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部编版六年级语文下册课外阅读专项水平练习1. 阅读下文，回答问题猴王出世（节选） 那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）本文选自我国古代长篇神话小说西游记，作者是明代的_。我最喜欢的人物是_，因为_。（2）认真阅读短文，找出石头变成石猴的原因。（3）划横线部分向我们描述了_的石猴生活，请你也用一两个句子描述你现在的生活，可以用上文中的句式，也可以用自己喜欢的表达方式。2. 阅读下文，回答问题。孔子论水 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”（1）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为_；“或方或长”的“或”可以解释为_。（3）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是哪些？（4）这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_的老师（从文中找一个词填在横线上）。（5）孔子讲到水的德行，我自然想到一句广告语_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_。孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语_。3. 认真读故事，再来试试完成后面的练习吧！薛谭学唱 古时候，秦青是闻名的歌唱大师，他收留了许多弟子，其中有个叫薛谭的弟子，聪明好学，进步很快。秦青从心里非常喜爱这个小伙子，准备把自己唱歌的本领全部教给他。 一天晚上，秦青正要入睡，忽然薛谭敲门后走了进来。他说：“老师，我考虑很久，我想我已掌握了您唱歌的全部技巧，所以明日想告辞回乡了。现在深夜打扰，是特来拜谢师恩的。” 秦青听到后，非常惊讶。自己并没有把所有的本领都传授给他呀，而且唱歌是个循序渐进的过程。薛谭学唱的时间这么短，怎么能掌握其中的奥妙呢？秦青沉思片刻，并未挽留，只是说：“你既然已决定回乡，那么明日我来为你送行吧！” 第二天，秦青果然在城外的大道旁摆下酒宴，做出为薛谭送行的样子。席间，秦青说：“弟子回乡，为师高歌一曲，算是送给你的礼物了。”说完，他打着节拍，唱起了古人送别的歌曲。 那歌声，慷慨悲壮，萦绕于林间水畔；那歌声，高亢激昂，响彻天空；那歌声，缥缈流畅，激越四方歌声，仿佛感动了花草树木、鱼虫鸟兽，四周静静的，没有一丝声响，连白云都静止了，只有歌声，回荡在四面八方！ 薛谭听着听着，惭愧得羞红了脸，连忙跪在老师足下，叩头不止，秦青的歌唱完了，他看着弟子，诚恳地说：“学无止境，凡事不能浅尝辄止，满足于一知半解。”薛谭不住地点着头，把老师的话牢牢地记在心中。 从此以后，薛谭在老师身边刻苦学唱，继续深造，再也没有提起回家的事。（1）填空组成语，再读一读。半途_无穷_还乡四面_一_半_学无_（2）在下面的说话正确的句子后面横线上画“T”，错误的画“F”。文中的秦青和薛谭是师徒关系。_因为薛谭想告辞回乡，所以秦青不想把自己唱歌的本领全部教给他。_在送别酒宴上，弟子薛谭为师傅高歌一曲，算是送给他的礼物。_（3）读了这个故事，你有什么感受呢？试着写一写。4. 阅读 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯志力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）这段话的中心句：_。（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中的“固”、“或”、“于”三字的意思分别是： 。（3）读了这段话，我懂得了：。（4）司马迁是我国西汉时期著名的、。他在受到当时最严厉的刑罚之后，忍辱负重，发奋图强，写出了史书巨著。5. 阅读下面一段话，完成后面的练习。 一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。（选自向命运挑战）（1）对第一句话的理解，下面哪个是正确的。（ ）（2）根据你对第二句话的理解，举出一个实际例子。6. 读一读，回答问题。 顽皮的月亮夜静悄悄的，只有一个月亮。在黑乎乎的天空玩着。瞧今天晚上的月亮多会玩啊!跑到西，跑到东，这顽皮的月亮，真拿他没办法。（1）请你写出与下列词语的意思相反的词。东_黑_（2）读一读短文，找一找，连一连。静悄悄的_黑乎乎的_顽皮的_月亮 夜晚 天空（3）为什么说月亮很顽皮？（ ）(填序号)7. 听读短文两次，回问题。（1）短文列举的上网害处有三种,请你任意概括出两种：_ _（2）除短文中介绍的之外,请你结合生活再说一说上网的其它害处(至少两个)。（3）请你给短文加一个结尾。8. 阅读短文，完成练习。小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”他回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。 小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。小猫咪又问：“那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。” 小猫咪又问了麻雀、大白鹅、大黄狗，他们都说这鞋子好看，但自己穿上不方便。 小猫咪想：“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，也不长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！” 晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？” 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。（1）用“”给各个自然段标上序号。（2）猜猜下面划线字的读音，连一连，并说说是怎么猜出来的。羡慕_ po刨土_ xin容易_ y听诊器_ sh傻孩子_ zhn（3）联系上下文，理解词语。“羡慕”的意思是_。“好奇”的意思是_。（4）按短文内容填动词。公鸡穿上鞋子，就不能_土找虫子吃了。麻雀穿上鞋子，脚趾就_不住树枝了。大白鹅穿上鞋子，_不方便。大黄狗穿上鞋子，就不能_了。（5）根据提示，完成下列各题。别人都不能穿鞋子，小猫咪为什么觉得自己能穿？请在文中用“_”画出他的想法。你觉得小猫咪的想法对吗？理由是什么？9. 读故事厨师小山羊，边读边想象，并把故事补充完整。 小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“啊，酸死了！”原来是个柠檬，他随手一扬。 厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来_，茶又酸又香，喝起来别有风味。 小刺猬在菜园里发现了一个青瓜，他摘下来尝了尝：“啊，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。 厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，_。多么好吃的菜微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。 小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“啊，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。 厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，_。大伙儿吃得津津有味，胃口大开。 爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。10. 阅读下文，回答问题。走遍天下书为侣 对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（1）我会写出下列词语的反义词。熟悉_ 喜爱_（2）我会按要求改写句子。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句）书是朋友。（扩句）（3）作者把喜爱的书比作“一个朋友”的理由是什么？（4）作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？（5）“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。11. 请认真阅读祖父的园子选段，然后完成小题。 花开了。就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多离就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（1）这段话，作者想表达_。（请用上文中的一个词语填空）（2）这段文字的语言有何妙处？请进行评价。12. 阅读短文，完成下面的问题。 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。但谁都没有想起买一个灯泡上来换掉。 父亲过来，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，便下了楼，买了一个灯泡上来安装好，轻轻击掌，昔日暗淡无光的走廊瞬间便有了温暖通透的光亮。看父亲脸上淡然的微笑，我便说:“你可真是光明使者呢，一来，这灯就好了。” 父亲担过身来，正对着我:“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢?”我笑着说:“可不是人人都像您这样乐于助人，况且”父亲没吱声。 几日后，我突然想起一个借钱的熟人。当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说:“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说:“就让这笔钱白白地给他了不成?这样不守信用的人，你又何必跟他客气?” 父亲拿过我的账本，将还款日期一栏勾掉，才说:“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” 我依然心里慜:“可是我觉得根本就是故意忘记的，听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道:“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上尽可能地远离这样的人，不是更好吗?况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你。” 隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。（1）请给短文加个合适的标题：_（2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3）第自然段中的第一句话是对人物_描写，体现了父亲_。（4）联系上下文选择正确的答案，只填序号。第自然段中“光明使者”是指（ ）；第自然段中“光明使者”是指（ ）A.每一个路过的人 B.文中的父亲和“我C.文中的父亲 D.文中的“我”（5）读第自然段画线的句子，你认同文中父亲的说法吗?说说你的看法。（6）联系生活实际，谈谈你对“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。”这句话的理解。13. 阅读下文，回答问题。 苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣（zhng zhng）扎，与红军展开了激烈的巷战。突然，从一条街道中间的废墟中传来丧子的哭声，是个德国小孩。此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中（zhng zhng），送进了战地医院。 第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套康片被印在传单上，标题是柏林，请停止枪声。许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出武器。奥沙罗夫成了大英雄。记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹（tn dn）雨中站起来，奥沙罗夫说：“爱，会让枪声停止。”然后，他流着泪讲述鲜（xin xin）为人知的故事： 那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。突然，前方传来一连串汪汪的叫声。他们循声找过去。一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摇了摇头。德国士兵明白，少年是在乞求他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，绕过少年和小狗向前方走去那个少年正是奥沙罗夫。（1）给短文加一个合适的题目。（2）给文中划线字选择正确的读音。挣_（zhng zhng）扎 击中_（zhng zhng）枪林弹_（tn dn）雨 鲜_（xin xin）为人知（3）写出下列词语的意思。径直：_。鲜为人知：_。（4）用文中的词语填空。_的战斗又打响了，八路军战士冒着敌人的_，英勇地冲了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死_。（5）短文记叙了_件事，事件的主人公都是_。我觉得他是一个_的人。（6）“此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。”此时“感人的瞬间”在你的脑海中一定已定格为一幅感人的画面，请你给这幅画面配上简要的文字说明。（7）读完短文，你有什么感受？14. 阅读下文，回答问题。草虫的村落（节选） 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子_。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这_投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。美丽_ 闲谈_ 疲倦_（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子_。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这_投以好奇的眼光。甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“”的作用是（ ）（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。15. 阅读下面的短文，完成小题。挪树 院子里那株腊梅a_一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b_的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。 老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用产子把四周的根须全断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！ 尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树挪也活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（1）把第段中a、b两处词语补充完整。a_一息 b风姿飘_（2）文中第段有两个错别字，分别是_和_，改为_和_。（3）诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。（4）请联系上下文写出下面句中划线词的意思。像断裂的骨骼，白的骇人。_晚上，雷电大作，大雨下了个透。_（5）最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？（6）按要求概括。从第段到第段，这一部分主要写的是什么？你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？16. 阅读下面材料，回答问题。【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品。是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鍳藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展莫定了基础。【材料二】有篆刻爱好者将七律长征的部分诗句刻成了印章，见下图: (红军不怕远征难) (三军过后尽开颜)【材料三】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。【材料四】北京奥运会的主题之一是“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”，会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，下部分是用毛笔书写的“ Beijing 2008”和奥运五环的标志。 （1）阅读“材料一”，完成下面表格。朝代印章发展的过程唐代以前_被应用于书画鉴藏，闲章出现，艺术性大为增强。元代_（2）阅读“材料二”，请你根据七律长征的内容补充诗句。图的下半句诗:_图的上半句诗:_（3）“材料二”中印章的字体属于( )（4）仔细观察“材料四”中的会徽印章部分，你发现印章部分蕴含的意义是_。（5）下列说法不符合选文意思的一项是( )17. 阅读下文，完成练习。 次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变做一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。孙悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主疼得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了悟空。 悟空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起；再一扇，火更大了；又一扇，那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公主骗了。 孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通，孙悟空与牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不住，大败而逃。铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来。 孙悟空拿着扇子，走到火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰便灭了；又一扇，清风微动；再一扇，细雨霏霏。孙悟空连扇了七七四十九扇，大雨哗哗而下。（1）这篇故事选自长篇小说_，作者是_。（2）用“竟然”写句子。（3）解释词语。水泄不通：_。天昏地暗：_。18. 阅读文言文，回答问题。入木三分 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期（j）月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版 ， 工人削之，入木三分。【注】旷：王旷，王羲之的父亲。笔说：论书法的书。幼令：幼年时美好的才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。祝版：祭神的木板。（1）解释下列划线词的意思。七岁善书_恐不能秘之_语太常王策曰_（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。窃而读之_今日用之_工人削之_（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）十二见前代笔说其父枕中窃而读之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。19. 阅读课文北大荒的秋天片段，回答问题。 天空，一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕（l）流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓（ln）的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。9月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。（1）找出文中，描写颜色的词语：_、_、_、_。（2）用“_”画出文中打比方的句子，它使用_比喻_。20. 阅读秋天的雨，按要求回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频（pn png）频点头。（1）给划线的字选择正确读音。扇_（shn shn）子扇_（shn shn）哪扇哪频_（pn png）频点头（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。紫红、_、_、_、_（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找出比喻句和拟人句各一句。21. 阅读下文，回答问题 前面的小凳（dn dn）子上摆着个针线笸箩（b lu），笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（zn zhn）的路上。（1）给划线的字选择正确的读音。小凳_（dn dn）子 长征_（zn zhn）（2）填空：笸箩里放着_、_、_和_。（3）特别引人注目的是_。（4）作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？22. 阅读下文，回答问题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（1）选择括号内正确的字。（驯 训）_良 （矫 娇 骄）_健（轻 清 青）_快 玲_（珑 拢 垅）歇_（凉 晾） （坐 座）_ 着（像 象）_人们 前_（爪瓜）（2）松鼠不是肉食动物的原因是什么？（3）松鼠最不像四足兽的原因是什么？（4）松鼠的特点是什么？23. 阅读下面的片断，完成练习。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。_的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和_的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船，画舫在湖面_地滑过，几（j j）乎不留一点儿痕（hn hng）迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座_的城楼和城里的白塔。（1）选择短文中划线字的正确的读音。几（j j）_乎 痕_（hn hng）迹（2）在横线上填上恰当的词语。_的树丛 _的宫墙_的城楼 _地滑过（3）用波浪线画出短文中的比喻句，并填空。这个比喻句用_和_来比喻_，突出了昆明湖_和_的特点。（4）找出这一自然段中体现作者观察顺序的词语，依次写在下面。_、_、_、_24. 阅读课外短文，回答问题。可以取暖的土豆 在伦敦的公交车站台上，曾出现过这样一个“壁炉”。那是一个方形的广告牌。可是慢慢靠近它，你就会发现身体在慢慢变暖。广告牌上有一个金黄色的大土豆，形象逼真，这“土豆”居然是热乎乎的，像个充足了电的暖手宝。更神奇的是，双手一触摸，“土豆”立即散发出缕缕香气，直往鼻孔里钻。 在“土豆”旁边，还有一个简易的按钮，轻轻一按，就会吐出一张优惠券，只要拿着它，就可以在任何商店里优惠购买麦凯恩公司生产的一系列土豆产品。 原来这一切，只是麦凯恩公司为自己的新产品打的广告，在决定生产土豆产品时，负责推广销售的凯文就一直在考虑这个问题。那天下班后，他一边走一边想，不知不觉（ju jio）就到了公交车站。站台上早已站了不少人，大家都翘（qio qio）首以盼，一边跺脚取暖，一边等待着回家的公交车。在毫无遮拦的站台上，凯文也冻得瑟瑟发抖，饥肠辘辘的他，此时多么希望手里有个暖手宝取暖，又多么希望闻到自己家的饭菜香。可是，环顾四周，除了冷冰冰的广告牌，没有一点儿暖意。 那天的遭遇，让凯文决定摒弃一切花哨的宣传，只在公交车站台上竖起一个可以取暖的广告牌。他相信，人们在获得温暖的同时，一定会饮水思源，回报以更大的温暖。 果然，这则广告一经面世，就深受人们喜爱，人们在取暖的同时，也牢牢地记住了该公司的土豆产品。那飘出的缕缕香味如此诱人，怎能不到商场购买，好好品尝呢？麦凯恩公司的土豆系列产品因此名声大噪，销量节节攀升。（1）给短文中的多音字选择正确的读音。不知不觉_（ju jio） 翘_（qio qio）首以盼（2）画横线的句子中的“居然”能不能去掉？为什么？_ （3）这个广告牌是谁发明的？是什么事让他产生了发明取暖广告牌的想法？（4）这个广告牌与众不同的地方是（ ）（5）“麦凯恩公司的土豆系列产品因此名声大噪，销量节节攀升。”句子中的“名声大噪”“节节攀升”说明了什么？短文给了你怎样的启示？25. 阅读片段，完成练习。 伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”（1）给多音字注音组词。蒙 _ _ _模 _ _ _（2）给这段加个小标题。（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个_的人。26. 阅读下文，回答问题 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一，二，三，四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下