英语I(1)细则2012春版.doc

南京广播电视大学开放教育（专科）英语I (1) 课程教学实施细则一、课程性质及教学安排本课程是中央广播电视大学为各类专业（不含英语专业）专科学生设置的公共英语课。本课程系必修课，共3学分,54学时，一学期完成。 建议面授课时不少于27课时。二、教学目标通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备一定的听、说、读、写能力；能按大纲要求掌握常用词汇和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。三、教学媒体资源1、文字教材：英语I（1）有主教材、配套教材、开放英语（1）形成性考核练习册和开放英语（1）期末复习指导（含课程考核说明）。 主教材：开放英语1（英）Duncan Sidwell 刘黛林 主编。主教材共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。每单元的学习量约35学时。详见开放英语1第一页“学习指南”、“内容概览”。 配套教材：开放英语综合练习1（英）Duncan Sidwell 刘黛林 主编。配套教材内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。建议作为课外自学教材处理。 开放英语（1）形成性考核练习册（白皮书）：中央电大外语部主编。形成性考核练习册是根据课程教学大纲和考核说明的要求，结合学习进度而设计的测评方法、要求与试题的汇集。旨在帮助学生学习、教师教学和学校管理。教学点负责征订，约5/10月份中旬到位。（须主动找班主任领取！） 开放英语（1）期末复习指导（蓝皮书）：中央电大考试中心、中央电大外语部主编。开放英语（1）期末复习指导主要含课程考核说明、两套样题及答案、期末复习指导（译文）和学习重点提示等内容。教学点负责征订，约5/10月中旬到位。（须主动找班主任领取！）2、音像教材：录像带/VCD。本课程每个单元均配有一讲50 分钟的录像带/VCD，主要包括对该单元重点内容的提炼讲解、形象化演示、答疑解惑和一部侦探题材的电视连续剧。(可以点击南京电大在线登录选课IP课件栏在线观看)。3、 开放英语1学习系统 （光盘学习系统V2.0版，随课本配带）： 开放英语1多媒体学习系统是中央电大为课程考核改革试点而设计开发的学习软件，其试点模式是由学生通过学习光盘在个人电脑上进行学习，并将光盘中的学习过程数据上传到中央电大的形成性测评系统中，期末考试形式为机考。未参加试点的学员也可以充分利用开放英语1学习系统学习，但不需要上传数据，期末考试形式仍为笔试。（目前参加试点的有浦口电大、财经学校等教学点）4、网上教学资源： 南京电大“电大在线”本课程学习平台（ /）（1）、课程学习、辅导园地。进入南京电大在线，登录后选中英语I（1）课程，该课程首页显示有“课程说明”、“实施方案”、“教学辅导”、“在线学习”、“自测练习”、“课程教学组织与服务”等学习辅导栏目，提供了多种媒体教学资源。“实施方案” 栏目提供了英语I（1）课程教学实施细则；“教学辅导” 栏目提供学习方法指导以及每单元的自主学习要点辅导材料； “IP课件” 栏目提供了18 个单元，每个单元一讲50 分钟的流媒体视频材料；“自测练习” 栏目提供了18 个单元的课后自测练习与答案；“教学组织与服务” 栏目提供本学期本课程教学管理规定、通知或情况变动等。“期末复习”栏目提供期末复习指导、形考练习册作业参考答案及综合复习题等。“英语学习网站链接” 栏目链接了中央电大“英语通”等英语学习网站，提供网上视听说在线练习。（2）、“课程论坛”分设两个页面： “英语I(1)” 和 “英语I(1)教学活动”“ 英语I(1)” ：该页面以提供学生个性化学习支持服务为目的。进入该页面可以与同学、辅导教师讨论学习中遇到的疑难问题。 “英语I(1)教学活动” ：本课程网上实时、非实时教学活动在该页面开展。进入该页面可以参与由课程责任教师主持的网上实时、非实时教学活动。网上实时教学活动每学期至少两次。登录“教学组织与服务”课查询到当学期网上实时教学活动日期、时间。届时，学生和辅导教师可以在此进行网上实时交流。（注意：“英语I(1) 教学活动” 只在开展网上实时、非实时教学活动时使用。平时与同学、老师交流请进入“英语I(1)” 发帖！）（3）、开放英语 1多媒体课件（南京电大在线首页“教学资源展厅”）（4）、电子图书馆http:/210. 29.112.52/library/（5）、中央电大“电大在线”/ ：l 学生频道学生频道显示在中央电大在线首页，设有 “网上教学活动安排表”、“午间直播课堂”等窗口。通过“网上教学活动安排表”、“直播课堂播出时间表”，可以得知每学期初，英语I（1）课程教学辅导日期、时间安排；可以知晓学期末，英语I（1）课程期末复习答疑日期、时间，从而与中央电大主持教师进行实时交流。l 教师频道教师频道显示在中央电大在线首页，设有“教学教研活动”等窗口。辅导教师、学生可以从此处获得最新的教学信息以及与同行们交流的机会。l 教学资源展厅教学资源展厅显示在中央电大在线首页，设有“开放课堂”等窗口。辅导教师、学生可以从此处直接获取所需网上教学资源。l 学习辅导从中央电大在线首页登录后即进入我的课程，点击右上方“*（专科）”进入选择专业栏目，再点击所学/教专业即可找到英语I（1）课程。在该课程页内显示有 “教学辅导”、“直播课堂”、“IP”课件、“VOD”点播等栏目。进入我的论坛则可以直接与中央电大本课程主持教师交流。四、教学建议 教学媒体资源使用建议各任课教师必须在第一堂课（在网络教室上第一堂课）上将本课程的教学媒体资源的种类，用途及取用方法介绍给学生，保证每位学生了解、熟悉以上资源、并可以便捷地取用。 转变教学观念。“开放教育”主张 “以学生自主学习为中心”开展教学。辅导教师必须在转换自己传统教育观念（使自己的角色由“灌输者” 转换为 “引导者”、“帮助者”；使学生由“被动接受者”变为“主动学习者”）、熟悉网络教学、适应新的教学模式的同时，帮助学生转变传统的学习观念，熟悉网络教学、尽快适应新的学习模式。 明确教学模式“一主两辅三维互动”。“一主”，即以学生自主学习为主。要求辅导教师指导学生1）自主制定学习计划（可结合形成性考核进行）。2）利用多种媒体教学资源开展形式多样的自学活动。如小组协作学习、网上学习等。3）通过教学点、辅导教师提供的多种学习支持服务渠道与教师进行沟通，获得及时帮助。“二辅”，即教师为学生主要提供两种辅导方式，一是面授辅导，二是网络辅导。要求辅导教师以面授课为平台为学生提供较集中的知识、信息和练习的机会，以南京电大“电大在线”为平台，为学生自主学习提供支撑。通过面授辅导与网络辅导两个平台指导学生1）如何进行自主学习并学会学习。2）熟悉开放英语1课程设计的内容、了解教材怎么学，资源怎么用以及形成性考核的要求。3）明确每单元学习目标，掌握每单元Language Focus中的内容。4）登录网络学习平台，浏览学习资源。6）参加本课程（BBS）实时或非实时的学习辅导、答疑、讨论。7）完成网上作业等。“三维互动”，即利用网络学习平台，以面授辅导和小组学习为辅助手段，形成师生之间、生生之间以及教师、学生与教学资源之间的互相影响，相互促进。要求辅导教师必须根据具体情况做好相应的支持服务，积极参与网上教学辅导！关于第一次课：第一次课（导学课）最好在机房上。辅导教师应根据本课程特点，指导学生如何进行自主学习，使学生了解自主学习对于学好本课程，其实也是学好英语的的必要性和重要性。辅导教师必须介绍本课程的学习要点、学习资源、学习形式、学习方法以及形成性考核与终结性考试的相关内容；介绍成立学习小组的意义和方法；介绍本课程的网上辅导内容、网上讨论和答疑的途径，使之能通过面授辅导、网络学习平台、学习小组等多种形式的交互教学活动，实现学生与教师、学生与学生、学生与网络之间的顺畅交流。 关于自主学习：按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。充分利用网上多种媒体教学资源以及网络学习平台。学生应根据个人学习计划，在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动（Activity）,并鼓励学生结对或以小组形式进行操练，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师或参加BBS上的学习及答疑活动，积极参与同学之间的学习交流。为解决自主学习的动力问题，建议教师在教学过程中注意培养学生的学习兴趣并向学生反复强调学好英语对其未来的工作、生活的重要性，激发学习积极性，真正实现由被动学习向主动学习的转换。同时应该使学生意识到：能够积极地自主学习，并不仅仅是一个好的学习方式，同时也是对自身良好素质的培养，因为自主学习需要学习者有决心、有毅力，具有自我管理、自我约束等能力，而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质。 关于教学辅导：在面授辅导、课堂讨论中，教师应充分发挥课堂教学控制者、指挥者、管理者、促进者和信息、反馈、帮助的提供者的作用。辅导课除讲解重、难点和答疑外，还可以利用录象开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口语练习的机会。开放英语系列是为自主学习设计的教材，切忌在辅导课上大量串讲，使学生放弃自学，完全依赖面授课，难以完成学习任务.为了指导学生养成良好的学习习惯，教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录，内容可以是对所学内容的补充，也可以是学习难点的记录（如果所留空白不够，可利用页旁留白或准备专门的学习记录本）。 关于教材处理：1、第一次面授辅导课除了指导学生如何进行自主学习外，还应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色，重点学习开放英语1中的学习指南，确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法，使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分。2、 本课程针对成人远距离学英语的特点，设计了大量的跟读和会话练习，因为对于初学者来说，养成跟读和大声朗读英语的习惯是很重要的，是开口讲英语的基础。教师应要求学生充分利用与文字教材配套的录音素材，反复做这些练习，直到自己满意为止。3、 教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系，应要求学生除了语言知识以外，也要重视对文化背景知识的学习。这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力，另一方面也扩大了学生的知识面，增强了学生对不同文化的理解能力。教材中的文化点滴(Cultural Note)板块正是基于这种理念而设立的。（不做考试要求）4、 词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主，其中所列单词及词组是必须掌握的（注意读记Margin(页边的空白处)里的单词和词语）。其余文字主、辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求。5、 每单元的Language Focus部分要求学生弄懂，不清楚的要问同学或老师，一定要搞明白，不一定背下来，但应该能理解和运用。6、 辅助教材开放英语综合练习1不做统一要求。其中的广播连续剧（Audio Drama）既可以复习、巩固和扩展学习内容，也有利于激发学生的学习兴趣。但对于基础较差，学习较吃力的学习者，建议放弃此部分内容。另外，教材中学习技巧（Study Tip）中的英文部分也只供学有余力者参考。网上教学活动安排：网上教学在“南京电大在线”上的“英语I(1) 教学活动”开展，网上教学活动作为面授辅导教学的延伸，网上学习的支持，线下学习的补充。实时教学活动以解决共性问题为主，强调现场互动、实时解决问题，以实现网上实时教学的有效性；非实时教学活动以主题研讨和答疑解惑为主，开展时间相对延长，原则上在一周左右。要求辅导教师参加回帖辅导答疑。本学期网上教学活动安排如下：课程主持教师活动时间活动形式活动类型教学内容英语I(1)周学文 4月28日 （周六）19：3021：00网络实时1.课程导学2.阶段学习重点、难点辅导答疑6月16日 （周六）19：3021：00网络实时1、阶段学习重点、难点辅导答疑2、期末复习指导6月23日30日网络非实时考前答疑教研活动：为保证本课程教学活动正常开展，保证课程教学质量，由南京电大英语教研室及课程责任教师组织教学研讨活动，原则上每学期三次：第一次,介绍开放教育教学模式；学习讨论课程实施细则；教学媒体资源介绍及教学要求；现代教育技术培训；第二次，教学信息反馈；经验交流；教学调整；（要求登录“教师论坛”发帖交流。密码另发）第三次，期末总结，复习指导。辅导教师应按时参加教研活动及相关培训，教学实施过程中发现问题，应及时与课程责任教师联系，讨论解决。本学期教研活动安排如下：第一次第二次（网络、电话进行）第三次时间、地点见教学处通知5月16日（周三）下午2：003：006月13日（周三）下午2：00游府西街46号。具体见一楼大厅屏幕。/ 登录后进入“论坛首页”“教师论坛”。游府西街46号副楼308（F308）。主持教师联系方式：周学文 82212131、学习建议首先，要配合辅导教师积极接受自主学习指导。其次，要坚持参加面授辅导，课堂上要主动寻找练习的机会，课后要及时复习、练习,反复大声朗读课文，与同学练习对话以巩固学习成果。如因特殊情况错过面授辅导，要及时登陆本课程网络学习平台补课学习以保证学习进度。遇到学习障碍，要及时利用电话、电子邮件和网络（BBS）寻求老师、同学的帮助。“开放英语”是为自主学习而设计的，便于学生在合适的时间和方便的地点以自己喜欢的方式进行学习。为尽快熟悉这种新的学习模式，希望学生注意以下几点：l 学习本课程前先阅读教材中的“学习指南”，了解教学设计思想、教学内容和教学媒体。l 要把传统意义上的预习变为自主学习的过程，带着学习中的问题来上面授辅导课。l 学习每单元前应主动预习，先了解“学习目标”。l 认真完成每一个Activity；自己做完后再核对答案。l 课堂上要主动找练习的机会。课后要及时复习,反复听录音，大声朗读课文，与同学练习对话。这些练习有助于熟悉单元“话题”，对掌握常用句型、完成翻译练习有帮助。l 在做跟读练习时要开口说出声来，可以反复练习，直到自己满意为止。l 最好有个复习安排，规定好时间与复习的内容，循环复习。每单元后的Review Reminder(学习小结表)和课本第1页内容概览“是最好的复习提纲，按此复习，可以检查自己是否达到了每单元的学习目标。利用每单元后的Review Reminder进行归纳总结，在每项学习内容后填写“个人学习记录”，可以补充学习内容，也可以记录学习中的问题。l 利用每单元后的“学习技巧”总结积累适合自己的学习方法，学会学习。l 利用面授的机会与老师交流，解决你认为最难的问题。l 利用BBS提出问题与老师、同学交流。l 南京电大“电大在线”上的课程辅导/自测练习等学习栏目有助于巩固所学语言点、语法点的内容。利用网上的自测练习、在线测验可以检查巩固自己学习成绩； * 自主学习安排与媒体资源使用建议（附后）6、 课程实践环节 本课程针对成人远距离学英语的特点，设计了大量的跟读和会话练习。任课教师应要求学生充分利用与文字教材配套的录音素材，反复做这些练习，直到自己满意为止。任课教师在课堂上应最大限度地减少教师的讲解时间，多以学生的操练（结对练习，小组练习）代替讲授，使学生通过操练掌握语言点。这种做法可体现在让学生背诵句型、大声朗读对话和与每单元的Topic有关的篇章段落，做大量的替换练习，从句型练习到交际等。原则是让学生“学一点，会一点，用一点”。根据本课程的具体情况，教师在课堂上指导学生操练的比例应在20以上 。充分利用现代教学手段，开展第二课堂。如指导学生网上完成作业、学习小组讨论。指导学生结合自己的工作进行英语实践活动等等。7、 素质教育。素质教育必须贯穿于课程教学的全过程。成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在培养学生专业素质的同时，应注意对学生进行思想道德、文化、艺术、职业和身体心理等多方面的综合素质教育。八、教学支持服务 本课程责任教师：周学文；电话： 82212131 /QQ374654150E-mail信箱： 各教学点任课教师必须：1）将自己的电话、E-mail信箱等联系方式公布给学生，2）及时收集与解答学生的问题。3）及时上网，负责回答各自执教的学生通过BBS提出的问题。4）探索多种形式为学生提供学习支持服务。九、形成性考核1、形成性考核目的：学生通过作业自我检测是否掌握了所学的语言知识和技能，了解自己在语言学习上的强项与弱项，并能在今后的学习中有针对性地予以改进。2、形成性考核要求：学生应独立完成作业，不翻看所学内容，不参照书后所附练习答案，不借助参考书和工具书及电子读物和工具。任课教师要向学生说明形成性考核的目的，强调按要求完成形成性考核对达到学习目标的重要性，并按“南京电大开放教育形成性考核课程指导教师（任课教师）职责”要求对平时作业进行管理。3、形成性考核内容： 教学点提供由中央电大编制的“形成性考核练习册”。4、形成性考核方式： 形成性考核练习册的完成情况占形成性考核总成绩的40% 。 网上学习、网上讨论参与情况（每学期至少参加一次。网上学习成绩主要参考每位学生 登陆本课程学习平台浏览学习的时间和次数）占形成性考核总成绩的30% 。 平时表现（导学课、面授课出勤、课堂讨论、小组活动、课程实践环节等综合表现）占形成性考核总成绩的30% 。5、形成性考核成绩本课程形成性考核成绩占课程总成绩的30%（课程考核改革试点（机考）/网考占50%）。形成性考核成绩按百分制记载：无形成性考核成绩者或形成性考核成绩不及格者，不得参加本课程的期末考试，也不能取得本课程的学分。形成性考核成绩上报截止时间为考试前一星期。 形成性考核管理执行南京电大的统一规定。十、终结性考试1、 考试形式终结性考