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课 时 教 学 笔 记 NO:第 周第 课时 授课时间: 13年 月 日课题辨认方向内容方向与路线课型新授 教学目标1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。重点结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。难点结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。关键教学准备教师课件、小黑板、学生正方形纸环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一复习导入 2二、新授：17复习回顾你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？ 现在，我们就一起来辨认这几个方向上学期我们学习了四个方向，分别是什么？在生活中和在图纸上有什么辨别方法？生活中生：可以看太阳升起的地方就是东方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方 图纸上生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。训练点：体会方向的相对性。师问：现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）板题三、练习8四、总结质疑 2五、检测 5六、作业1板书课题：辨认方向1、 请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？2、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？3、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方？到学校的操场上看一看，说一说校园内各方向分别有些什么。训练点：创设情境，提出问题出示书P22挂图指生回答生：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。 生：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互相检查。生：在学校的斜方向的位置上。生：在两个方向的中间的位置上。生：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。生：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。出示书P23的挂图生自说、汇报4、 P23-练一练练一练 第2题说一说图中各建筑物分别在打谷场的什么方向。今天你学会了什么？板 书设 计辨认方向西北 北 东北 西 东西南 南 东南教学反 思课 时 教 学 笔 记 NO：第 周第 课时 授课时间:2013年4月 日课题认识路线内容P24-25课型新授教学目标1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。2结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。3对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。重点认识简单的路线图难点能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方关键认识简单的路线图教学准备多媒体课件环节时间教学内容师生活动复案一提出问题，导入新课2二探索新知16三、练一练10四、课堂总结1五、检测5六、作业1激趣引导思考交流（一） 示春游路线图。1小组交流。2集体交流。（二） 接龙游戏。（1）2认识返回路线。（1） 小组内介绍返回路线。（2） 指名介绍返回路线。3认识学生的回家路线。谈谈这节课的体会和收获。说一说你还有什么疑问？同学们，你们知道今年我们要去什么地方春游吗？我们将要沿着一条什么样的路线走呢？现在我们就来认识一下春游的路线。板书：认识路线。训练点：认识简单的路线图谁想按照这条路线图向大家介绍我们行走的方向和经过的地方？先和小组的同学说一说。（1） 指名介绍路线图。（2） 让学生介绍自己的想法。你喜欢哪一种说法？说说你的理由。1游戏规则：每人说出从起点到某一地点的方向，前一位同学的终点就是后一位同学的起点。2指名表演接龙游戏。某某同学把我们带到了营地，这里的风景怎样呢？训练点：能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。1辨认营地周围环境的方位。二年级和三年级的营地分别在指挥中心（2） 三年级的同学要到小山坡上放风筝，他们可以怎么走？你还能提出什么数学问题？出示本班四位同学从学校回家的路线图：（1） 想一想，他们四人回家分别可以怎么走？（2） 小飞同学回有几条路可以走？哪条路最近？板书设计认识路线（大屏幕展示）教学反思课 时 教 学 笔 记 NO:第 周第 课时 授课时间:13 年4 月 日课题练习四（2）内容第26页第1、2题。课型练习 教学目标1、通过练习，使学生学会用不同方式叙述某一建筑物的具体位置。2、通过练习，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，3、进一步发展学生的空间观念。4、培养学生的运用意识。重点能根据文字的叙述确定建筑物的具体位置难点能选择有用的条件进行推理判断关键教学准备教师小黑板学生附页中的图片环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一、复习3二、练习24 导入（一） 计算热身1、竖式计算书第26页4道除法题2、脱式计算书第27页第4题前几课我们学习了哪些知识？能解决哪些问题？生思考、汇报进行计算结果质疑（怎样知道计算是否准确?）验算方法生独立完成板演全体交流训练点：掌握计算的方法回顾方法1、 观察算式2、 思考运算顺序3、 检查方法小结混合运算的算理生独立完成板演全体交流4、三、总结质疑2四、检测5五、作业1（二） 贴一贴。根据描述找到图形的位置 在的西面在的东北同学们，下一个环节就要考察一下那么运用方向的知识解决问题的能力了指生汇报1、利用主题图练习说说各个建筑物的方向2、自己安排好各建筑物的位置之后，一个人说，小组中其他同学摆一摆。1、 说说这节练习有什么收获2、 还有哪些困惑？针对疑难全体交流板 书设 计 练习四（2） 主题图教 学 反 思课 时 教 学 笔 记 NO:第 周第 课时 授课时间: 13年 月 日课题练习四内容第26页第1、2题。课型练习 教学目标1、通过练习，使学生学会用不同方式叙述某一建筑物的具体位置。2、通过练习，引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识。3、进一步发展学生的空间观念。重点会用不同方式叙述某一建筑物的具体位置难点学会独立审题关键师引导，鼓励学生仔细读题教学准备教师课件学生教材环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一、复习2二、练习23回顾我们学过的8个方向，以及确定的方法。一、摆一摆。二、练习巩固1做练习第1题。出示挂图及小黑板中的题目。利用学具盒的圆片、正方形、三角形、五角星、小棒等学具在桌子上摆一摆，按同桌用方向词描述的位置摆一摆训练点：在情境中发现信息，提出问题。然后让学生说一说从图中都获得了哪些信息。得到信息后，开始练习。同桌检查摆得对不对。引导学生有序地观察图。第（1）小题。第（2）小题。学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。做第（3）小题。从小军家出发到电影院有几条路线可以到呢？教师巡视指导。做第（4）小题。讨论后，在书中填一填。2、做练习第2题。指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题该怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。学生讨论，教师巡视指导。电影院、分别在图书馆的什么方向？指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难？学生可能会指出：交叉路口这个词。（交叉路口就是两条路交叉的地方。）对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。学生小组讨论指名学生来说一说如何回答学生回答后，利用挂图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“”圈出来。并说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。学生读题后，让学生小组内讨论，说出自己的想