) 教学重点及其教学策略：重点：探究二力平衡的条件教学策略：通过猜想假设、实验探索、观察思考和实例分析得出二力平衡的条件。(2) 教学难点 难点：理解二力平衡的条件三教学方法创设物理情境，激发求知欲，在教师指导下，学生对实验进行观察、思考，最终由学生总结结论、掌握解决问题的方法。通过探究实验，充分发挥实验的直观作用，以激发学生的学习兴趣，培养创造力。在实验中，指导学生学会“实验探索思考深入归纳总结”的实验探究问题的方法，符合学生的认知规律。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。四教学资源 凳子 小车 钩码 细线 剪刀 五教学程序1、创设情景，引入新课：提出问题：请同学们想一想（1）由牛顿第一定律可知，物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么？（2）生活中有静止或匀速直线运动的物体吗？它们都没有受力吗？举例说明。2、合作学习，探讨问题：通过学生自主学习，小组谈论，获得新知。（1）什么叫力的平衡？（2）什么叫物体处于平衡状态？（3）生活中哪些物体处于平衡状态？（4）生活中哪些力是平衡的？ 3、实验探究二力平衡的条件： 探究二力平衡时两个力应满足的条件，首先由学生展开猜想，猜想是为下面的实验探究做准备。在实验过程中引导学生观察、探索、发现、归纳二力平衡条件，以突出重点。实验探究与验证：（活动1）两个力方向相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响。步骤：进行仪器组装，选择适当数量的钩码，来改变细线对小车拉力的大小。（活动2）作用在小车的两个力的大小相等，在同一直线上，方向相同，研究两个力的方向对物体运动状态的影响。步骤：小车一侧不挂钩码，另一侧挂两个，使小车受两个力沿同一方向。（活动3）作用在小车上的两个力的大小相等，方向相反，但不在同一直线上。步骤：把小车转过一个角度，使小车受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。（活动4） 最后一个条件是两个力作用在同一物体上，学生用剪刀剪断细线，让学生认真观察，看剪开后的现象。学生讨论后归纳得出二力平衡的条件：（1）同一物体（2）大小相等（3）方向相反（4）同一直线4、巩固新知，让学生练习。（1）下列情况，两力平衡了吗？为什么？（2）某同学站在地面上，哪些力是平衡力？（3） 一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）A书对地球的引力和地球对书的引力 B书受到的重力和桌面对书的支持力 C书对桌面的压力和书受到的重力 D书对桌面的压力和桌面对书的支持力（4）如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力是一对平衡力吗？5、二力平衡的应用 通过例题，探究二力平衡的应用。例1.在图8.2-3中，跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N，你能说出阻力的大小和方向吗？ 六板书设计第2节 二力平衡1. 同物体二力平衡条件2. 大小相等3. 方向相反4. 在同一直线上七教学反思本节课首先用问题创设情境，衔接旧知和新知，通过学生自学掌握什么叫力的平衡，培养学生自学能力、分析综合能力。学生自己实验探究二力平衡条件，对实验进行观察、思考，最终由学生总结结论、掌握解决问题的方法。通过探究实验，充分发挥实验的直观作用，以激发学生的学习兴趣，培养创造力。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。八、作用设计1下列受到平衡力的物体是（ ）A平直公路上加速行驶的汽车 B。正在刹车的汽车C用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D。静止在桌面上的粉笔盒。2下列受到非平衡力的物体是（ ）A匀速直线行驶的汽车 B。用力搬一块大石头，但没有搬动。C静止在地面上的桌子 D。从滑梯上加速下滑的小孩3正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )A匀速直线运动 B.匀速直线运动或静止 C.越来越快的运动 D.越来越慢的运动4值日时，小东提着一桶水走进教室下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( )A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力5一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )A、肯定是平衡力 B、肯定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、条件不足，无法判断6一个小球重2N，当它以0.5m/s的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动，对小球的水平拉力是 （ ） A0N B.0.5N C.2N D.无法判定7一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力( )A书的重力和书对桌面的压力 B.书的重力和桌面对书的支持力C书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.书对桌面的压力和桌子受到的重力8起重机的钢丝绳吊着5103N的货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体是_和_，这两个力的关系是_当货物以0.5m/s的速度匀速提升时，