解决问题(二).doc

解决问题（二）教学目标：1、感受在解决实际问题时，要根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。2、培养学生灵活应用的意识。教学重点：能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。教学难点：能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。教学准备：课件教学过程：一、课前练兵。用同样的两台抽水机，3小时可浇地1.2公顷，照这样计算：1台抽水机1小时可以浇地多少公顷？1台抽水机4小时可以浇地多少公顷？4台抽水机1小时可以浇地多少公顷？1台抽水机浇100公顷地要用多少小时？二、探索新知1、教学例12（1）。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。出示例12（1）：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里。每个瓶最多可盛0.4千克的香油。需要准备几个瓶子？学生自己独立审题，分析题目的已知条件和问题，然后列式解答。2.50.46.25（个）师：需要准备6.25个盒瓶子，6.25个瓶子，就是6个还要多一点儿，你们觉得符合我们的生活实际吗？生：对，瓶子的个数应该是整数，所以在这里应该保留整数。师：那应该是多少？生：四舍五入是6个。师：算一下，6个瓶子能装多少千克？生：6个瓶子能装2.4千克。师：这能装下2.5千克的香油吗？那应该要几个瓶子？生：7个才能装得下。师：在实际运用中，有好多情况就像我们做的这道题一样，在求近似值时，不能用“四舍五入法”，而是不管满不满五，都要向前一位进一。这种取近似值的方法叫做“进一法”。2.50.47（个）答：小强的妈妈需要准备7个瓶子。2、教学例12（2）。出示例12（2）：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？学生独立分析题里的已知条件和所求问题，然后列式计算。251.516.6（个）师：同学们想一想，这里的16.6个符合实际情况吗？生：礼盒的个数应该是整数的，这里是16.6个，不应该是小数的，要保留整数，是17个。生：我觉得不应该是17个，因为16.6个，说明只能包装16个，还剩下些不够包装1个的，所以是16个。生：我认为只能包装16个，因为16个要用丝带24米的丝带，还剩下1米，不够包装一个礼盒。师：两位同学说都很有道理。实际运用中，像这样的情况，也不能运用“四舍五入法”取近似值，即就是满五了，也要舍去求它的近似值。这样取近似值的方法叫做“去尾法”。251.516（个）小结：在解决实际问题时，我们要根据实际情况取商的近似值，有时采用“进一法”，有时采用“去尾法”，有时采用“四舍五入法”。我们根据实际情况学会灵活的来处理。三、知识应用：1、完成第33页“做一做”。学生自主审题，独立解答。说说自己是采用什么方法取的近似值，为什么？因为买5本之后，剩下的钱不够买1本，所以要采用“去尾法”取近似值。2、完成练习六第5题。学生自主审题，独立解答。说说自己是采用什么方法取的近似值，为什么？因为这里求雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？所以应该用“四舍五入法”取近似值，保留一位或两位小数即可。四、巩固练习。完成练习六第10题。学生分析题目的已知条件和所求问题。学生独立解答。集体讲评：谈谈你是怎么想的？怎样形式计算？师：这个题中有哪些隐含条件？生：每周是7天，8月份是31天。师：说说你是怎样做的。生：我先算每平方米的森林每周吸收多少吨二氧化碳：6.310000，再算每平方米的森林每天吸收多少吨二氧化碳：6.3100007，再算50000平方米的森林每天吸收多少吨二氧化碳：6.310000750000，最后算50000平方米的森林8月份吸收多少吨二氧化碳：6.31000075000031。生：我先算50000平方米的森林是10000平方米的几倍：5000010000，再求10000平方米每天吸收多少二氧化碳：6.37，再求50000平方米每天吸收多少二氧化碳：0.95，最后求50000平方米31天吸收多少二氧化碳：4.531。五、课堂小结：今天的学习你有什么收获？在解决实际问题时，我们要根据实际情况取商的近似值，有时采用“进一法”，有时采用“去尾法”，有时采用“四舍五入法”。六、作业布置：练习六第6、7、8、9题。板书设计：解决问题（二）进一法：无论是否满五，都要向前一位进一。去尾法：无论是否满五，都要直接舍去。教学反思：在教学了例12之后，为了防止学生思维定势，在以后的学习中会一直受到“进一法”和“去尾法”想法的禁锢，所以在知识应用环节中设置了练习六第5题的练习。因为这个题也需要取近似值，根据实际情况，不能用“进一法