My family 第一课时.doc

教案：Unit 2 My family 教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级英语（下册）第二单元主 题：My family Part A Lets learn课 时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设 计 者：田杨静目标确定的依据 1.课程标准相关要求 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。3.能根据表演猜测意思、说出词语。4.能根据图、文说出单词或短句。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学单词。 2.教材和学情分析本课时主要学习A部分中的Lets learn和Lets chant。主要学习father, dad, man, woman, mother, mum和Whos that woman? Shes .其中，mum上学期学过，Shes.在上单元已经学过。目标1、借助词卡、图片、班班通学习新词汇father, dad, man, woman, mother, mum，98%的孩子能够听说认读以上词汇，做到发音正确。2、通过创设情境，95%的孩子能够替换运用句型Whos that woman? Shes .达到能够达到会说、会在日常生活中进行简单的交际的目的。评价任务1、通过找朋友、拍词卡，98%的孩子能正确听说认读father, dad, man, woman, mother, mum，做到发音正确。（检测目标1的达成）2、通过Pair work，95%学生能够正确地、流利地、灵活的运用Whos that woman? Shes .（检测目标2的达成）教学过程一、知识链接1. Free talk2.欣赏chant引出本节课的知识点：father，dad，man，woman，mother，mum二、新知探究1.通过展示妈妈的图片学习woman，mother，mum。先听录音跟读，再以提问个别学生、开火车、分组读的形式进行操练。2.指着妈妈的图片说：Shes my mother同时让孩子们猜测句子的意思，接着录音跟读，再以提问个别学生、开火车、分组读的形式进行操练。3.通过展示爸爸的图片学习ather，dad，man。先听录音跟读，再以提问个别学生、开火车、分组读的形式进行操练。4.出示一张全家福，创设情境询问：Whos that woman？同时让孩子们猜测句子的意思，接着录音跟读，再以提问个别学生、开火车、分组读的形式进行操练。5.把所有单词再次整体呈现，由下往上到由上往下的形式让孩子试读。6.齐读。采用男女生读、南北读、小组齐读比赛的形式。（若有读错，加以巩固）7.采用加一法的游戏机械操练。8.学生自读，老师巡视，帮助解决问题。9.闪卡整体检测孩子们的认读情况。10拍词卡检测个别孩子的认读情况。.11.同桌互相朗读。12.把两个句子再次整体呈现，采用齐读，分组读，one by one的形式操练13.打开课本看Lets learn，先自己认读，然后老师说单词，学生指出来。三、趣味操练1. 找朋友学生将老师手里的图片贴在相对应的单词旁边。2.拍词卡挑个别孩子上讲台，其余孩子根据老师的口型说出单词，讲台上的孩子迅速拍出对应的单词。3. Pair work 用句型Whos that woman？/Shes.介绍自己的同桌四、全课小结词汇：father，dad，man，woman，mother，mum， 句子：Whos that woman？/Shes.五、板书设计 Unit 2 My family Part A Lets learn Whos that woman mother Shes my mum man father dad六、课堂检测1、听录音，为下列单词排序。dad man mum mother woman man （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、请正确朗读下述