物理人教版八年级上册物态变化复习课（1）内容：温度、熔化和凝固、汽化和液化

物态变化 （1）复习内容：温度、熔化和凝固、汽化和液化考纲要求：1.物质的物理特征、分类2.固、夜、气三种物态及其基本特征3.常见的温度值；液体温度计的工作原理；温度测量、环境温度4.物态变化过程的实验探究、物理现象与物质的熔点或沸点的联系知识梳理1、 物质的三态、温度的测量1.物质的状态状态有无固定形状有无固定体积固态液态气态2. 温度计（1） 常见的温度计有 温度计的铭牌应包括 液体温度计的制作原理是 【针对练习】例1：请正确排序A让温度计的玻璃泡全部浸没在被测物体中 B取量程适宜的温度计 C取出温度计 D估计被测物体的温度 E让温度计与被测物体接触一段时间 F观察温度计的读数使用温度计的正确步骤排序是 例2.请说说以下温度计的使用正误例3.让人感到舒适的温度是 ，体温计的量程是 ，人体的正常体温是 ，体温计 离开被测物体读数，而其他的温度计 离开被测物体读数。2 物态变化我们一共学习了 种物态变化，请用箭头分别在同侧标出所有通过吸热（放热）的物态变化。 固态液态气态第一组：熔化和凝固1.晶体和非晶体固体 晶体非晶体定义有一定的熔化温度的固体 温度的固体熔点和凝固点常见的晶体熔化图像凝固图像【针对练习】例4、如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图（1）该实验装置中各部分的安装顺序是（选填“自上而下”或“自下而上”）（2）实验时应该选择颗粒的冰块进行实验（选填“较大”或“较小”）（3）小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰的熔点是，其熔化过程的特点是，在第6min该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”），熔化过程用了分钟（4）另一同学把冰放入如图丙所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法（选填“正确”或“不正确”），因为 第二组：汽化和液化1.蒸发和沸腾的异同蒸发沸腾相同点实验复习在温度计的玻璃泡涂上酒精后，温度计的示数会如何变化？为什么？不同点发生部位只在 在液体 和 同时进行剧烈程度缓慢、平和温度条件在 均可发生达到 时温度变化（特点）自身及周围物体温度 有 制冷剂 作用温度 等于 影响因素1液体的 2液体的 3 液体表面上方的 应用坎儿井、2. 液化液化的两种方式为： 请你列举出生活中常见的几种液化现象： 【针对练习】例5、在做“探究水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图1甲所示，组装过程中需要先调整的是B（填“A”或“B”）部分（2）当水的温度加热到90，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止记录数据如表：时间/min01234567温度/90949698989898（3）某实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡第1min温度计的示数如图1乙所示，水的温度是 ，分析表格中的数据可知水的沸点是 上升过程中的两种情况如图2中的（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况（4）为了减小从开始到沸腾的时间，可以采取的措施是 （5）通过实验可知，水沸腾时，温度 ；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续 例6实验室准备多套“观察水沸腾”的实验装置，如图甲、乙所示(1)小明同学从水温升高到90 时开始记录数据，以后每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾5 min为止，实验数据如下表所示分析下表数据可知，小明选择的是_(填“甲”或“乙”)图中的装置时间/min01234567891011温度/9092949698100101102102102102102(2)小莉、小华都选用了另外一种实验装置，她们绘制的沸腾图像如图丙所示，得到a、b两种不同图线，其原因是实验中她们所用水的_不同(3)实验后，小明对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进抽气密封玻璃罩中，如图丁所示接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来一段时间后，更奇怪的现象发生了烧杯中有部分水结成了冰！通过分析，同学们知道此现象发生的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩