数学人教版五年级下册分数加减

异分母分数加减法教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册第93-94页例1。 教学目标：知识与技能:1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理.2、掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 过程与方法：1、渗透转化的数学思想，经历异分母分数加、减法计算法则的探究过程。2、通过合作学习，探究问题的策略与方法。情感态度与价值观：培养学生的合作意识和不怕困难的精神。进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 教学重点：异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话复习导入。 老师很高兴和同学们一起走进我们的数学课堂。1、什么是通分？ 说一说异分母分数加、减法的计算法则计算时应注意什么？ 2、口算下面各题。（课件出示）3、揭示课题（板书异分母分数加、减法的计算法则）。二、出示学习目标。1初步理解异分母分数加减法的算理。2初步掌握异分母分数加减法的计算法则，并会正确的计算。情境渗透什么是生活垃圾，并进行环保教育。三、合作释疑（1）、出示自学指导。（课件出示）（2）、根据自学指导，小组合作交流、讨论。四、展示提升、 汇报交流（课件出示，及时补充）师：1、异分母分数能不能直接相加、减？为什么？生：不能，因为分数单位不同。师：2、能不能转化成我们学过的知识来解决？怎么办？-3331生：能，要通分成同分母分数。2010104师：请你试计算 + 和学生自由做，引导并指名学生列式： 1/4+3/10 3/10-3/20 （板书算式）1/4+3/10 =5/20+6/20=11/20 3/10-3/20=6/20-3/20=3/20师：4、的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。生：异分母相加、减，先 通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。师：5、说说整数加减法是怎样验算的。分数加减法可以按照整数加减法的方法进行验算吗？生：分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。五、课堂检测、拓展提升（课件出示）1、基础训练：3/8和2/3的分母不同，也就是（ ）不同。分数单位不同的分数，可以先（ ），把它们转化成（ ）的分数后再相加减。2、填一填1/4+3/8=（）/（）+3/8=（）/（）5/12-1/4=5/12-（）/（）=（）/（）5/6+5/12=（）/（）+5/12=（）/（）3、判断正误，不对的请改正。4、选择5、计算1/5+3/20= 1/4-1/10=6、拓展练习，学生先计算，在引导发现规律。分子是1且分母互质的异分母分数相加、减，分母相乘的积作分母，分母相加减的结果作分子。提醒 计算的结果约分成最简分数，结果是假分数要化成带分数，要养成自觉检验的良好习惯。 六、谈收获，总结 1、生自由谈本节课的收获。2、师小结：这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。 板书设计： 异分母分数加、减法， 先通分，再按