教小学生认钟表.doc

电子发烧友 电子技术论坛认钟表教学目标：1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2、初步摁扣市在钟面，会看钟面上的整时和大约几时。3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。教学难点：运用有关知识解决生活中的时间问题。教学准备：课件、学生每人一个学具钟面、三个不完整的钟面和时针、分针若教学过程：一、游戏导入1、师：小朋友们，你们玩过“老狼老狼几点钟”这个游戏吗？今天我们把游戏改一改，把“几点钟”改成“几时”，好吗？2、师生开始做游戏，生小白兔，师老狼。3、师：刚才我们在游戏中说到的“3时”、“7时”表示什么呀？（时间）哪些东西可以告诉我们时间呢？（指名多个学生回答）4、师小结：是呀，钟、表、电脑、手机等等都可以告诉我们时间，今天我们一起来认识钟表。（多媒体课件出示课题“认钟表”）二、认识钟面1、师：老师这里有一个钟面（课件出示一个钟面，上面没有数字和时针、分针），和我们平时见到的相比，缺了什么呀？指名学生回答。 有哪些数字？两根针都一样吗？2、师小结：钟面上有12个数字，一长一短两根针，长的叫分针，短的叫时针。三、认识整时1、师：时针和分针可以告诉我们时间，你知道这是几时吗？（课件出示 时的钟面）指名学生回答，并说一说你是怎么知道的？2、小结：分针指向12，时针指向几就是几时。3、游戏“老狼老狼几时了” （1）说一说我们一起来玩“老狼老狼几时了”的游戏吧。老师老做“小白兔”，小朋友们做“老狼”，老狼看着钟面上的时间快速地回答小白兔。教师出示课件（8时、2时、12时），师生共同游戏，说对了电脑会奖励一颗五角星。你怎么看出来是12时的？这时候时针、分针在什么地方啊？ （2）拨一拨A、我们继续来玩游戏，这一次老师是老狼，小朋友们当小白兔，小白兔们根据老狼说的时间在你的钟面上拨一拨。B、生问：老狼老狼几时了？师答：9时了（3时了、7时了） （拨完了将钟面举起来，集体交流。）生问：老狼老狼几时了？师答：小朋友们自己看！（课件出示5时的电子表）学生拨时间，拨完后说说你是怎么想的。C、教师简单介绍电子表，“：”前的数字是几就是几时，“：”后面的表示几分。D、继续游戏生问：老狼老狼几时了？师答：小朋友们听一听 （课件播放四下海关钟声）学生自己拨，集体交流。4、两个“10时”先后出示上午10时和下午10时的两幅画面，问：你能看着画面说一说 谁，什么时候，在干什么吗？为什么会有两个10时呢？学生小组讨论后汇报。5、修钟面 老狼老狼真狡猾，为了能抓到小白兔，把他们的钟面都弄坏了，（在黑板上出示三张残缺的钟面），小朋友们能当一会小师傅，帮帮小白兔吗？ 指名三名学生上台修钟面，其余学生在书上完成。提醒注意时针、分针的选择。 修完后请小师傅向大家传授本领。四、认识大约几时 1、游戏拨一拨生问：老狼老狼几时了？师答：大风车开始！你拨的是几时啊？（出示6时的钟面）生问：老狼老狼几时了？师答：大风车马上开始 （出示6时不到一点点的钟面）生问：老狼老狼几时了？师答：大风车刚开始一会儿。（出示6时刚过一点点的钟面）2、大约几时出示6时、6时不到、6时过一点的三个钟面，学生进行比较。小结：刚过几时，快要几时了，我们可以说“大约几时”3、说一说 课件出示大约11时、大约4时的钟面，学生说一说。4、拨一拨 （1）生问：老狼老狼几时了？师答：你该起床了！集体交流，进行真实时间的教育。 （2