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文档简介

蓝色的树叶教学设计教学目标：知识与能力：1、认识9个生字，会写铅笔两个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：采用四步识字 进行识记生字。情感态度与价值观：初步懂得人与人之间要互相帮助。教学重难点：识字写字。教法：四步识字法、朗读教学法、情境教学法学法：自主、合作、交流课前准备：多媒体课件 教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们见过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）。老师这儿有一片特殊的叶子，你们在大自然中见过这种树叶吗？对于这片树叶你有什么问题吗？对呀，树叶怎么会是蓝色的呢？ 小朋友们想知道是怎么回事吗？ （想！） 好，今天我们就一起来学习第19课蓝色的树叶（板书课题）首先，我们先一起来读读课题。（生齐读课题）二、四步识字过渡：要想知道蓝色的树叶究竟是怎么回事，老师要先请同学们自己朗读课文，借助课文中的拼音，读准生字，相信你们很快就会找到答案的，有信心吗？（有！）1初读课文，整体感知，在语境中识字。（1)借助拼音读课文，圈出课文中的生字和新词，注意读准字音。并标出自然段。（2)自己将生字词多读几遍。过渡:老师看到大家都读得很认真，那谁愿意和这些生字宝宝打打招呼呢？（课件出示生字宝宝）看看谁认识得最多，读得最好？2、跳出语境，多层次识字。(1) 出示带拼音词语，多种形式认读，注意正音sh xioqin zhu zh r 美术 削 铅 笔 皱 着眉头 注意 惹人爱 吞吞t zhu h吐吐 桌子 盒子(指名读，领读，齐读。)（2）摘掉拼音帽子开火车读词语.过渡（课件出示生词宝宝）好，解决了生字宝宝，又来了一群不带帽子的词语宝宝。美术 削 铅 笔 皱 着眉头 注意 惹人爱 吞吞吐吐 桌子 盒子（3）出示单个生字，多形式认读过渡：字宝宝摘下帽子，跳到树叶上，小火车开。抽读、男女读、变序读3、交流识字方法，强化自主识字。先小组交流，然后小组代表汇报)加一加：吐注盒盒：你们看，这是粉笔盒，这是文具盒，又叫铅笔盒。这个盒是用来装东西的。你还知道有哪些盒？换一换：铅做动作识字：皱着眉头 （多么恼火，多么生气，多么难过）看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本编字谜：削（一刀切断小月亮）4、回归课文，按自然段抽读，巩固识字过渡：好！接下去，我们边听课文边思考一个问题：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？（李丽向林园园借绿铅笔的事）三、巩固生字：读儿歌。四、指导写字过渡：同学们读得这么好，写得也一定不错，这两个字特别想和我们交朋友，你们有信心写好吗?1. 分析字的结构特点2、. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？3. 指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。（3）铅，右上不是一个“几”字4. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。板书设计：蓝色的树叶加一加：吐注盒
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