小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《认识人民币》.doc_第1页
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人教版小学数学第二册第五单元认识人民币（二）教学设计教学内容：第54页的例3、例4和做一做教学目标：1、使学生认识5元、10元、20元、50元、100元的人民币，能正确区分这些人民币，能进行大面值人民币的简单等价兑换。2、培养学生的观察能力、推理能力、社会实践能力和思维的灵活性。3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学重点：认识5元、10元、20元、50元、100元的人民币教学难点：较大面值人民币的等价兑换。教具学具：多媒体课件、人民币学具教学过程;一、复习旧知，故事导入1.介绍学习小伙伴小熊，出示谜语：一张小小纸，用处真不少，买肉买菜买文具，样样不离它。学生猜谜语（课件2）2.出示一元内的人民币，介绍怎样记住这些人民币？（课件3）3.填一填：（课件4）1元=（ ）角 30角（ ）元 5元（ ）角4.小熊想让它的妈妈给它买一辆儿童自行车，拿我们前面认识的1元内的人民币去付钱可以吗？为什么？（课件5）根据学生回答，强调：买价钱贵的东西用1元内的人民币付钱就要拿很多钱，携带起来不方便，数钱也很麻烦，所以我们这节课继续来认识一些面值大的人民币。板书课题二、探索新知1.学习例3（课件6、7、8、9）自主学习：出示5元以上的人民币图，你认识这些人民币吗？同桌互相拿学具认一认、说一说。交流汇报：你是怎样记住这些人民币的？指名说，师强调：从人民币上面的数字、文字、颜色可以区分人民币的面值。小熊想买的自行车175元，你能用学具摆出175元吗？学生摆，订正时教师在黑板上出示相应的人民币（100元、50元、20元、5元的各1张）2.学习例4 （课件10、11、12、13）（1）太好了，拿着这四张人民币就可以去付钱买自行车了！可是小熊没有100元的人民币，怎么办呢？你能想办法帮帮小熊吗？（2）学生思考、汇报：根据学生回答，课件演示把100元换成50元、10元、20元的过程，师强调兑换的依据。（3）如果它没有50元的，又怎么办呢？引导学生兑换。（4）学生独立完成例4填空，指名说说你是怎样想的?l张5元可以换几张1元? 1张l0元可以换几张l元?l张20元可以换几张10元？1张50元可以换几张l0元?1张100元可以换几张10元?可以换几张50元?三、练习应用1. 课本54页做一做第1题。学生摆学具，集体订正，思考还有别的付钱法吗？引导学生摆（课件14）2. 课本54页做一做第2题 ：开火车（课件15）3. 我会换：（课件16）一张100元的人民币可以换（ ）张50元和（ ）张10元的。一张50元的人民币可以换（ ）张20元和（ ）张10元的。四、总结：你们有什么收获呢？（课件17）板书设计： 认识人民币5元=（
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