倔强的贝多芬详案.doc

尊敬的各位评委老师大家好！我讲课的内容是小学语文教科版第五册第四单元第7课倔强的贝多芬下面我将开始讲课。上课！同学们好！请同学们轻轻闭上双眼，放松精神来欣赏一段钢琴曲！动听的钢琴曲听完了！谁知道这首钢琴曲的名字？说对了！这段钢琴曲就是致爱丽丝你是怎么知道的？看来同学们对学过的知识掌握的非常牢固，在二年级我们学习贝多芬和致爱丽丝一文时，曾听过这首钢琴曲。在那篇课文中，我们结识了善良充满爱心的贝多芬。今天我们要学习贝多芬在演奏另一首钢琴曲月光曲时发生的故事，相信你们对贝多芬会有更多地了解。（板书：7、倔强的贝多芬）请同学们齐读课题，大家读得很准确，强是个多音字，它有三种读音，大家说的很好！请同学们请课下将这个多音字积累在日积月累本上。下面就让我们一同走进课文，请同学们按照屏幕上的要求自由朗读课文？谁能说说你在课文中遇到的生僻词语和难读的句子。让我一同来读一读这些词语和句子吧！大家读得很准确！请大家默读课文，说一说课文的主要内容！大家都读完了，谁能来说说！同学们总结的很好，课文主要讲了贝多芬应邀参加一个音乐会，在音乐会上受到贵族的侮辱，而愤然离去的故事。表现了他倔强的性格。课文中哪段最能让你感受到贝多芬的倔强呢？对了，就是第4自然段。文中的哪些语句能表现贝多芬的倔强？请同学们读一读，画一画，反复试读，读出贝多芬的倔强。谁来说一说！有的同学从语言和行为体会到的。请大家来说一说！贝多芬为什么会这样做呢！这位同学说得非常好，从课文的这句话中，我们知道了答案，谁能说说旁若无人是有人还是没人呢？对了！是有人却当作没有人一样。课文里谁旁若无人？他又对哪些人视而不见呢？他旁若无人的表现是什么？此时的你心情怎样？用一个词来概括。是呀，伯爵的旁边还有那些认真聆听的观众和用心弹琴的贝多芬呢，他居然说起话来，而且声音越来越大，我们都这样的气愤，如果你是用心弹琴的贝多芬，你的心情又会怎样？是的，贝多芬更加的气愤，于是，他站起来高声说道：（出示：我不能为这些蠢货演奏！）书上那句话和这句话有什么不一样的地方？文中多了一个“决”字，从决自重你体会到什么了？（是的在语气上更坚决、气愤、果断）让我们一起来读一读。3、伯爵破坏了全场的气氛，那么当时全场的气氛是什么样的呢？让走进这场音乐会，去感受一下那里的气氛，好吗？请同学们闭上眼睛，边听老师的描述，边想象画面，看你会在这场音乐会中看到什么，听到什么？ 3、师：（播放：月光曲）现在，我们来到音乐会的现场-亲王的庄园。这天，天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中婷演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。在音乐会上，你仿佛看到了什么，又听到了什么？是啊，我们已经忘记了周围的一切，被这美妙的乐曲所陶醉了。 6、 你也能用读书的方式，把同学们带到这场音乐会中吗？刚才，老师是边想象当时的情景边读，这种方法不错，不信你来试试。谁能根据当时的情景，试着填一填？下面就让我们跟随音乐一起来背诵一下第三自然段。一同走进这场令人陶醉的音乐会。对么美好的场景，多么动听的音乐却被无礼的伯爵打断了！7、如果你是主办这场音乐会的亲王，此时，你最想做的是什么？课文中亲王又是怎样做的呢！是呀，制止这种无礼的行为，向演奏者赔礼，这是对观众和演奏者最起码的尊重，可是，这位亲王呢，（引读）他不但不反而。面对这种侮辱 ，贝多芬-（怒不可遏）。亲王不去制止伯爵是因为他位高权重，他训斥贝多芬是因为他无足轻重，面对这种耻辱，贝多芬-（怒不可遏）。面对自己的心血和人格得不到起码的尊重，贝多芬-（怒不可遏）。 什么是“怒不可遏”？在文中找到这个词，“遏”是阻止的意思。那么“怒不可遏”是说谁怎么样？ 大家理解得很好。此时的贝多芬又是怎样说的呢？谁来再现贝多芬的声音？（出示：亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已却只有一个。）从贝多芬的声音中，你听出什么了？ 我们听出了他对权贵的鄙视（板书：鄙视权贵），还听出了愤怒、勇敢、骄傲，与亲王相比，贝多芬是值得骄傲的，为什么呢？是啊，亲王只是因为他们的身份才尊贵，而贝多芬是靠自己的奋斗才取得了今天的成就！让我们一起来了解一下！就让我们带着对贝多芬的尊敬，带着对亲王的鄙视，带着贝多芬的骄傲再次读这句话吧。说完这翻话，贝多芬怎样做的。4、他这一走，将失去什么？又会赢得什么呢？ 是的，贝多芬不管自己失去的是什么，这对于他来说并不重要，重要的是他用实际行动捍卫了自己的尊严。这就是我们所认识的受人尊敬的、倔强的贝多芬。 5、是的，贝多芬就是这样的人： 面对困难，他不屈不挠，他是-生读课题； 面对权贵，他不卑不亢，他是-生读课题； 面对自己热爱的音乐，用一生去追求，他是-生读课题；