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文档简介

比尾巴教学教案第一课时教学目标：1、学会本课12个我会认的生字，2、认识“矢”“八”“鸟”三个新部首。 3、理解课文主要内容，知道一些动物的尾巴的特点。教学过程：一、 创设情境，激趣导入小朋友们，你们知道吗？今天，森林里热闹极了，许多小动物聚在一块儿。老师要考考小朋友们看谁的眼力最好，看到有哪些动物？（课件显示各种动物）运用现代化教学手段，创设情境，激发学习兴趣1、 问：看到了有哪些动物？（指名答）2、 原来这些动物们聚在一起进行一场比赛，聪明的小朋友告诉老师他们在比赛什么？板题：比尾巴二、 整体感知，自主识字老师和小朋友一起去森林看看它们是怎样比尾巴的请听课文朗读。让学生从整体上感知课文内容1、 你们想知道它们是怎样比尾巴的吗？我们一起先去把这课的生字学会。2、 把要求同学们在课前预习找到的生字（比尾巴、短尾巴、一把、猴子、松树、扁尾巴、最好看、公鸡、鸭子）读给同桌听。(1)指名读（2）开火车读 (3)小组比赛 (4)全班齐读通过多种形式的朗读，既加深对生字的记忆，又培养学生的合作精神3、 识记生字：你记住哪些生字，怎样记的？（同桌互相交流，全班交流）4、 游戏情境：这里的草地鲜花盛开，引来了一大群蝴蝶，这些蝴蝶要到合适的花朵上采蜜，谁当它的引路人，把蝴蝶贴到合适的花朵上。（通过游戏，分清生字结构，并学会三个新部首：矢、八、鸟。）游戏教学，调动学生的积极性，主动参与 5、 同学们真棒啊！能挑战更高的难度吗？选你自己喜欢的字说词说话。在生字教学中，加强口语交际训练三、 细读课文，指导朗读。同学们学得真认真，那我们一起去学习课文吧！1、自读课文，数一数文中有多少节？2、文中有四节，请个同学来读第一小节。（1）、文中第一节有多少句？（3句）都下了一个什么符号？（问号）是个问句。（2）、指导朗读。读时用疑问的语气读出来。（3）、比赛读。（4）第一节提的三个问题谁会回答？请你读读课文第二节，用“”把答案画出来？培养学生动手、动脑能力（5）指名答。（6）齐读1、2节（1、2组读1节 3、4组读2节）3、我们刚才用先读后划的方法来学习第1、2节课文，请你用这种方法学习3、4节，在小组内共同学习划出第三节提出问题的答案。 小结学习方法后，让学生共同参与，互相合作（1）指名读第三节。（2）指名回答。（3）指导朗读。4、全班齐读课文。5、同学们学了这篇课文，学会了吗？老师要考考大家（课文填空）把练习融合到教学过程中，使学生加深对课文的理解四、拓展练习，课外延伸1、同学们真是棒极了？你能学我这样说吗？老师说
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