新人教一年级上册第六单元11～20各数的写法 教学设计.doc_第1页
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文档简介

佛山市高明区沧江中学附属小学教 案课题: 1120各数的写法 主备人:刘琼芳授课人： _月_日 第_节 班级_ _月_日 第_节 班级_教学目标1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11至20各数。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点教学难点认识“十位和个位”课时1课时课前准备小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学活动设计一、复习准备1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2捆4、导入师：同学们，我们已经学会数11至20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：11至20各数的写法二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数。师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？我们把4所在的位置叫做个位左边的1根表示什么？（1个十）我们把1所在的位置叫做十位在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写。2、利用计数器写数出示计数器（观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？计数器右边起第一位个位，右边第二位叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）让学生写出14，请一名学生板演师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。写两个数，两个人一组，一人摆小棒，另一人写数。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）三、巩固练习1、用数字卡片摆出下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，学生写1211151716203、给小马虎改错误 十一写成101十八写成81二十写成24、做书本第75页的“做一做”。四、课堂总结今天我们学了什么？你有什么收获？个 人 设 想板书设计 1120各数的写法 14 我们把4
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