美术4年级下册下学期.doc

齐村镇渴口中心校备课材料课 时 备 课课题： 14 千变万化的帽子 累计课时：24教学内容: 课本第十四课内容。教学目的要求： 1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。教学重难点： 重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。 难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教具学具准备： 教具：课前搜集各种帽子的图片制成课件。 学具：各种彩卡纸、制作工具。第一课时教学过程： 一、组织教学导入新课 ：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？ （带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课-千变万化的帽子。二、讲授新课 1.什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化） 2.考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？ 3.同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化） 4.你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答） 看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴） 5.分小组竞赛： 刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好： 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？ 6.图片说明做法 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件） 7.作品欣赏：欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。 三、学生制作阶段 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 下次继续完成，并进行展示。第二课时一、继续制作：在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。 2、 展示作品，评价作品阶段 1.给你的帽子起个名字 2.评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、课外拓展 想一想还可以使用什么材料来制作帽子？ 班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 15 漂来漂去的小岛 累计课时：25教学内容: 课本第十五课内容。教学目的要求： 1.学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。 2.培养学生的创造力和动手能力。教学重难点： 重点：用白色泡沫板材料制作作品 难点：体验白色泡沫板材料的特性教具学具准备： 教具：课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。 学具：电脑、动画片。教学过程： 一、导入新课：放动画片鲁宾逊漂流记。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启发学生谈谈自己对小岛的印象。看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。三、创作阶段：讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。作业要求：用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。（一）对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1. 看外观。2. 看构造。3. 看装饰。（二）互相学习后，继续改进，完成作业。做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。 精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 16 迷宫 累计课时：26教学内容: 课本第十六课内容。教学目的要求： 1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。 2.培养学生的设计意识。教学重难点： 重点：让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。 难点：让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。教具学具准备： 教具：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。 学具：收集各种废旧的硬纸盒。教学过程： 一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否体现独特的想像力与创造力。 精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 17 电脑美术 累计课时：27教学内容: 课本第十七课内容。教学目的要求： 1.指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 2.指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学重难点： 重点：学习Windows画图程序中笔刷工具的功能。 难点：学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教具学具准备： 教具：用笔刷工具进行电脑绘画练习。 学具：用笔刷工具进行电脑绘画练习。教学过程： 一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。二、引导阶段1.复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）2.老师归纳：师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”3.欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完成师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”4.课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘二、发展阶段1.认识“四方连续纹样”（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？ 学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。2.观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。方法：用选定工具框选图案在图像菜单中选择“翻转/旋转”水平翻转（或垂直翻转）完成3、欣赏课本范图让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。 三、实践阶段1、师示范绘制四方连续：老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？2、学生实践A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙） 三、作品展评1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？ 2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯） 精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 18 会游的玩具 累计课时：27教学内容: 课本第十八课内容。教学目的要求： 1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。 2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重难点： 重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。 难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。教具学具准备： 教具：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 学具：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等。教学过程： 课前让学生观察会游物体的原理并进行交流导入阶段一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。2.师对学生汇报的结果进行小结。3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。二、利用游动的原理制作会游的玩具。1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。2.师出示范例会游的玩具3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a制作玩具的模型b安装游动的设备c进行造型的修饰，注意颜色的搭配。4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。三、提升对会游的玩具装饰性的认知。A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。C学生展示、评议作品。D教师小结，及时指出问题。E拓展：“游一游”比赛游戏精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 19 光的魅力 累计课时：29教学内容: 课本第十九课内容。教学目的要求： 1.引导学生了解光与美术的关系。 2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。教学重难点： 重点：欣赏、了解光与美术的关系。 难点：用纸或其他材料制作作品。教具学具准备： 教具：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。 学具：学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。第一课时教学过程： 一、感受光的魅力：请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。 让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。” “光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。二、了解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。三、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。四、布置下一次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。第二课时一、启发思路：教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。二、展示光的魅力：作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。 教学评价能否积极参与教学活动的各个过程。能否了解光与美术的关系。作品是否有创意。精彩板书设计：教学反思：课 时 备 课课题： 20 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 累计课时：32教学内容: 课本第二十课内容。教学目的要求： 1.使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。 2.指导学生了解、欣赏雕塑