人教2011版小学数学三年级《年、月、日》易玲珍.docx

三年级下册认识年月日教案 易玲珍教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册p76p77页。 教学目标：1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天 或366天。2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。学习难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学过程：一、引入师：回忆一下，之前我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）揭示课题：今天我们来学习较长的时间单位，认识年、月、日。（板书课题）先了解一下年、月、日的由来。（人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了日的概念；根据月亮绕地球公转，形成月的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了年的概念。）”二、找找圈圈，认识年历：1师：认识时分秒要看钟表，认识年月日要看什么呢？（年历）这是一张2011年的年历，（课件圈出老师自己的生日）课件上圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？是几月几日？2生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。同桌互相说说自己的生日是哪一天？你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书P77-78页，圈一圈。谁能从大屏幕上找出自己的生日，说一说你是怎么找的。师：1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？3师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？指名说一说，找一找。师：你还知道哪些节日？先说一说什么节日是几月几日，再找一找。教师可适当进行思想教育。4小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。三、探究发现，学习大、小月。 1请大家继续观察2012年年历卡，获得年月日的知识。 2.比较这两张年历卡，并回答下面问题师：观察书上的年历卡，你发现了什么？同桌讨论。学生回答12个月时，师引导：年历卡是哪一年的？一年有几个月？每年都有12个月。（板书：一年有12个月。）学生回答每月的天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板书：31天、30天、28天）师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。 2整理每月天数，认识大小月。师：我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。一起来把整理的结果说一下。集体交流，师把表格填完整。师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？师：观察表格，每个月最多有多少天？31天的有哪几个月？30天呢？还有呢？课件出示： （31天）1、3、5、7、8、10、12（月） （30天）4、6、9、11（月） 2月除外(平年有28天，闰年有29天)师：有31天的月份是大月（课件：大月）。有30天的月份是小月（课件：小月）。还有一个2月有28天，它既不是大月也不是小月。谁再来说说哪些月是大月，哪些月是小月。（板书同课件）请大家给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。是这样涂的吗？数一数大月、小月各有多少个？师：2月为什么不涂？一年中有多少个大月，多少个小月？还有1个二月。总共是12个月。四、巩固练习1.你同意下面的说法吗？（1）24个月就是两年。（ ）（2）凡是双数月份都是大月。（ ）（3）一年有八个大月。（ ）（4）4月和5月共有61天。（ ）（5）小明出生于1990年4月31日。（ ） 我的生日比教师节晚一天。小红的生日是（ ）我是一年中最后一个小月的第一天出生的。小刚的生日是（