体育教学论文：小学体育教学现状调查分析.doc

小学体育教学现状调查分析摘 要:随着国家对教育事业的投入的不断加大，学校体育朝着新的方向不断发展，取得一定的成绩，但纵观近年来的小学生，“豆芽菜”与“小胖墩”越来越多，且有愈演愈烈之势。本文通过对市镇9所小学体育教学现状进行调查，并抽取9所小学中的762名学生和39名体育教师进行问卷调查。本文针对9所小学体育教学现状出现的问题提出相应的对策，为学校体育的发展提供可供参考的理论依据。关键词:镇；小学；体育教学1、 研究的目的中国教育改革和发展纲要中明确指出：“各级各类学校都要进一步加强学校体育工作，把促进学生身心健康成长作为教育改革的重要任务”。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定确立了学校体育的重要地位，为学校体育的发展提供了一个极好的契机。国家教委，国家体委，卫生部相继颁布了学校体育工作条例、学校卫生条例和国家体育锻炼标准等文件，为学校体育工作的开展提供了必要的依据。学校体育是教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的重要内容，是贯彻“健康第一”指导思想的主战场之一，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设者的重要手段和途径。镇在市来说是属于经济不发达的镇，对教育事业投入总体来说百分比已不少了，但是，由于受到多种条件的限制，致使学校体育在教学方面存在着很多的问题。这些问题严重制约着体育教学的发展与进步。如何解决这一难题，是我们每个体育工作者所必须认真思考和对待的问题，本文通过对镇小学体育教学现状进行研究，希望能为镇教育职能部门决策提供可供参考的客观、科学的理论依据。2.研究对象与方法2.1研究对象市镇9所公民办小学的762名学生和39名体育教师为研究对象。2.2研究方法2.2.1 文献资料法通过互联网的部分搜索引擎，利用中国学术期刊网、中国科技期刊网等电子检索手段以及到图书馆查阅相关的书籍。2.2.2问卷调查法在市镇的9所公民办小学（其中5所民办，4所公办）调查对象并发放问卷。每所小学的水平二、三各抽一个班，共发放771份，回收762份，回收率98.8%，有效762份（其中男生548份，女生214份），有效率100%；体育老师共发放39份（其中男教师34名，女教师5名），回收39份，回收率100%，有效率100%。2.2.3数理统计法运用数理统计法对所收集的数据进行统计、整理、分析。3.结果与分析3.1市镇小学体育教师的基本情况3.1.1体育教师的年龄情况表1 体育教师年龄结构状况 （n=39）年龄段 29岁以下 3039岁 4049岁 50岁以上人数 12 20 3 4百分比 30.7 51.3 7.7 10.3根据调查所知，镇小学体育老师结构年轻化趋势愈来愈明显，40岁以下的占82%，其中29岁以下的占比例超过30%，教师队伍年轻化有许多优势，如年轻有活力、有激情，容易和学生沟通，教学示范性强等。因此，年轻体育教师要充分发挥自己的年龄优势，通过不断学习提高自身的业务能力，加强个人素质修养。3.1.2体育教师学历结构情况表2 体育教师学历结构情况 （n=39）学历类别 研究生 本科 专科 中师及以下 人数 0 14 20 5百分比 0 35.9 51.3 12.8体育教师队伍中拥有高学历的比重越大，专业知识水平就会越高，其业务基础越好，教育教学的发展潜力就越大。如表2所示，镇小学体育教师的学历以专科为主，达到51.3%，也就是说该地区体育教师的学历还没达到国家规定的要求；中专和中专以下学历的体育老师仍然占有一定的比例，占到总人数的12.8%，研究生学历的没有一位，这样会制约着镇小学体育教学的发展。其中有些体育教师是通过在职函授、培训等形式，接受继续教育而达到规定的。因此，镇小学体育教师的学历要相应得到了提高。3.1.3体育教师职称结构的调查表3 体育教师职称结构情况 （n=39）职称类别 小学高级 小学一级 末评职称人数 17 4 18百分比 43.6 10.2 46.2调查发现镇小学体育教师职称以小学高级、和末评职称的为主，占到总数差不多90%，而末评职称的也占46.2%。末评职称的都是民办的体育老师，他们流动性强。通过调查发现有以下两点原因，首先，体育教师的工作没有受到同其他学科一样的重视，在职称评定上与其他学科的教师有一定差异。其次，由于各农村学校中学的评定名额有限，体育教师的工作量、工作业绩等不能与其他学科教师相比，从而影响了正常的职称评定。3.1.4体育老师每周的工作量表4 体育老师每周上体育课的节数 （n=39）工作量 10节以下 1113节 1416节 17节以上人数 0 2 18 19 百分比 0 5.1 46.2 48.7 通过调查发现体育教师每周14节课以上（占94.9%），体育老师的工作量除正常的体育教学外，体育教师还要负责早操、课间操、课余训练、体育竞赛等工作，还有一些老师还要上其它科目的课程。因此，体育教师教学工作量偏大，工作比较辛苦。3.1.5体育老师的工资待遇通过调查发现镇小学体育老师的工资待遇与同校的其它科目的老师相比处于较低水平。体育老师的工作量较大，工资待遇比较低，通过调查得出以下两点：第一，体育老师的工作量核算不太合理，除了正常体育教学的课时外，还有早操、课间操、体育竞赛等工作没有核算在内；第二，学科不被重视，学校领导多倾向于升学考试的几门主要课的老师。在这种情况下，挫伤了体育教师的自尊心和自信心，从而直接影响了体育教师工作热情和工作态度，进而阻碍学校体育发展进步，不利于体育与健康课程改革的实施。3.2市镇小学体育的场地、器材的情况学校体育场地、器材设施是广大中小学生进行体育锻炼、增强体魄、丰富文化生活必不可少的物质条件，也是开展正常教学活动的基本保证。3.2.1学校的田径场在调查的9所小学中，公办小学都建成了标准的200米塑胶跑道，但民办小学也拥有200米的煤渣跑道。这说明了镇小学田径场达到教育部所规定：各级各类学校至少建有一个标准的运动田径场。3.2.2学校的运动场地表5 学校运动场地的情况类别 篮球场 排球场 足球场 羽毛球场 乒乓球台数量 21 8 4 11 33校平均数 2.33 0.88 0.44 1.22 3.66从表5可以看到，比较多的是乒乓球台和篮球场，平均有2.33个和3.66个，排球场和羽毛球场数量也没有达到所规定的标准，6所学校总共只有8个和11个，而足球场更少总共有4个，平均每校有0.44个，并且都是非常简易的。乒乓球台最多，可能是因为乒乓球台占造价不高且占地面积较小。在这种现状给了体育教师提出了，更高的要求，就是要充分利用场地，发挥自己的潜能把体育教学工作生龙活虎的开展起来。3.2.3学校的体育器材通过调查发现镇小学学样多数的体育器材都有一定的配备。但是所配备的体育器材的质量比较差，同时数量上也不均匀，如大球类的足球配备的比较少，武术类的刀、剑配备的较少。同时通过调查发现部分学校体育器材已使用多年并缺乏修理，急需更新，如跳箱、刀等，有的器材平时根本不让教师上体育课或学生课外活动使用，这样长期闲置不用，造成破损，资源浪费。表6 学校的体育器材的情况器材 篮球 排球 足球 乒乓球拍 单杠 双杠 跳箱 体操垫 刀 剑 棍数量 1057 127 92 286 19 18 25 252 125 136 73校平均数 117.4 14.1 10.2 31.8 2.1 2 2.2 2.8 13.9 15.1 8.13.3市镇小学体育课堂教学情况 体育与健康课程标准强调：应该树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动的兴趣，培养学生终身体育的意识；打造学生勇猛顽强和坚忍不拔的意志品质；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，促进每一个学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。体育教学作为学校教育的重要组成部分，研究体育教学的问题，作为教学主体的学生就是研究不容忽视的一个重要方面。本文从学生上体育课的内容、学生体育项目选择、体育兴趣等方面做了调查分析。3.3.1学生上体育课通常所上的内容表7 学生上体育课通常所上的内容 (n=762)内容 人数 百分比田径类（跑、跳、投） 163 21.4球类（篮球、排球、乒乓球等） 246 32.3体育舞蹈、健美操 0 0体育游戏 67 8.8武术、体操 36 4.7自由活动 250 32.8 从表7可知,学生上体育课内容是自由活动（占32.8%），这说明了体育教学的内容单一，以“放羊式”教学为主；田径是小学体育教学的重要的组成部分,但所占的比例是21.4%。通过调查发现：上田径内容以短跑为主，跳高、投掷等项目一般是不会开展，这应该是以该项目的危险性和缺少体育器材有关。体育舞蹈、健美操和体育游戏通常没有开展，这也是缺乏体育器材和有些是代课老师，他们以前不是体育院校毕业的学生，对这些内容不太熟悉。3.3.2学生喜欢的体育项目表8 学生喜欢的体育项目 (n=762)内容 男生（%） 女生（%）田径类（跑、跳、投） 31.5 22.4球类（篮球、排球、乒乓球等） 94.4 50.0体育舞蹈、健美操 38.9 91.4体育游戏 29.5 84.5武术、体操 83.3 46.6其它体育活动（爬山、郊游等） 77.8 75.9教师对教学内容的选择要做充分的考虑，只有了解大多数学生的喜爱的体育项目，合理安排和组织教学内容，才能提高学生学习的积极性。通过表8可以看出：镇小学的学生对体育活动的兴趣丰富多彩，学生对运动项目的爱好和需求是相当多的。男生喜欢的球类、武术和体操项目较多，而女生则喜欢体育舞蹈、体育游戏项目较多。这些也是符合学生的生理和心理的需求。但受到学校体育场地与器材的限制，许多学生喜欢的运动项目无法实施，如体育舞蹈、健美操等项目，这也是导致部分学生对体育兴趣淡漠的重要原因。3.3.3学生对体育课喜欢程度表9 学生对体育课喜欢程度 （n=762）喜欢程度 很喜欢 较喜欢 一般 不喜欢人数 465 276 21 0百分比（%） 61 36.2 2.8 0现代教学论认为，人们对感兴趣的事，总是会积极主动，愉快地去追求、尝试、体验，由此产生求知欲望，所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。从(表9)我们可以看出，镇小学生很喜欢和比较喜欢体育课的人数达到85.7%，这说明大部分学生对体育课还是认同的，对体育课有着极大的兴趣。3.3.4学生学习体育的动机表10 学生学习体育的动机 （n=762）动机 锻炼身体增进健康 学习体育知识技能 为了升学 好玩 人数 368 101 17 276百分比（%） 48.3 13.2 2.3 36.2 调查结果显示（表10）锻炼身体增进健康和学习体育知识技能两个学习动机占61.5%，说明大多数学生对休育学习都有比较明确的动机。体育与健康课程改革的根本目的是促进学生身心全面、和谐、健康发展，也是体育教学的目标。因此，教师要创设有趣轻松的教学氛围，把激发学生的学习动机放在教学的中心位置，让学生在愉快与成功的体验中获得知识、技能，达成锻炼身体增进健康的目标。3.4市镇小学体育教学开展情况3.4.1开课率在调查的9所公民办小学中，调查显示：镇小学能够按照大纲要求开设体育课，水平二和水平三每周每班都能按规定开设三节体育课。这样保障素质教育的全面实施，以利于小学生综合素质的发展，充分发挥体育教学在学校教育中的重要作用。3.4.2教学计划、教学内容以及教案的制定在调查学校中，体育教师都能按教学大纲制定教学计划，教师大部分是按编写教案进行授课，基本做到课课有教案。虽然部分学校受教学条件制约达不到教学大纲要求，但是也能够结合本校实际情况、因地制宜的自编教材来完成教学任务。3.4.3学校早操、课间操、课外体育活动调查结果显示，调查的7所小学都没有开展早操，由于种种原因，学校都没有时间来做早操；课间操则天天做（天气原因除外）；课外活动各校开展的都不错。表11 学校开展早操、课间操、课外体育活动情况 （n=762）调查项目 调查结果（%）早操 天天做（0） 有，但不天天做（0） 不做（0） 课间操 天天做（96.5） 有，但不天天做（3.5） 不做（0）课外活动（每周） 0次（） 1次（8.6） 2次（12.8） 3次及以上（78.6） 4结论与建议4.1结论4.1.1体育老师在体育教学中处于主导作用，他能使学生学习的主动性和积极性，有利于学会和掌握体育知识与技能。镇小学体育教师学历层次分布较为合理，职称比例也不错；体育老师的工作量偏大而待遇又偏低，这样又挫伤了体育教师工作的积极性。4.1.2学校体育场地缺乏、器材种类和数量较少，不能保障和满足体育教学的需要。学校体育场地、器材是提高学生竞技运动水平和广大中学生进行体育教学、增强体魄、丰富文化生活必不可少的物质条件，也是发展学校体育的重要保证。镇小学的体育场地根本达到了要求，但器材种类和数量较少，应加强对体育场地建设，合理使用体育教学经费，尽可能增加对器材的投入，以满足体育教学的需要。 4.1.3镇小学生对体育有着浓厚的兴趣，喜欢和渴望参与的体育项目较多，但由于受到体育教学内容单一，缺乏场地器材等各方面的影响，上课几乎都是以自由活动教学为主。4.1.4镇小学，每周上体育课的节数完全达到了要求；学生对体育有着浓厚的兴趣，学习动机明确，喜欢和渴望参与的体育项目较多，但出于受到体育教学内容、体育器材等各方面的影响，学生体育学习兴趣得不到维持；学生对自己喜欢的体育项目练习不遗余力，但不喜欢的项目不参与，致使第次课的学习达不到全面提高的效果。4.2建议4.2.1体育教师的工作量偏大，而待遇又偏低，可以除了正常体育教学的课时外，包括早操、课间操、体育竞赛等工作都核算在内，增加体育教师的待遇。同时可多招收体育院校的毕业生，既能缓解现在的就业压力，也能增加学校体育教学的活力，加大体育教师队伍。4.2.2体育场地、器材缺乏。有关部门和学校应共同努力，首先体育经费应该专款专