安徽省铜陵市铜都双语学校八年级历史上册 第7课 戊戌变法学案（无答案） 新人教版.doc

第7课 戊戌变法自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！： 课题：第7课 戊戌变法 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 旧知链接：地主阶级发动的洋务运动，没有使中国走向富强的道路。资产阶级维新派却想通过变法富强起来，他们能实现自己的愿望吗？今天我们来看看维新派是如何做的，结果如何？ 二、【学习主题】1. 通过学习，掌握公车上书、戊戌变法(百日维新)、戊戌政变、戊戌六君子等史实； 2. 认识到戊戌变法失败的原因、历史意义以及给我们留下的深刻启示。（1分钟）三、【阅读文本】导生带领全班同学大声齐读课本正文部分（5分钟）四、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 24分钟）互 动 策 略 （内容形式时间）表 现 方 案（内容方式时间 45分钟）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】公车上书 马关条约签订消息一经传出，当时许多应试举人要求拒签并同时请求变法。梁启超声称：变者，天下之公理也。阅读：结合课本图片小字认真的阅读课本p32-p33文字和导言框内容，了解公车上书相关史实。勾划：公车上书的背景、重要人物、及意义。思考：公车上书后维新运动的发展两人小对子相互检查自研成果，分享各自的自研成果讨论：公车上书的意义五人互助组：组织组员针对疑难展开讨论。重点讨论议题:戊戌变法失败的原因及启示和教训。十人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！表现单元一：人物扮演：我眼中的“公车上书”。以不同人物的身份介绍公车上书当时的情况（康有为、梁启超、光绪帝、普通百姓）注意：介绍内容应设计“公车上书”的基本史实。自我自研成果呈现：（公车上书的背景、重要人物、及意义）二、自我自研成果呈现9戊戌变法的开始标志、目的、内容和结果）2、戊戌变法失败的原因及启示和教训。三、：自研自探成果呈现1、戊戌变法失败的原因2、戊戌变法的失败留给你怎样的启示或教训？等级评定： 【导学2】戊戌变法（百日维新）一天，康有为与军机大臣荣禄进行了一番“口舌之战”，结果荣禄被驳斥得哑口无言，拂袖而去。阅读：认真阅读课本p33正文，结合课本图片、小字，了解戊戌变法的概况勾划：戊戌变法的开始标志、目的、内容和结果。探究：戊戌变法在中国历史上的作用。表现单元二：以光绪帝发布变法令的形式再现戊戌变法概况，深刻认识到变法虽短暂，但仍有成效【导学3 】对戊戌变法的评价 资产阶级维新派，希望通过变法的方式使中国走向富强的道路，但最终结果却失败了。说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。造成此种结果是令人深思的一个问题。 回顾本课所学相关内容，思考：戊戌变法失败的原因，及给我们的启示和教训。表现单元三：1、以采访形式进行班级互动，总结出启示或教训【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）提高题7.阅读下列材料回答问题：材料一：自胶澳事后（德国占领胶州湾），瓜分豆剖，渐露机芽自台湾事后揭竿斩木，已可忧危。 康有为材料二：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。 康有为材料三：使戊戌政变不致推翻，行二十年新政，或已致中国于富强矣。胡适回答：材料二反映了康有为的什么主张？ 材料一和材料二之间有什么联系？ 材料三的观点是否正确？为什么？ 【勇闯知识关】基础题1戊戌变法运动又称“百日维新”，揭开这次运动序幕的事件是（ ） a马关条约的签订 b公车上书 c强学会的成立 d中外纪闻的创办2直接导致“公车上书”的事件是（ ） a中国民族资本主义的发展 b清政府的腐朽统治 c马关条约的签定 d西方先进思想的传入3康有为、梁启超等资产阶级维新派推动维新变法运动的根本目的是（ ） a帮助光绪帝夺取实权 b发展资本主义 c实行君主立宪制 d实行民主建立共和国4. 戊戌变法突出的历史功绩在于（ ） a挽救民族危亡 b推动资产阶级政治改革 c发展资本主义经济 d促进了思想启蒙5戊戌变法失败的根本原因是 ( ) a袁世凯的出卖 b顽固派势力强大 c脱离群众和资产阶级本身的软弱 d所依靠的光绪帝没有实权 发展题6阅读材料回答问题：材料一：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”材料二：见右图请回答： 以上两则材料均出与中国近代历史上一个人有关。你知道他是谁？ 材料二中“有心杀贼”的“贼”指的是谁 ? 维新派为什么“无力回天”? 你认为他“死得其所”吗？ 你应该学习作者怎样的品质和精神？ 等级评定： 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大