部编人教版五年级语文下册修辞手法专项水平练习.doc

部编人教版五年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。春风中一群小鸟在树上叫个不停。（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。（3）用上关联词吧两个句子合为一句。他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。（4）改为不用引号的句子，意思不变。唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：2. 按要求写句子。今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（在原句上修改病句）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（改成拟人句）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）3. 写出下列句子所运用的修辞方法。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候_毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。_4. 按要求完成下列练习。（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）_5. 按要求写句子（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）（2）雪花飘落在大地上。（扩句）（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）（4）他很急。（改为比喻句）（5）修改病句。昨天，刮了一夜的大风。造纸术是我国古代的四大发明。6. 填一填，写一写。“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作_。“北极星是盏指路灯”这句话把_比作_。我也能写一个这样的比喻句：_。7. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。A动作描写 B语言描写 C神态描写 D心理描写“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”_老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。_她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。_8. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。9. 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（_）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（_）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（_）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（_）（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（_）10. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。_我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”_“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。_老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。_爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。_11. 按要求写句子（1）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）（2）天空中有一轮明月。（改为比喻句）（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）（4）河水哗哗地流着。（改为拟人句）（5）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（6）树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_（改为拟人句）（7）躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_；一会儿跑来了_；一会儿_。（排比句）（8）考场上静得很。（改为夸张句）（9）高粱成熟了。（改为拟人句）12. 按要求写句子。黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。（缩句）懒人不知道有几棵树会枯萎。（改为反问句）他熏黑的脸扭曲如一载枯根。（仿写比喻句）杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。（修改病句）13. 按要求写句子。（1）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（修改病句）（2）这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）（3）金黄色的、沉甸甸的稻子垂下来了。（改写成拟人句）14. 句子练习。（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句）（2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）（3）人们很高兴。（改为夸张句）（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话）15. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。16. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（1）这里运用了的修辞方法，把比作 ， 从中可以体会到作者对雨来的之情。（2）用这种修辞方法仿写一个句子。17. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。改为“把”字句：改为“被”字句：18. 把下列句子改为拟人句。牵牛花在凌晨四点就开了。雨停了，太阳出来了。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。溪水哗哗地向前流去。19. 判断下面说法是否正确。（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。（3）伯牙绝弦和月光曲这两篇故事都与知音有关。（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。这句话是比喻句。20. 写出下列句子所运用的修辞手法。秋天的雨，是一把钥匙。_它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。_红红的枫叶像一枚枚邮票_21. 判断是否比喻句。（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（3）二月春风似剪刀。（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！22. 写出下列句子所用的修辞手法（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。23. 照样子，写句子。 （1）雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们_。（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。_像_。（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）24. 按要求写句子。小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。”（改为转述句）从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）25. 选择正确的说明方法。打比方 作比较 列数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。_有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。_海藻的种类很多，有八千多种。_26. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。_难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子会说话似的。_大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。_27. 指出下面句子的说明方法（填序号）。A举例子 B打比方 C作比较 D列数字在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。_同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。_科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_28. 写出下列句子使用的修辞方法。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。_您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。_近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。_29. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。（3）电脑住宅一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变