山东省沂源县燕崖中学高三生物二轮复习 第1讲 遗传的细胞学基础（减数分裂与遗传规律关系）备考指南.doc

第1讲 遗传的细胞学基础（减数分裂与遗传规律关系）一、备考指南【考点频度】（大专题栏目）生物学高考遗传学命题角度及其考点内容命题角度主要集中在:育种;遗传调查及遗传系谱的分析;分离定律、自由组合定律的验证(或判断两对基因是否连锁).由于课程标准倡导发展学生的科学探究能力,所以要求设计杂交育种方案确定核遗传与质遗传、显性性状与隐性性状、常染色体与性染色体遗传、判断两对基因是否连锁,成为高考命题的热点.可能综合的考点有:基因的分离定律,伴性遗传,细胞质遗传,基因工程,基因突变与基因重组,染色体变异,人类遗传病与优生等.解题可能涉及的具体内容有:确定性状是核还是质基因控制,判断性状的显隐性,判定常染色体、性染色体遗传,单基遗传与多基因遗传特点,减数分裂与染色体变异的关系,遗传概率的计算,不同育种方式优劣的分析等二、自主学习第一讲 减数分裂一、减数分裂与分离规律的关系分离现象以豌豆的红花和白花为一对相对性状作为研究对象。把开红花的植株和开白花的植株进行杂交（不论谁为父本或母本），杂交后产生的种子种下去长出的植株（子一代，f1）的花色均为红花。孟德尔把在杂交时两亲本的相对性状在子一代中表现出来的性状叫做显性性状，不表现出来的叫做隐性性状。如上例，红花对白花是显性性状，白花对红花是隐形性状。让f1代自花受粉，把所结的种子种下去所得的植株叫子二代（f2）。在f2中除了开红花的植株外，还出现了开白花的植株，并且开红花的占3/4，开白花的占1/4，两者呈现3：1的数量关系。孟德尔把这种现象称为分离现象或性状分离（ f1出现显性性状， f2出现显隐分离）。分离定律孟德尔对杂交实验结果做出了圆满的解释，称之为分离定律。（1）生物的遗传性状是由遗传因子所决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会融合，也不会在传递中消失。每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写的字母表示；决定隐形性状的为隐性遗传因子，用小写的字母表示。（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的，一个来自父本，一个来自母本。例如纯种红花豌豆的体细胞中成对的遗传因子为rr，纯种白花豌豆的体细胞中成对的遗传因子为rr。以上的组合都叫纯合子。由于f2出现了隐性性状，说明在f1细胞中必然含有隐性遗传因子；但是f1表现显性性状，因此f1体细胞中的遗传因子应该是rr，这样的组合个体叫做杂合子。生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子中的一个。由于f1产生不同类型的配子数相等，并且各雌雄配子的结合是随机的，例如：含有遗传因子 r的配子，既可以与含遗传因子r的配子结合，又可以与含遗传因子r的配子结合，即有同等的机会，所以 f2中出现1rr：2rr：1rr，显隐性个体之比为3:1。对分离现象解释的验证-测交实验杂种子一代f1和隐性纯合体亲本交配用以测定杂种或杂种后代的基因型称为测交，遗传学上常用此法测定个体的基因型。（注：我们用基因代替遗传因子。）后人把孟德尔对一对相对性状的实验结果及其解释归为孟德尔第一定律，有称为分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。分离定律的本质位于一对同源染色体上的一对等位基因（同源染色体上同一位置，控制相对性状的一对基因。）所控制的一对相对形状的遗传规律；在减数分裂形成配子时，同源染色体及其负载的等位基因发生分离，从而引起后代相关形状发生分离。f1代形成的实质纯合体红花做父本产生精子纯合体白花做母本产生卵子二、减数分裂与连锁互换规律的关系1. 连锁定律的遗传学基础及定义生物体的基因数量众多，但是染色体数目却是非常有限，因此，同一条染色体上必然携带许多个基因。在形成配子的过程中，遗传信息是以染色体为单位进行时代传递的。所以，同一条染色体上不同等位基因控制的性状往往会同时出现，这称为连锁现象。连锁现象用纯合体灰身长翅果蝇与纯合体黑身残翅果蝇进行杂交实验时，f1全部是灰身长翅。用f1与双隐性雌性果蝇测交，后代只有灰身长翅和黑身残翅两种类型。这表明f1形成的精子类型只有bv和bv两种。我们把两个亲本各自的性状组合仍按照原样传递给后代的现象叫连锁。在此例中，b和v连锁在一个染色体上，b和v连锁在另一个染色体上。所以纯合体灰身长翅与纯合体黑身残翅杂交，f1是灰身长翅。当f1与隐性亲本雌果蝇测交时，由于雄体只能产生两种配子（bv和bv），雌体只能产生一种配子（bv），所以测交后代只有灰身长翅黑身残翅两种类型，且比例为1:1。f1代形成的实质灰身长翅做父本产生精子黑身残翅做母本产生卵子三、减数分裂与自由组合规律的关系两对相对性状的遗传实验孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆做亲本进行杂交，无论正交还是反交，结出的种子（ f1）都是黄色圆粒。这表明黄色对绿色是显性性状，而圆粒对皱粒是显性性状。孟德尔又让f1自交，在产生的f2中，出现了黄色圆粒和绿色皱粒，这当然是意料之中的。奇怪的是， f2中出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒。孟德尔对f2中不同性状类型进行了数量统计：在总共得到的556粒种子中，黄色圆粒、绿色圆粒，黄色皱粒，绿色皱粒的数量依次是 315、108、102和32，它们的数量比接近于9:3:3:1。孟德尔首先对某一对相对性状进行单独分析，结果发现每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。粒形：圆粒种子 315+108=423，皱粒种子101+32=133，圆粒 :皱粒接近3:1粒色：黄色种子 315+101=416，绿色种子108+32=140，黄色 :绿色接近3:1上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律。那么，将两对相对性状的遗传一并考虑，他们之间是什么关系呢？自由组合定律假设豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子y、y控制，而圆粒和皱粒分别由遗传因子r、r控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子分别是 yyrr和yyrr，它们产生的f1的遗传因子组成是yyrr，表现为黄色圆粒。f1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同的遗传因子可以自由组合。这样f1产生的雌配子和雄配子各有4中：yr、yr、yr、yr，它们之间的数量比是1:1:1:1.受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种；遗传因子的组合形式有 9种：yyrr、yyrr、yyrr、yyrr、yyrr、yyrr、yyrr、yyrr、yyrr；表现性状有4中：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是9:3:3:1。f1代形成的实质纯合体黄色圆粒做父本产生精子纯合体绿色皱粒做母本产生卵子第二讲 遗传的分子基础一、人类对遗传物质的探索过程例1、在肺炎双球菌的转化实验中,能够证明dna是遗传物质的最关键的实验设计是（ ）a、将无毒r型活细菌与有毒s型活细菌混合后培养，发现r型细菌转化为s型细菌b、将无毒r型细菌与加热杀死后的s型细菌混合后培养，发现r型细菌转化为s型细菌c、从加热杀死的s型细菌中提取dna、蛋白质和其他物质，混合加入培养r型细菌的培养基中，发现r型细菌转化为s型细菌d、从s型活细菌中提取dna、蛋白质和其他物质，分别加入培养r型细菌的培养基中，发现只有加入dna，r型细菌才转化为s型细菌例2、在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌（无放射性）。在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上清液中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。以下相关叙述错误的是（ ）a、该实验采用了同位素标记法b、在理论上上清液放射性应该为0，其原因是噬菌体已将含32p的dna全部注入大肠杆菌内c、实验数据和理论数据之间有一定的误差，其原因之一可能是培养时间“较长”，细菌体内释放出的子代噬菌体经离心后分布于上清液中d、若要获取32p标记的噬菌体，需将无放射性的噬菌体置于仅含32p（其他元素均无放射性）的液体培养基中并让其繁殖数代【总结1】1.体内转化试验（格里菲思）（1）s型细菌、r型细菌对比毒性多糖类荚膜菌落表面病症s肺炎人；败血症小鼠r无（2）实验结论_2.体外转化实验（艾弗里）（1）关键思路是_；原理：对s型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与_混合培养，以观察各成 分的作用。（2）结论：_；【总结2】1.方法：_法；2.设计思路：_是蛋白质特有元素，_是dna特有元素，用不同的放射性同位素分别 标记dna和蛋白质，直接单独地去观察它们的作用。（看到底是谁由亲本传给了子代）3.实验过程（1）如何标记噬菌体？ （2）简要概括实验过程 实验结论：_；二、dna的复制例3、关于右图dna分子片段的说法正确的是（ ）a把此dna放在含15n的培养液中复制2代,子代中含15n的dna占3/4b处的碱基缺失导致染色体结构的变异c限制性内切酶可作用于部位,解旋酶作用于部位d该dna的特异性表现在碱基种类和（a+t）/（g+c）的比例上例4、dna分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为p）变成了尿嘧啶。该dna连续复制两次，得到4个子代dna分子相应位点上的碱基对分别为u-a、a-t、g-c、c-g，推测p可能是a.胸腺嘧啶 b.腺嘌呤 c.胸腺嘧啶或腺嘌呤 d.胞嘧啶小结：1时间：_和_。 2过程：解旋：利用细胞提供的_，在的_作用下，把两条螺旋的双链解开；复制：以解开的每一段母链为_，以周围环境中游离的_为原料，按照_原则，在_作用下，各自合成与母链互补的一段_。重新螺旋：每条子链与其对应的_盘绕成_结构，而形成一个新的dna分子。 3特点：_；_。 4基本条件_、_、_、_。 5准确复制的原因：_、_。 6结果_。7意义：dna分子通过复制，使_从亲代传给子代，从而保持了_。三、基因的表达例5、下列有关图示的生理过程（图中代表核糖体，代表多肽链）的叙述中，不正确的是（ ）a. 图中所示的生理过程主要有转录和翻译b. 链中（at）/（gc）的比值与链中此项比值互为倒数c. 一种细菌的由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度小于160个氨基酸d. 遗传信息由传递到需要rna作媒介例6、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（ ）a图中表示4条多肽链正在合成b转录结束以后，翻译就开始c多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译d一个基因在短时间内可表达出多条多肽链【总结1】1dna中蕴含了大量的遗传信息，_是dna中分子中储存遗传信息的部分。 2若1个碱基对组成1个基因，4种碱基能形成_种基因。 317个碱基对可以排列出多少种基因？_，1000个碱基对又可以排列出多少种基因？_。 4遗传信息蕴藏在_种碱基的排列顺序中；碱基排列顺序的千变万化，构成了dna分子的_性；而碱基的特定的排列顺序，又构成了每个dna分子的_性；_是有遗传效应的dna片段。【总结2】1转录（1）概念：在细胞核中，以dna的一条链为模板合成信使rna的过程（2）时间：个体生长发育的整个过程（在细胞的任何时间都可以进行）（3）场所：主要在细胞核（4）条件： 模板：dna的一条链 原料：4种核糖核苷酸酶： rna聚合酶能量：atp（5）配对原则：遵循碱基互补配对原则（6）过程：4个步骤dna双链解开，dna双链的碱基得以暴露。游离的核糖核苷酸与供转录的dna的一条链上的碱基互补配对，两者以氢键结合在rna聚合酶的作用下，新合成的核糖核苷酸连接到正在合成的mrna上合成的mrna从dna链上释放。而后，dna双链恢复（7）产物：单链rna（mrna、trna、rrna）（8）意义：使dna上的遗传信息传递到mrna2翻译(1)概念：场所细胞质的核糖体上模板mrna原料20种氨基酸产物具有一定氨基酸顺序的蛋白质(2)密码子：mrna上3个相邻碱基，共64种，其中决定氨基酸的密码子有61种。(3)反密码子：位于trna上的与mrna上的密码子互补配对的3个碱基。【总结3】1中心法则dna的复制；转录；翻译；rna复制；逆转录。2基因控制性状的途径(1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病。(2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。四、碱基的有关计算（dna结构、复制、表达的有关规律的应用）例7、用15n标记含有100个碱基对的dna分子，其中有胞嘧啶60个，该dna分子在14n的培养基中连续复制四次。其结果不可能是（）a含有15n的dna分子占1/8 b复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个c含有14n的dna分子占7/8 d复制结果共产生16个dna分子例8、一个mrna分子有m个碱基，其中g+c有n个；由该mrna合成的蛋白质有两条肽链。则其模板dna分子的a+t数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是（ ）am、m/31 bm、m/32 c2（mn）、m/32 d mn、m/32小结：1（1）dna分子是由_条链组成的，_方式盘旋成_结构。（2）dna分子中的_和_交替连接，排列在_侧，构成基本骨架；碱基排列在_侧。 （3）两条链上的碱基通过_连接成_，且按_原则配对。_和_，_和_配对。2 根据碱基互补配对原则推导出相关的数学公式，从中概括出规律：第3讲 巧用后代表现型比例分析遗传特例 一、9331比例的来源及特点1、来源在孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验中,纯种的黄色圆粒豌豆(基因型用yyrr来表示)与纯种的绿色皱粒豌豆（基因型用yyrr来表示）杂交，得到杂种f1的种子都是黄色圆粒（yyrr）。f1自交得到f2，f2的表现型有4种，且黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒=9331。其遗传图解可简单用图表示如下：p纯种黄圆（yyrr）纯种绿皱（yyrr）f1黄圆（yyrr）f2 基因型y_r_y_rryyr_yyrrf2表现型 黄圆黄皱绿圆绿皱f2表型比93312、特点将上图1中的f2各基因型、表现型及其比例可进一步扩展成如下图：y_r_y_rr yyr_yyrr 93311yyrr1yyrr1yyrr1yyrr2yyrr2yyrr2yyrr2yyrr4yyrr（1）表现型的特点：两显性基因控制的表现型为9份（即9y_r_）两隐性基因控制的表现型为1份（即1yyrr）一显性一隐性基因控制的表现型共为6份（即3y_rr和3yyr_）该情况下的重组性状占的比例为6/16（当亲代基因型为yyrryyrr时，重组性状占的比例为10/16）（2）基因型的特点：各种表现型中，纯合体均只有一份（1yyrr、1yyrr、1yyrr、1yyrr）一对基因杂合、一对基因纯合的表现型均为2份（即2yyrr、2yyrr、2yyrr、2yyrr）。两对基因均杂合的表现型为4份（即4yyrr）。注意：每种基因型在f2和各自表现型中的比例不同，如yyrr在f2中占的比例为1/16，而在黄皱中占的比例为1/3。每种表现型由哪几种基因型组成，如黄皱中有一种纯合体和一种单杂合体组成。二、巧妙套用9331比例来解题此类题目的主要特点是：在基因的分离与组合上依然遵循自由组合规律，但在基因型与表现型的对应上不一定像9331那样有规律，解答此类题时可先套用9331比例的相关特点，在表现型上则依据题干所设定的条件而定。依据非等位基因间的相互作用，此类题目主要有以下几种：1互补作用：若干个非等位基因只有同时存在时才出现某一性状，其中任何一个发生突变并引起隐性纯合时，都会导致同一突变型性状。此时f2出现9：7（3+3+1）的性状分离比。例题3.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（a和b）时花中的紫色素才能合成。下列有关叙述中正确的是（）a白花甜豌豆间杂交,后代不可能出现紫花甜豌豆baabb的紫花甜豌豆自交,后代中表现性比例为9：3：3：1c若杂交后代性状分离比是3:5,则亲本基因型只能是aabb和aabbd紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：02累加作用：对于同一性状的表现型来讲，几个非等位基因中的每一个都只有部分的影响，这样的几个基因称为累加基因，由它们所决定性状的现象称为累加作用。此时f2出现9：6（3+3）：1的性状分离比例题4用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图：p:球形果实 球形果实f1扁形果实自交f2 扁形果实球形果实长形果实9： 6： 1根据这一结果，可以认为南瓜果形是由两对等位基因决定的。请分析：(1)纯种球形南瓜的亲本基因型是_和_（基因用a和 a，b和b表示）。（2）f1扁形南瓜产生的配子种类与比例是_。（3）f2的球形南瓜的基因型有哪几种？_。其中纯合体占的比例为_。3显性上位作用：一种显性基因对另一种显性基因起上位掩盖作用，表现自身所控制的性状，这种基因称为上位基因，只有在上位基因不存在时，被掩盖的基因（下位基因）才得以表现，这种现象称为显性上位作用。此时f2出现12（9+3）：3：1的性状分离比。例题5.燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，f1全为黑颖，f1自交产生的f2中，黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。已知黑颖（b）和黄颖（y）为显性，只要b存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：（1）f2中，黄颖占非黑颖总数的比例是_。f2的性状分离比说明b（b）与y（y）存在于_染色体上。（2）f2中，白颖基因型是_，黄颖的基因型有_种。（3）若将f1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是_。（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为_时，后代中的白颖比例最大。4隐性上位作用：某对隐性基因对另一对显性基因起上位掩盖作用，这种现象称为隐性上位作用。此时f2出现9：3：4（3+1）的性状分离比。例题6天竺鼠身体较圆，唇形似兔，性情温顺，是一种鼠类宠物。该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上，已知b决定黑色毛，b决定褐色毛，c决定毛色存在，c决定毛色不存在（即白色）。现有一批基因型为bbcc的天竺鼠，雌雄个体随机交配繁殖后，子代中黑色：褐色：白色的理论比值为（） a9：3：4b9：4：3c9：6：1d9：1：65抑制作用：在两对独立遗传的基因中，一对基因本身并不控制性状的表现，但对另一对基因的表现有抑制作用，称为抑制基因，由此所决定的遗传现象称为抑制作用。此时f2出现13（9+3+1）：3的性状分离比。例题7蚕的黄色茧（y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（i）对黄色出现基因（i）为显性，两对基因独立遗传。现在用杂合白色茧（yyii）蚕相互交配，后代中的白茧与黄茧的分离比为（）a3：1b13：3c1：1 d15：16重叠作用：当两对基因同时处于显性纯合或杂合状态时，与它们分别处于显性纯合或杂合状态时，对表现型产生相同的作用。这种现象称为重叠作用，产生重叠作用的基因称为重叠基因。f2表现型产生151的比例。如在小麦皮色遗传中，红皮与白皮杂交，子一代全部为红皮，因基因的重叠作用，f2中r1_r2_、r1_r2r2与r1r1r2_表现为红皮，r1r1r2r2表现为白皮，两者之比为151。三、9:3:3:1变形在高中生物学习中，自由组合定律的应用是重点、难点。9:3:3:1是亲本基因型为aabb的个体自交后代中表现型的比例，题干中如果出现附加条件，此比例会出现变形，分析时还是按两对相对性状自由组合的思路来考虑。1、 9:7假定基因a是视网膜正常所必需的,基因b是视神经正常所必需的,基因a、b不在同一染色体上.现有基因型为a的双亲,从理论上分析,他们所生后代视觉正常的可能性是（）a 3/16 b 4/16 c 7/16 d 9/16解析：题意中视觉正常与否由两对等位基因aa、bb控制，且分别位于两对同源染色体上，符合自由组合定律，当个体中a和b同时存在时视觉才正常，否则视觉不正常，所以基因型都是aabb的双亲，其后代有两种性状，分离比是9:7，视觉正常的基因型是a_ b_概率是9/16。2、 13:3蚕的黄色茧y对白色茧y是显性，抑制黄色出现的基因i对黄色出现的基因i是显性。两对等位基因分别位于两对同源染色体上，现用杂合白色茧(iiyy)蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是（b） a 3:1 b 13:3 c 1:1 d 15:1解析 ： 根据题意,i基因抑制黄色出现，只有iiy_为黄色,其余基因型为白色。所以,根据基因自由组合定律,基因型为iiyy的个体相互交配,子代的表现型及分离比如下: i_y_为白色（9/16）， i_yy为白色(3/16)， iiy_为黄色(3/16)， iiyy为白色(1/16) 则白色对黄色的比例为13:3 。3、12:3:1燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，f1全为黑颖，f1自交产生的f2中，黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。已知黑颖（b）和黄颖（y）为显性，只要b存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：（1）f2中，黄颖占非黑颖总数的比例是_。f2的性状分离比说明b()与y()存在于_染色体上。（2）f2中，白颖基因型是_，黄颖的基因型有_种。（3）若将f1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是_。（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为_时，后代中的白颖比例最大。解析：题干中只要b存在，植株就表现为黑颖，f2的表现型及比例可知这两对基因分别位于两对同源染色体上。亲本的基因型分别是yybb和bbyy，f1的基因型为yybb，f2 中白颖基因型只有bbyy一种，黄颖的基因型有bbyy和bbyy两种。黄颖占非黑颖总数的比例是1:4，黑颖的基因型为b_ y_ 和b_yy，黄颖为bby_ 。f1的基因型为yybb，其花药的基因型有四种，依次是yb yb yb yb，花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例为12，当黑颖基因型为bbyy，黄颖为bbyy为亲本时后代的白颖比例最大，为1/4。4、 9:6:1一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，f1为蓝色，f1自交，f2表现型有三种分别为蓝色、紫色、鲜红色。且蓝色:紫色:鲜红色为9:6:1，则紫色的基因型为？解析：f1自交得f2，f2为9蓝:6紫:1鲜红，由此判断是两对等位基因的自由组合现象而不是一对等位基因的不完全显性，亲本的基因型分别是aabb和aabb，f1的基因型是aabb，在f2中,基因型为aabb的植株为鲜红色，基因型为a_ b_ 的植株为蓝色， 紫色植株的基因型分别是aabb、aabb、aabb 、aabb四种。5、 1:4:6:4:1.人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。皮肤中黑色素的多少，由两对独立遗传的基因（a和a、b和b）所控制，显性基因a、b可以使黑色素量增加，两者增加的量相等并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的表现型种类及比例 （ d ）a 2种 3:1 b 3种 1:2:1c 4种 9:3:3:1 d 5种 1:4:6:4:1解析：由题意显性基因a、b可以使黑色素量增加，两者增加的量相等并且可以累加得知，纯种黑人的基因型为aabb,纯种白人的基因型为aabb，他们的后代的基因型为aabb，该后代与同基因型的异性婚配，其后代的表现型为五种，含有四个显性基因的个体aabb占1/16，含有三个显性基因的个体aabb+aabb占4/16，含有二个显性基因个体aabb+aabb+aabb占6/16，含有一个显性基因的个体aa