【推荐】2015年沪教版五年级语文下册习题集题

五年级语文下册习题集 1、勤奋自学成大器 知识要点： 1、了解“抓中心词学课文”的方法。 2、有感情地朗读课文。练习将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 基础练习 : 一、 组词： 诧（ ） 啄（ ） 崎（ ） 惶（ ） 数（ ） 姹（ ）琢（ ） 倚（ ） 煌（ ） 挑 ( ) 二、 填上合适的词语： （ ）本领 （ ）作业 （ ）职责 投入（ ） 提高（ ） 战胜（ ） （ ）的毅力 （ ）的小路 （ ）的基础 （ ）地演算 （ ）地招呼 （ ）地琢磨 三、反义词： 崎岖（ ） 困难（ ） 坚持（ ） 四、 读下面的句子，联系上下文完成练习： 寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他仍旧挥汗如雨地读书，不停地演算。 （ 1）写出句中中的一组近义词： 和 。 （ 2）“全然不顾”的意思是 ，从“全然不顾”能看出他 。 （ 3）“挥汗如雨”的意思是 ，从“挥汗如雨”能看出他 。 拓展练习： 一、按要求改写句子： 1、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（陈述句） 2、屋子里很热。（比喻句） 3、（ ）自学是很艰难的，（ ）华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。（填关联词） 4、初中毕业不久，华罗庚就失学了，是因为 （把句子补充完整） 5、我有另外的别的打算。（修改病句） 二、把下面这段话写具体： 华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。 2、鲁迅与时间 知识要点： 1、能正确理解重点句的含义。能搜集珍惜时间的 格言 3 5 条。 2、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间，善挤时间特点的关系。 基础练习 : 一、组词： 盹（ ） 逝（ ） 棉（ ） 豪（ ） 纯（ ） 浙（ ） 绵（ ） 壕（ ） 散（ ）（ ） 调（ ） ( ) （ ）（ ） （ ）（ ） 二、从文中摘录两句珍惜 时间的名言，再课外积累三句珍惜时间的名言： 1、 2、 3、 4、 5、 三、回答问题： 1、下面句子中划线的字词在句中有什么作用？ 白天，他 往往 要接待一批又一批的客人， 总 要到夜晚 10 点至 12 点客人走了以后， 才 开始看书、写作， 一直 工作到第二天凌晨两三点钟。 2、课文用上了很多数字，有什 么作用呢？ 拓展练习 鲁迅爱书的故事 在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，看书以前，自己先把手洗干净，然后捧书阅读，以免把书弄脏造成损害，成年以后，鲁迅先生读书十分刻苦认真，他把读书当作一种乐趣。 在鲁迅博物馆里，陈列着一批修书工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸，以及两块磨书用的石头。鲁迅先生就 是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书保存完好，没有一册出现破散的情况。 鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生，但是归还时，（ ）发现书上有了破边卷角等情况，（ ）会不高兴的。对于那些不爱护书籍的阅读者，鲁迅（ ）把书送给他，（ ）忍看到那本被污损的书再转回来。 鲁迅先生还时常把一些好书主动赠给那些需要用书的人。每当把书寄出动时，他都要亲自仔细地把书包扎好。 这种花在包书上的心力，是为了友人，更为了书籍。 1 在课文括号中填上合适的关联词： 2、 联系文章内容填空： 鲁迅先生就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书保存完好，没有一册出现破散的情况。“这些极其平常的东西”指的是 。 3、请你联系课文内容发挥想象，写一写，鲁迅是怎样用这些极其平常的东西使他珍藏的图书保存完好的： 4“在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称爱书如命的人。”“爱书如命”是什么意思？联系文章内容概括地说说鲁迅是如何“爱书如命”的。 3、失去的一天 知识要点： 1、 自主认识生字次若干。理解“游手好闲、出色”等词语，能用不同的词 语替换在不同的语境中的“出色”，从而丰富语言。用“无论也”造句。 2、 能在小组内交流自己安排一天的心情。感情地朗读课文。了解佩佳和拖 拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，领悟丢失一天的时间是一去难返的。 基础练习 : 一、形近字组词： 犁（ ） 延（ ） 闲（ ） 愧（ ） 梨（ ） 涎（ ） 困（ ） 魁（ ） 二、照样子写词语： 1、绿阴 如 盖 2、馋涎 欲 滴 三、照样子写句子： 例：可佩佳什么事也没做，他羞愧得 不敢望母亲的眼睛 。 （ 1）电视剧真精彩，大家看得 。 （ 2）得知外公去世的消息，颜芳 难过得 。 四、“妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切 空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面得青草地也好 都散发着面包的芳香。” 句子中的破折号的作用是： （ ） （ 1）表示声音延长。（ 2）表示补充说明。（ 3）表示意思转折。 五、根据课文内容填空： 在 这 一 天 里 ， 拖 拉 机 手 ，砌工 ，面包师 ，读者们 ，而佩佳 ，他失去了一整天。 拓展练习： 鲁迅爱惜时间 鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在 30 年间，为我们写作和翻译了600 多万字。大家都说鲁迅有天才，可是鲁迅自己说：“哪里是天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对于时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足 40 公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。” 我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。 1根据提示的意思写出相应的词语，再 写出这个词语的近义词。 因重视而不糟蹋。（ ） （ ） 2根据提示的意思写出相应的词语，再写出这个词语的反义词。 使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。（ ） （ ） 3用“”把短文分成三段。 4用“ _”画出体现文章的中心句子。 4、找到“神奇子弹”的人 知识要点： 1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词，重点理解和积累“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语。 2、展开想象，说说在研究碰到 困难时，欧立希鼓舞助手们的情景。 基础练习 : 一、词语解释： 层出不穷： 废寝忘食： 百折不挠： 为非作歹： 横行不法： 一筹莫展： 选用其中的一个词语写一句话。 二、填上合适的词： 解救（ ） 经受（ ） 立下（ ） 恢复（ ） 翻阅（ ） 实现（ ） 造成（ ） 学习（ ） （ ）地学习 （ ）地实验 （ ）地奋战 二、想像写话： 提示：实验一次次地失败，有位 朋友劝欧立希中断研究，助手们听了都动摇了，欧立希是怎样鼓舞助手的士气的？ 三、回答问题： “神奇子弹”指的是什么？ “神奇子弹”上的引号的作用是 拓展练习： 什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石， jin ch b xi（ ）而已。 有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理 y hu b ji（ ），年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果 ch rn y lio（ ），年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次， 他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后 5 次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。 1、 把文中的拼音换写成汉字，并选用其中两个词语写一、二句话。 2、 给短文取个题目。 3、 读短文第二小节，用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事？ 6 火烧云 知识要点： 1掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。 2体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能有感情地朗读课文。 1掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。 基础练习 : 一 、成语填空 （ ）然大悟 （ ）然开朗 （ ）然大怒 （ ）然大波 （ ）然不顾 （ ）然自得 （ ）然起敬 （ ）然不同 （ ）然成风 二、照样子写 3 个表示颜色的词 金灿灿 _ 四、读句子，思考： “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？ 拓展练习： 船过三峡 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊！夔 (ku)门像刀砍剑劈，笔直 du qio( )，群山起伏 gosng( )，云雾 lioro( )，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊！长江像野马奔腾， smng( )吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。 2、“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。 4、文中的过渡句是， 它所起的作用是 5、运用短文中的第二小节的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。 _ _ _ 7、蝴蝶泉 知识要点： 能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。 基础练习 : 一、给下列加点字注音。 山 麓 （ ） 倚 崖（ ） 耸 立（ ） 漱 根窍而出（ ） 倒 悬而下（ ） 缤纷 络绎 （ ） 二 、 写出带点字的意思 倚 崖而耸立（ ） 东向漱 根窍而出（ ） 清冽 可 鉴 （ ）（ ） 须翅 栩然 （ ） 及 于泉面（ ） 五色 焕然 （ ） 三 、积累带有“然”字的四字词语，如“五色焕然”。 四 、读课文，请用一个字来概括蝴蝶泉景物的特点。 泉： 树： 蝶： 五 、从文中分别摘录一句比喻句，一句拟人句。 比喻句： 拟人句： 六 、读了课文，请你结合文中语句，来赞一赞蝴蝶泉的美景。 拓展练习： 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰： “欲作针。 ”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说： “要把这根铁棒磨成针。 ”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完 成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。 一、解释文中加点词的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 还：（ ） 二、解释下列句子中 之 字各指代什么 1)问之，曰： 欲作针。 ( ) 2)学而时习之 ( ) 3、翻译文中句子 ： 太白感其意，还卒业。 三、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。 四、发挥想象把铁杵磨针扩写成 400 字的小故事。 8、荷兰的花 知识要点： 1联系上下文，在语言环境中理解“炽热、秀姿天成、心驰神往”的意思。并能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。 2继续学习通过提问来理解句意的方法。 3能仿照课文第三或第四节 的写法介绍一种中国的花 基础练习 : 一、把下列词语补充完整。 （ ）姿天成 （ ）（ ）变桑田 浓艳（ ）（ ） 精美（ ）伦 心（ ）神往 二、在括号里填上合适的词语。 静谧的（ ） （ ）的石屋 执着的（ ） 宏伟的（ ） （ ）的窗帘 典雅的（ ） 三、根据意思，把词语补充完整。 1、左看看，有看看 左顾右（ ） 2、仰着头看天 昂首（ ）天 3、斜着眼睛看人 侧目而（ ） 4、站在高处向原处看 高（ ）远瞩 5、看到了，只当没看见 熟视无（ ） 四、把陈述句改成反问句。 1、流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 2、横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。 拓展练习 松树的风格 我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是 在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子 这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油 ；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。 总之一句话，为了人类，它的确是做到 “粉身碎骨 ”的地步。 要求于人的甚少，给予人的甚多，具有顽强的生命力，这就是松树的风格。 1、填空。 （ 1）松树的风格是 。 （ 3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。 松树的树干 松 树的叶子 松树的脂液 松树的根和枝 （ 4） “粉身碎骨 ”在文章中指的是 2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强？ 3、用横线画出文中的中心句。 第一次审查、修订：王琳 第二次审查、修订：陈群志 第三次审查、修订：朱剑 9、叙利亚的卖水人 知识要点： 1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。 2 能流畅地朗读课文。自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。 能流畅地朗读课文。 基础练习 : 一、按要求改写 句子。 1、你难道能抗拒这样的诱惑吗？（改为陈述句） 2、 他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”（改为第三人称转述） 二、朗读下面的句子，想一想，句中的引号起什么作用？ (1) 另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。 （ ） (2)喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”（ ） (3) “橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。 （ ） （ 4）他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨形铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔晤”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。 （ ） 三、发挥想象写一写叙利亚天气的干燥与闷热。 拓展练习 学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员 “为希望工程添一块砖瓦 ”，每人捐献五元钱。 听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里 好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。 中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。 妈妈走进屋里看到我这样，忙问： “娟娟，怎么啦？ ”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说： “为 希望工程 添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。 ”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说： “ 。 ”妈妈笑了，我也笑了。 下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元 交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 1、用 “ ”画出文中括号里正确的字词。 2、给短文加一个合适的题目。 3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。 (1)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 4、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上 10 冰城 知识要 点： 在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。 基础练习 : 一、反义词 繁华 （ ） 粗犷 （ ） 繁忙 （ ） 勤劳 （ ） 二、词语填空 尽人（ ）（ ） 绿草（ ）（ ） 枝繁（ ）（ ） 劈波（ ）（ ） 汗流（ ）（ ） 袖手（ ）（ ） 眼花（ ）（ ） 精巧（ ）（ ） 三、判断句子所使用的修辞手法，然后仿写。 用冰块堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦蛾奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。 这句句子所采用的修辞手法是 。 四、下列句子运用的怎样的修辞手法？请写在括号内。 1、子弹打完了，就用石头砸，石头像雹子一样向敌人砸去。（ ） 2、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。（ ） 3、这一整把火柴发出强烈的 光，照得跟白天一样明亮。（ ） 4、读了书，我知道了人类的历史，看到了社会的希望，找到了天空的秘密，探到了地下的矿藏。（ ） 五、 填写准确的关联词语，并选择其中的一个造句。 (1) 那绿草如茵的岸边，是孩子们的乐园，高大整齐的树林枝繁叶茂，( )是最炎热的夏季， ( )会使你感到格外清爽。 (2) ( )到冬季，哈尔滨 ( )变成了冰的王国、雪的世界。 (3) 这 ( )锻炼了人的意志， ( )增长了知识，锻炼了身体。 拓展练习： 船过三峡 从重庆乘船到武汉，我 游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊！夔 (ku)门像刀砍剑劈，笔直 du qio( )，群山起伏 gosng( )，云雾 lioro( )，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊！长江像野马奔腾， smng( )吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要 碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多 shn ling( )的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ 1、看拼音写词语，填在文中（）里。 2、“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。 3、这篇文章第、自然段的结构是相同的，都采用了结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是，（用两个字概括）全文通过对三峡的描绘，反映了作者的思想感情。（ 5 分） 第一次审查、修订：陈群志 第二次审查、修订：葛帆 11 慈母情深 知识要点： 1、 理解和积累“失魂落魄、震耳欲聋”等词语， 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 基础练习 : 1、给加点的字选择正确读音。 脊 背（ j j） 弯 曲 （ q q） 龟 裂（ u jn） 攥 着（ zun zhun） 数 落 (sh sh) 瘦 小（ su shu） 2、给下面的句子加上标点。 我一直想买一本长篇小说 青 年近卫军 书价一元多钱 那一天我第一次发现 母亲原来是那么瘦小 那一天我第一次觉得自己长大了 应该是个大人了 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 3、根据意思写出词语： （ 1）心神不宁，非常惊慌，像丢掉了灵魂一样。（ ） （ 2）声音响得几乎要把人的耳朵也震聋了。（ ） （ 3）手指皮肤像龟背似的都成裂纹了。（ ） （ 4）无处可以躲藏，没有地方能容得下自己。（ ） 4、读句子，回答下列问题。 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我还是为母亲。 “那钱”指母亲 的钱。“再买任何别的东西”，是指除了买 之外的其他东西。 拓展练习： 将下面的诗句补充完整： （ 1） 海内存知己， 无为在歧路， （ 2） 慈母手中线， 临行密密缝， 12 母亲的谎言 知识要点： 读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲 教育儿子的一番用心良苦。 基础练习 : 一、给下列词语中的加点字注上拼音。 不 屑 一顾（ ） 黯 淡（ ） 沮 丧（ ） 两 鬓 （ ） 按 捺 不住 （ ） 二、词语解释 悲喜交加 按捺不住 三、回答问题 妈妈听了儿子的话， 为什么再也按捺不住十几年来聚集在心头的泪水？ 拓展练习： 跪拜母爱 在我的故乡青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事。 有个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑 在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。 盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作 为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。 这一幕让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。 （ ）母爱不一定要以自戕为代价，（ ）那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地；那一跪（ ）是良心的觉醒，（ ）是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。 在文中找出下列词语的反义词。 孱弱（ ） 安全（ ） 在括号内填上合适的关联词。 请写一条有关母爱的名言。 13 科林的圣诞蜡烛 知识要点： 学会抓住文题理解文章内容，提高默读的速度。理解“圣诞蜡烛”的含义。 基础练习 : 一、看拼音写词语。 b l chn zhng nng w fng su zh gung yo y chn yn 二、造句。 1 注视 2 气喘吁吁 拓展练习 小时侯总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常那样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫也晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好一碗热腾腾的线面，上面卧着两个太平蛋。于是，我明白了，我的生日又到了。 母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。 那神情，仿佛过生日的是她，吃生日面的也是她。 （ ）桌上没有香喷喷的蛋糕、明晃晃的蜡烛，（ ）母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？ 我的生日年年都要过，母亲却总记不住她自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！” 一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲总是在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己做过生日。 （ ）我看见母亲撕下那张记着生日的日历，（ ）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗细细的寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己的生日那样忘掉母亲的生日。 今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。 母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！” 母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大了” 母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着母亲。忽然看见两颗 晶莹泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈，怎么啦？” 母亲抬起头，哭了。 1、 在文中的括号里填上合适的关联词。 2、 联系上下文解释词语： 伫立： 慈爱： 3、用“ ”划出文中的一句反问句，并改成陈述句。 4、我生日吃面的时候，母亲微笑着看我吃，而母亲自己生日吃面的时候，为什么哭了？ 5、给文章取一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 14 穷人 知识要点： 1、自主理解并积累生字新词。 2、默读课文，进一步学习通过人物的言行，了解人物的品质，并作出评价。 基础练习 : 一、把词语补充完整 汹涌（ ） 心（ ）跳（ ） （ ）不安 （ ）怨 （ ）梧 湿（ ）（ ） 忧（ ） 沉（ ）自（ ）自受 二、填上合适的词语： （ ）的桑娜和渔夫 拓展练习 ： “妈妈” 那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进 来的。自住进来的那天起，她一直 hn m b xng（ ）。 女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” 女孩的爸爸 shu z w cu（ ）地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下来，既要看她对这个世界是否充满生的希望，也要看她的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人 埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。” 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷， li li mn min（ ） 地说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草一样死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌 直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过的一句名言，母爱可以 zhng ji（ ）一切。” 1、看拼音写词语，写在文中的括号内。 2、将括号内的词语换一个，写在后面的括号内，句子意思不变。 （ 1）他只是不停地（哀求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” （ ） （ 2 ） 医 生 说 ：“ 她 能 （ 苏 醒 ） 是 个 奇 迹 。” （ ） （ 3 ） 人 们 把 （ 赞 扬 ） 的 目 光 投 向 那 位 充 满 爱 心 的 护 士 。 （ ） 3、用“ ”在文中划出具体描写护士充满爱心的句子。 第一次审查、修订：葛帆 第二次审查、修订：朱晓红 16 长江之歌 知识要点： 1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等字的字音。 2、能带着赞美、自豪的感情朗读课文，背诵课文。 基础练 习 : 一、给带点的字选择正确的读音。 乳汁（ 1） r (2)l 哺育（ 1） f（ 2） b 荡涤（ 1） d（ 2） di 赞美（ 1） zhn（ 2） zn 二、课文内容填空 你从雪山走来， ； 你向东海奔去， 。你用 ， ；你用 ， 。我们赞美长江， ，我们依恋长江， 。 长江之歌是大型电视纪录片 的主题歌词，是一首 ，赞颂了长江 ，表达了 感情。面对这样的长江，我们可以用 、 等成语来形容。 三、组词 潮（ ） 健（ ） 恋（ ） 涤（ ） 嘲（ ） 键（ ） 峦（ ） 绦（ ） 拓展练习 阅读短文，完成练习 长江源头 长江源头，对大多数人来说还是一个朦胧的世界。我们乘着越野大卡车，顶着足以使人唇裂血流的紫外线，冲进了那据说有 8 万平分公里的无人之地。 七月是这里最好的季节，但天气仍然变化无常，刚刚还是晴空万里，瞬间就会下起冰雹。有几次，我们一觉醒来，帐篷竟被大雪埋了半截。最令人生畏的还是高山反应，我就曾经被它折磨得头重脚轻，哇哇地叫个不停，在帐篷里整整躺了两天。 五天之后，我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰下，长江正源沱沱河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川 。 那是一幅奇异的景色：冰山下，由于阳光、风力、流水的作用，冰川形成无数个小冰峰，有的如傲然屹立的雄鸡，有的像抬头望天的白熊，有的似千年巨龟人们叫它们“冰塔林”。但我觉得，真正能震动人心的，还是那倒挂在冰川之上的无数冰柱。从它们的尖顶上，一滴又一滴的融水悄然而落，没有声响，没有炫耀，却汇成一条冰河，带着咆哮，带着力量，开始了万里之行。 1、在文中找出反义词 清楚（ ） 结束（ ） 2、作者写小冰峰时主要采用 的修 辞手法。 3、填空。 （ 1）长江源头在 （ 2）寻找长江源头最大的困难是 （ 3）长江源头最让人有感受的景色是 4、积累描写长江的诗句 （ 1） （ 2） 第三次审查、修订：朱健艳 17 登泰山观日出 知识要点： 1.能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词汇。 2.欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。 基础练习 : 一、 本文是按照（ ）和（ ）顺序来写的。描写了（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。 二、 读课文后填空。 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩