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文档简介

陈仓区西堡小学三年级语文导案课 题语文天地十一 课型 问题解决课（一）主备人王志平课时1审核人教学目标1、 选字组成词语，区别同音字。2、 积累词语。了解中国人对信的多种称呼。3、 练习仿写。学习前面写想法，后面做解释。重难点积累。练习仿写。导 学 流 程导入新课（2分）教师谈话导入新课。 学习探究（33分）流程一：日积月累。自主学习 1、独立完成“选字组成词语”。 2、自读词语，理解词语的意思。小组交流 1、交流选字组词，相互检查并纠正。 2、互读词语，检查正确度，并相互听写加点的词语。 3、交流区别同音字的正确运用。练习仿写。集体共学 1、组内选学生汇报学习情况。 2、教师随机点拨补充。流程二：畅所欲言1、 观察用过的信封，你发现了什么？2、 说一说，写信和其他通信方式有什么不同？个人自学个人观察，注意信封左上角填写收信人所在地的邮编和地址，右下角填写寄信人所在地的邮编和地址。组内交流1、充分了解书信封面的格式，做好准备，小组交流。2、认真听取，补充说明。集体共学 1、小组展示。2、学生补充后教师总结讲评。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 科目：语文 编号：A20170337课 题语文天地十一 课型 问题解决课（二）主备人王志平课时1审核人教学目标1、阅读短文鸽血染红的求救自信理解文意，体会维娜和奥斯卡的“神勇”。2、初显身手。金钥匙。重难点理解文意，练习简述课文。导 学 流 程导入新课（2分）教师谈话导入新课。学习探究（33分）教学流程一：学习鸽血染红的求救自信 自主学习自读短文，用自己的方式解决生字词。 对子互学互读检查读书的正确性，是否正确流利。 小组探究 短文主要讲了什么？你体会到维娜和奥斯卡的什么精神？ 集体共学1、展示学习结果。2、教师随机点拨，指导感情朗读，并背诵古诗。教学流程二：学习初显身手调查了解信的旅程，说说第二、四幅图应该画什么。 合作学习：用已有的知识说说信写好后怎样寄出、邮递员在邮局怎样分拣、怎样送往收件人所在的邮局、邮局怎样再次分拣、再由邮递员送往收信人手中？ 小组探究 1、交流自己查阅的资料或者走访邮递员的收获。2、要求交流语言通顺完整。集体共学1、 小组展示学习成果。2、 师生评价并小结学习方法。课堂积累学习金钥匙，积累和同学交流讨论的好方法。课后拓展（3分） 展示自己知道的通讯知识。
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