小学数学人教2011课标版一年级读数 写数 (4).doc

读数 写数1、 导入新课（出示计数器）同学们，你们知道这是什么吗？上个学期我们借助小棒、计数器学会了读、写11-20的数，今天咱们继续借助小棒、计数器来学习100以内数的认识。（板书）2、 探究新知。1. 利用计数器.师：请同学们看大屏幕，这是什么？（计数器）拿出计数器，想一想，从右边起，第一位是什么，第二位是什么？生：个位，十位。师：请同学们在各自的计数器上找出个位和十位。师：计数器上十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？请同学们小组内回答，互相交流。生：十位上的数是几表示几个十，个位上的数是几表示几个一。老师们带来了一些小棒，一共有多少根呢？（11）a. 师:你是怎么数出这些小棒一共有11根呢？ 生：因为一捆10根，再加上一根就是11根。 师：说得特别好。那11这个数在计数器上该怎么表示呢？ 生：在十位上拨一颗珠子，个位上也拨一颗，就是11。 师：一捆小棒是1个十，就在十位上拨一颗珠子。一根小棒就是1个一，就在个位上拨一颗。 师：那11这个数怎样写呢？ 生:先在十位上写1，再在个位上写1.就是11.b.师：这儿有两捆小棒，你们知道是多少根吗？可以一起告诉老师有多少根吗？（20根）真棒！ 师：你是怎么知道有20根呢？ 生：因为1捆是10根，2捆就是20根。 师：那20在计数器上怎样表示呢？ 生：在十位上拨2颗珠子，就是20. 师：怎么书写20呢？ 生：十位上写2，个位上写0就是20. 师：对，先在十位上写2，然后在个位上写0就是20. 师：好了，同学们，我们今天借助小棒、计数器学习了20以内数的认识，今天我们开始继续学习100以内数的认识。2. 教学例3.师：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数，大家还记得么？今天老师带来了一些纽扣（出图），有黄色、蓝色和红色。师：请同学们数一数每种颜色的纽扣各有多少粒？先自己数一数，然后和同桌交流。师：大家仔细看一看，每一排有多少？好了，大家都数完了，那我们一块来看纽扣图。师：说说黄色的一共有多少粒？（40粒）你是怎么数的？（一排10粒，4排40粒）师：那蓝色一共有多少粒？（27粒）师：先十个十个数，再一个一个数，同意吗？师：那红色纽扣一共有多少颗呢？（33粒）师：来，同学们看一看，在我们数数的过程中，数出了40、27、33，这些数都比20大，又都是100以内的数，那这些数又是怎样读写呢？今天这节课我们就来学习100以内数的读写。（板书）a. 师:先看40，怎样用小棒来表示这个数呢？你说，先用自己的小棒摆一摆。生：摆4捆小棒，就是40。师：老师按你们的说法也拿出了4捆小棒。师：40在计数器上怎么表示呢？试试看。生：在十位上拨4颗珠子，就是40.师：还有谁想说的？大家都是这样么？那按你们的意见老师也在十位上拨4颗珠子。师：那40这个数，怎样写呢？说说你是如何写的？请大家一起读出这个数。（四十）师：如果老师有5捆小棒，你们能在计数器上表示出来么？开始，表示出来的同学把你的计数器给同桌看一看。师：小结：那看来有几十就用几捆小棒来表示，就在计数器的十位上拨几颗珠子，写的时候有几个十就在十位上写几，在个位上写0.师：整十数会读写了，如果不是整十数，比如27，你们会用小棒来表示么？生：先摆2捆，再摆7根。师：2个十和7个一合起来就是27，那在计数器上怎样表示呢？请同学们动手拨一拨。（同桌交流）师：谁能说说你是怎样表示的？27如何写呢？生：有几个十就在十位上拨几颗珠子，有几个一就在个位上拨几颗珠子，先在十位上写2，再在个位上写7.师：请大家齐读这个数。（读作：二十七）师：我们再来看看33这个数，怎样用小棒来表示这个数呢？你能用计数器表示这个数么？请动手拨一拨，同桌交流。师：老师有点不明白了，怎么在十位和个位上都拨了3颗珠子，两个“3”的意思一样么？（讨论，交流）师（强调）：十位上的3表示3捆小棒，是3个十，个位上的3表示3根小棒，是3个一，意义不一样，那看来同样是数字“3”，放在不同的数位上，表示的意思是不一样的。十位上的3表示3个十，个位上的3表示3个一。师：请同学们在计数器上拨出40.50.80.并写一写，读出来。思考：如果个位上的“0”不写，行么？为什么？(指名说一说)3. 教学数位表。师：我们刚刚数出了每一种纽扣有多少粒，还学习了写数读数，那现在咱们还看这幅图，请大家帮忙数一数，三种纽扣一共有多少粒？（同桌交流）师：你是怎么数出来的？生：一排一排数。师生一起数：一个十，两个十.十个十，也就是100.师：那100我们怎么用小棒表示呢？请看大屏幕。师：老师搬来了1捆，2捆.10捆，10捆就是10个十。 那接下来怎么办呢？生：把这10捆小棒合起来捆成1大捆。师：好了，我们用小棒表示出了一个百，那这一个百在计数器上该怎么表示呢？生：这个计数器上表示不了，没有百位。师：要想表示这个百位，需先添一个新的数位-百位。这个百位该放在哪里呢？（同桌讨论交流）生：放在十位的左边。（看屏幕）师：那咱们来看看，现在计数器上有三个数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（板书）师：那现在能在计数器上表示一个百了么？拿一个同学的演示计数器。师：好，老师也按你们的方法表示出一百，那从哪里开始写呢？先在百位上写1，再在十位上写0，最后在个位上写0.师：这个数怎样读呢？一起读出这个数。（读作：一百）师：观察计数器，同桌互相说一说，从右边起，第一、二、三三位各是什么数，每个数位上的数各表示什么？师：回忆一下，刚才我们在写数读数时，是从哪一位开始的？师（小结）：读数和写数，都从高位起。师：好了，今天这节课我们利用计数器学习了100以内数的读法和写法，你们都学会了么？现在老师先考考你们，咱们一起来做一个智慧大闯关的游戏吧。师：先看第一关，在练习本上做。（核对，都对举手）接着看第二关，智慧小法官。计数器上，从右边数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。再看第三关，按要求写数（我也行）说题意，指名答。师：同学们真棒！其实在我们日常生活中，只要留心，处处可以看到一些数，课后做个小调查，再把这些数读给自己的爸爸妈妈听。师：今天这节课学习了什么？生：学习了100以内数的读写，知道了读数和写数都从高位起。还学习了从右边起，第一位是个