古诗词复习 简案.doc

古诗词复习简案广西横县峦城完全中学 谢爱桃一、教学目标：1、引导学生复习古诗词，提高中考得分率。2、归纳掌握古诗词的考点和复习的方法。3、了解中考古诗词鉴赏的题型及分值。二、教学重点、难点：1、重点：归纳掌握古诗词的考点。2、难点：掌握古诗词复习的方法。三、学习方法：合作探究法、模仿学习法。四、学习时数：一课时。五、学情分析：本班男生31人，女生34人，共65人。学生人数较多，学习能力和接受能力及升学目标均有所不同。有少数几个学生是反应灵敏又肯学想考上县重点高中的，有大部分学生是随波逐流考上哪就去哪读的，还有一小部分是一心想毕业后就去学手艺的。针对不同层次的学生需求，以中考考点为依据，特地设计让中考真题重现，让学生对中考题型有一个直观的认识，然后从中考真题中归纳出考点，以便得出复习的要点和方法，争取中考拿下这道题。六、教学过程：1、导入：2015年南宁市中考真题回放（让学生从四个选项中探究考点）真题回放：近三年南宁市中考题年份题目考查点题型分值2015年8下列对词作赏析有误的一项是（ ）破阵子为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A词题为“壮词”，“壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。B“八百里”出自世说新语，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。C结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。D全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。2分2014年8、下列品析有误的一项是（ ）渡荆门送别 李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。B颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。2分2013年8、下列品析有误的一项是（ ） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。A上片先用“异”字总写边塞秋景与内地的不同，然后以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘清朗、秀美的边塞风光。B“长烟落日孤城闭”是写暮霭生成，夕阳西下，城门紧闭。这一句反映了当时西北边关战事吃紧，守军戒备森严的紧张形势。C.下片首句写将士远离家乡，戍守边关，旷日持久；“燕然未勒”用了汉共将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功业未成的苦闷。D.整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交相融会，构成了整首词矛盾复杂厚重的情绪，有一种苍凉而悲壮的美。 2分2、典型题目分析：（1）2014年南宁市中考真题（方法同上）（2）2013年南宁市中考真题（方法同上）3、学生活动一：分组讨论，归纳考点（学生上台展示）4、学生活动二：学以致用：复习八年级下册第五单元第25课诗词曲五首。（1）朗读（2）复习（3）以山坡羊 潼关怀古为例模仿中考出题5、学生活动三：合作练习，找出下列古诗词曲鉴赏不正确的一项。（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 （ ）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A首联作者用“凄凉地”和“弃置身”述说了自己谪居遭遗弃的境遇，也表达了无限辛酸和愤懑不平的心情。B颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的“烂柯人”典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。C颈联寓哲理于写景之中，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理，情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表达了乐观的精神和豁达的襟怀。D尾联点明了酬答白居易的题意，刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚韧不拔的意志。（2）赤 壁 杜牧 （ ）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。A这首诗是咏史诗，借周瑜与曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。B开头由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹，为后文的议论作铺垫。C这首诗以小见大，以二乔的命运来比喻东吴的命运，深刻警策。D诗人认为周瑜的成功完全是出于其本人的才能，表达了对他的羡慕之情。（3）过零丁洋 文天祥 （ ）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A从全诗的构思来看，前六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后两句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂。由压抑转为高亢，表明诗人舍生取义的决心。B颔联运用了比喻、对比的修辞手法，描写国家和个人的命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己沉浮不定的身世，表达了对国家危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。C颈联巧妙借用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名，语意双关，恰如其分的表达了诗人当年兵败的险恶处境和如今被俘的孤苦心情，对仗工整，浑然天成。D尾联，作者直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心，威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观，其感人之处远远超过了语言文字的范围。（4）水调歌头 苏轼 （ ）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人家。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。B开篇写中秋之夜诗人把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更深一层，竟产生乘风归去的念头。C下片起笔的月色描写紧承上阙最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。D全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，交抽象的人生哲理具体化，形象化。语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。（5）山坡羊 潼关怀古 张养浩 （ ）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。A这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。B“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。C曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。D作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。6、实战演练：（课后作业）7、小结：复习古诗词的要领和方法。七、教学后记：本节课紧扣考点，开门见山让学生回顾古诗词考查的题型，然后重现近三年的中考真题，让学生对中考题有一个更直观的认识。再从中考真题中探究出考查的内容，从而能够根据这些内容来复习古诗词。由于学生水平不一，大部分学生的语文素养不是很好，所以一开始老师还提示示范，然后学生就慢慢地能够探究出来了。但到归纳考点时，还是有不少学生把同一内