小学数学人教2011课标版一年级认识人民币课后作业 (3).doc

认识人民币教学目标： 1、认识人民币的单位元、角、分,初步知道它们的大小。 认识我国现行流通的人民币面值,会按要求正确选取人民币,进行简单的购物活动(所付人民币与标价的单位、数量都相同)。2、在取币、付币、等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。3、使学生受到爱护人民币的教育。重点难点： 1.认识人民币的单位元、角、分,会区分各种面值的人民币。2.在购物实践运用中,准确、灵活地思维和计算。教学过程：一、谜语激趣,揭示课题猜谜语:一张纸片花纹多,红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚,吃饭穿衣它来办。(钱) 世界上每个国家都有自己特定的钱币,你知道我们国家的钱币叫什么名字吗?(人民币) 我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。今天,我们就一起来认识人民币。二、故事引新,认识人民币。(一)故事引新,认识人民币的单位。故事:一天,妈妈分别给大毛、二毛、三毛三姐弟每人一张写有“1”字的人民币,让他们去商店购物,大毛买回了一支笔、二毛买回了一个气球、三毛却什么也买不到,哭着跑了回来。你知道是怎么回事吗?虽然大毛、二毛和三毛拿的钱上都有数字1,但它们的单位不同。元、角、分是人民币的单位。(板书:元 角 分)虽然数字相同,但单位不同,所表示的面值就不同,当然所买到的东西就不同了。大毛、二毛和三毛谁的钱最多?(二)回顾前置性探究,汇报分类方法。1、交流课前各自对人民币的分类方法。2、汇报结果并说出根据什么进行的分类。(课件根据回答出分类方法)A:硬币和纸币哪几种面值的钱有硬币?B:数字、即面值(1、2、5、10、20、50、100)C:按版本分(新版和旧版)D:元、角、分(三)结合按单位分类,认识各种面值的人民币。1、(课件出示以元为单位的人民币)这里都是以元为单位的人民币。你认识哪几张?这张你认识吗?你怎么知道的?(课件出示)2、(课件出示以角为单位的人民币)这里都是以角为单位的人民币。你认识它们吗?你怎么知道的?(课件出示)以角为单位的人民币上面都写着“角”字。3、(课件出示以分为单位的人民币)你们还认识这些人民币吗?你怎么知道?这些人民币全部都是以分为单位的。4、小结:我们在辨别人民币的面值时,关键是看人民币上的数字和单位。5、认一认各是多少钱。6、游戏:根据老师的要求拿出相应面值的人民币。7、同桌互考,巩固人民币的认识。三、看书回顾,拓展人民币知识(课件出书本图)这些钱你都认识吗?你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?为什么?在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。你还在人民币上发现了什么?或者你还知道哪些关于人民币的知识?(盲点、水印、金属丝、红线、背面国徽)我们在生活中该怎样爱护人民币?四、以玩带练、巩固人民币的认识1、连一连。 (课件出题)2、猜一猜。屏幕上的人民币只看到一角,你能猜出它的面值是多少吗?3、快乐商店。(购物付钱)A、师生互玩(师生间根据课件情境图进行模拟购物付款游戏)B、生生互玩(学生利用自己的商品卡和人民币学