高三语文二轮专题复习 抓分精练系列 古代诗歌整体阅读.doc

【命题研究权威解读】2014高三语文二轮专题复习专题抓分精练系列：古代诗歌整体阅读2014高三语文二轮专题复习专题抓分精练系列：古代诗歌整体阅读1(2013全国课标一)阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙陆 游f华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。(1)上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？_(2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。_【答案】(1)那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。(2)用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！2(2013高考山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？_(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。_【解析】(1)三、四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。(2)作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。【答案】(1)三、四两句中的烟有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。(2)诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。3(2013高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天酬孝峙清 钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。(1)上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？_(2)怎样理解“折腰久矣谢无能”？_【答案】(1)容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。(2)此句意谓：我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。4阅读下面这首唐诗，完成题目。至德中途中书事寄李僴卢 纶乱离无处不伤情，况复看碑对古城。路绕寒山人独去，月临秋水雁空惊。颜衰重喜归乡国，身贱多惭问姓名。今日主人还共醉，应怜世故一儒生。【注】唐玄宗天宝末年，诗人为避安史之乱，流寓鄱阳。此诗为唐岐王正德年间761年所作，当时诗人正在归乡途中。李僴是诗人的朋友。(1)诗的前两联描述了怎样的情景？是运用什么手法来表现的？_(2)诗的第三联表达了诗人怎样的心情？尾联在全诗中有何作用？请简要分析。_【答案】前两联描述了作者在乱离中飘泊、伤情的生活场景：在古城中天天看到的是残碑断碣；有时一个人在山路上曲曲折折地走，月光照着秋水，使空中飞过的雁也饱受虚惊。两联中有正面直写，有侧面烘托。 (若答其他，言之成理者，可酌情给分)(2)心情是有喜有忧。喜的是重返故乡；忧的是自己已经是个垂老之人，长时间离开家乡，家乡的人都已不认识自己，就有人来问姓名，也感到惭愧，因为自己还是个微贱之人。有点题的作用。作者在归家途中受到朋友李僴的招待，在路上寄此诗与李僴，有感恩之意；最末一句也写出了乱世中读书人的无奈与辛酸。(若答其他，言之成理者，可酌情给分)5阅读下面这首诗，完成题目。武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。【注】武威：即凉州(边塞)，诗人所在地。晋昌：即瓜州。(1)“边柳挂乡愁”一句中哪个字用得最为传神？请赏析。_(2)后四句表达了诗人怎样的情感？_【答案】(1)挂。 “挂”字化无形的情感为有形的形象，突出乡愁的沉重；把乡愁与杨柳联系在一起，更显离愁。 (2)年华已逝、功业未成的伤感。好友归来的惊喜。6阅读下面这首诗，然后回答问题。帐夜【清】吴兆骞穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注】诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。(1)诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。_(2)诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？_【答案】(1)动静角度，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。色彩角度，“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。(2)原因：妻子即便寄来了春装，但边地五月仍然不见春意，“春衣”无法穿在身上。表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。7阅读下面这首宋诗，完成题目。乙亥岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 (1)这首诗颈联在写景上有什么特点？_(2)这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？_【答案】运用了拟人的手法，“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪(雪意正浓、晚来天欲雪)的景象，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。(学生答“运用了虚实结合的手法”或“眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬”并合理分析也可)彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。(2)颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。(或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”)尾联展开想象(或答“从对方落笔”“虚写”)，不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。8阅读下面一首宋诗，完成题目。二月二日出郊宋王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。【注】雨脚：即雨线之意。(1)请赏析颔联“天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣”。_(2)诗中写到“谁似田家知此乐”，结合全诗看所乐的内容是什么？请具体回答。_【答案】(1)此联用了拟人的修辞手法，写天忽然晴了，四山原被雾幔遮住了，现在山都把帘幔卷起，但许多云还没有散去，还故意作态，山上没有散去的云像人披了件衣服似的，诗人把“山”和“云”用人的动作和形态来写，形象生动，这样把山、云和石都写活了。写出诗人对眼前之景的喜爱之情。(2)早春时节，一场及时雨，雨过天晴，景色美好。村子周围黄鹂鸣叫，麦垅上紫燕飞舞，生机勃勃。吹笛骑牛，田家早耕归来，无比快乐。9阅读下面这首唐诗，完成题目。长安秋望赵嘏云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。【注】云物：云雾。“南冠”“楚囚”，典出左传，为囚徒的代称。(1)颔联历来为人称道，请从意境和手法两个角度分析写景的妙处。_(2)请结合“篱菊”“渚莲”“鲈鱼”分析诗人的思想感情。_【解析】(1)本题从意境和表现手法考查对诗歌的鉴赏能力，能力层级为d级。解答此题要在整体把握诗歌内涵的基础上进行。(2)本题从意象角度把握作者的感情态度，能力层级为d级。解答此题结合注释和写作背景等。【答案】(1)从意境上看：寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼吹笛之人，营造了一幅凄清的画面，烘托出内心的悲凉之情。从手法上看：视觉和听觉多角度写：“残星几点”“雁横塞”“人倚楼”是目见，“长笛一声”是耳闻。动静结合：“雁横塞”是动态，“残星”“人倚楼”是静态。(答“远近视角变化”“诗中有画”等酌情给分)(2)竹篱旁边紫艳的菊花，闲雅静穆；水塘里面的莲花，红衣脱落，枯荷败叶，满面愁容；家乡的鲈鱼正美。诗人以“静”赋“菊”，以“愁”状“莲”，移情于物，融情于景，“鲈鱼正美”引用典故，表达了诗人的故园之思和归隐之意。 10阅读下面这首唐诗，完成题目。处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。【注】荞麦：瘠薄山地常种的作物，春间开小白花。(1)这首诗中“卢岵山居”的景色具有怎样的特点？请简要分析。_(2)诗歌的尾联为什么要写荞麦花？表达了作者怎样的情感？请简要分析。_【答案】(1)环境清幽，远离尘世。“问樵客”“遥识”以及“入云斜”的小路，暗示出卢岵山居处所的幽僻；老树的高古，泉水的清澈，沙石的净洁，群峰的雄奇，足见卢岵山居环境的清幽美好。(2)借景衬托人物性格，点明访问的季节。在日照强烈的白天里，荞麦花不显眼，等到日暮鸟散后，才显现出满山的洁白，这与卢岵山居的环境相合，以此来表现人物品行的孤高；又点明了访问的季节是春天。表达了作者的景慕和赞许之情。11阅读下面这首宋诗，完成题目。除夜二首(其一)陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。【注】这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。(1)从这首诗的中间两联来看，第二句中的“意”有哪些含义？请简要分析。_(2)古人评价这首诗“结有神致”，你认为尾联表现出诗人怎样的情怀？请简要分析。_【解析】(1)本题考查古诗词中重点词语的含义。解答此题应该在整体把握诗歌内涵的前提下进行。(2)本题考查把握作者思想感情的能力。解答此题要结合写作背景、作者的身世等。【答案】(1)曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤，漂泊异乡而眼下暂得欢愉的慰藉和与家乡远隔千里的惊叹。(2)用虚写的手法，(或：通过联想)写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象；拓展了意境，一扫前面情绪的低沉和复杂(纠结)，生动地表达了对国运好转的期盼。12阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。送李丞归汉阳别业刘长卿流落征南将，曾驱百万师。罢归无旧业，老去恋明时。独立三边静，轻生一剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。(1)这首诗表现了诗人什么样的思想感情？_ (2)简析尾联中的“茫茫”二字及最后一句的作用。_【答案】(1)表现了对一位战功赫赫的老将军的赞美。对他老来受朝廷冷遇一事的强烈不满。对即将分手的老友的关爱。(2)尾联中“茫茫”既点出送别地点，又描写了江水的浩渺，更表现了送别时茫然若失的感觉。最后一句除了点明送别时间，渲染气氛，更直接抒发了对老友的暮年生活前景难卜的担忧之情。13阅读下面这首唐诗，回答题目。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。【注】这首诗作于作者避安史之乱南下流亡途中。估客：商贾。三湘：本指湘江流域，泛指江南地区。(1)首联中诗人的情绪经历了怎样的变化？颔联中“知浪静”“觉潮生”透露出诗人怎样的心绪？_(2)“愁”字堪称本诗的诗眼，从三、四联看，诗人愁的原因有哪些？这两联的抒情方式有何不同？_【答案】首联中，作者的感情经历了由喜悦到惆怅的骤变，起句写诗人远远望见汉阳，为行旅目标渐近而宽慰喜悦，次句突显念及仍有一日行程而不免惆怅、厌倦。商贾昼眠，诗人却能感知江水的静流，旅夜寂静，舟人的夜语和江潮的暗涌更是清晰可闻，行旅的所见所闻流露出诗人昼夜不宁的纷乱心绪。(2)愁的原因：羁旅漂泊，思乡盼归；家业荡尽，功业落空；战乱未平，国事堪忧。第三联以景衬情。以秋色烘托羁旅之愁，以明月衬托思乡之情。第四联直抒胸臆，表达厌战、忧国之情。14阅读下面这首诗，完成后面的题目。山中闻杜鹃宋洪炎山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。绿阴初不待熏风，啼鸟区区自流血。北窗移灯欲三更，南山高林时一声。言归汝亦无归处，何用多言伤我情。【注】洪炎为北宋末年诗人，此诗作于金兵侵宋，洪炎逃难之时。(1)这首诗最突出的表现手法是什么，请结合诗句作简要分析。_ (2)这首诗是作者泣血之作，联系全诗，简述诗人表达了哪些思想感情。_【答案】(1)托物言志。作者通过在诗中塑造的悲啼不已、无家可归的杜鹃形象，抒发了自己沉痛的心情。(2)诗中表达了作者对自己四处流徙、无所依归的无尽感慨；时局动荡、国破家亡的沉痛心情。15阅读下面这首诗，完成后面的题目。黄