江苏省灌南高级中学高中语文《琵琶行》第二课时导学案 苏教版必修4.doc

琵琶行导学案第二课时【学习目标】1、了解作者白居易的诗歌创作及贡献和“行”这种文学体裁。2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3、背诵全诗，了解和学习描摹音乐的手法，体会诗中出色的音乐描写。4、理解琵琶行的内容和诗人深沉的感情，领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵。【自主学习】1.文中成语集锦。（1）千呼万唤“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。 （2）切切私语（现作“窃窃私语”）“在弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”指在暗中小声说话。 （3）珠盘玉落“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。 （4）秋月春风“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”比喻良辰佳景、美好岁月。 （5）暮去朝来“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”比喻时间过得很快。 （6）门前冷落“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。”形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。 （7）同是天涯沦落人指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。（8）相逢何必曾相识相逢即成知己，不必要从前认识才算故人。意谓一见如故。（9）此时无声胜有声“别有幽怨暗恨生，此时无声胜有声。”本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨，后来引申为更能表现内心深处的感情，或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受。 2.情境默写：(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：_。(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用_描绘曲调的婉转悠扬；用_比喻突然发出的乐声雄壮激越；用_比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。(3)运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是：_。【合作探究】1.琵琶女的演奏过程分几个层次？从中能体会到琵琶女怎样的情感变化？分析：第二段乐声的描写可以分为三个小层次：第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。2作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 明确：（1）大量运用比喻。用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律，把抽象无形、难以捉摸的乐声表现得形象可感。大弦嘈嘈如急雨粗重急促； 小弦切切如私语亲切细柔；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘错落有致、清脆圆润；间关莺语花底滑婉转优美；幽咽泉流冰下难低沉凝涩；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣激越雄壮、高亢激昂；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛凄厉。（2）巧用拟声词和叠词，使音节悦耳动听。叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 （3）正面描摹与侧面烘托相结合。 正面描摹：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 侧面烘托：“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。” 以无声衬托有声，用乐曲休止时听众的感受与反应来侧面烘托音乐强烈的艺术感染力。（4）带着感情去描摹音乐，曲中含情。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”等，都让人感受到弹奏者的情感，这就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。3为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”? 谈谈你对这两句的理解。明确：用听觉、视觉来描写琵琶曲终了后寂静的氛围、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙绝入神的演奏技巧,这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。从侧面衬托了乐曲的撼人心魄，给人以余音绕梁之感，也给读者留下了涵咏回味的广阔空间。【反馈练习】1.下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（ a ）a.弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。b.老大嫁作商人妇 老大：排行第一。c.去来江口守空船 去来：离去回来。d.满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。解析：a（b.老大：年纪大了。c.去来：去了以后。d.掩泣：掩面哭泣。）2下面各项加点词与例句中意义相同的一项分别是：凡六百一十六言（c ）气度不凡 凡四方之士无有不过而拜且泣（项脊）轩凡四遭火 凡长安豪富人为观游及卖果者命曰琵琶行（ d ）遂命酒 奉命于危难之间民不堪命矣 时人因其前殿位于阿房，故以阿房命之低眉信手续续弹（ c）烟涛微茫信难求 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信信口雌黄 余固笑而不信也六百一十六言（ a ）七言律诗 自言本是京城女东船西舫悄无言 渔工水师虽知而不能言3下列各句中不具备“互文”特点的一句是（ b ）a主人下马客在船 b主人忘归客不发c秦时明月汉时关 d叫嚣乎东西，隳突乎南北4下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（ a）a“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。b“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。c“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。d“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。5从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。（ b ）a转轴拨弦三两声，未成曲调先有情b东船西舫悄无言，唯见江心秋月白c我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧d感我此言良久立，却坐促弦弦转急6.下列句子中加线的熟语的使用不恰当的一项是（ c ）a.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！b.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”c.大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！d.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！6.默写填空（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（2）弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（3）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（4）间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（5）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（6）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（7）去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑。（8）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（9）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（10）莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。【知识链接】司马青衫 司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。青衫，是白居易司马身份的标志。司马的衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。 司马青衫，作为典故，古代诗人常用此来表示由于内心痛苦而伤心流泪。宋司马光锦堂春“席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。”是说“伤心事”还不止琵琶女的身世。金吴激人月圆从“南朝千古伤心事”一直说到“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”也是指伤心事太多，