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262009-2010年 方埠中心学校信息技术课教案 俞银春课题：Word2003的编辑与排版班级：教学目的：1、首字下沉 2、图片的插入与环绕设定； 3、艺术字的插入与设定； 4、特殊字符的插入教学重点：图片、艺术字的插入与环绕设定教学难点：特殊字符的插入，环绕的设定教学方法、手段：讲授、展示、演示、操作练习教学内容：一、复习引课；上节课我们讲述了WORD2003中文字字体的设置以及文本的查找与替换、标尺的使用，现在我们复习一下，我请一两位同学上来进行一两项操作；学生操作完后，总结，并引入新课：刚才几位同学对以上内容进行了操作，有什么地方要引起我们注意呢？查找的文字不用设置“格式”，对替换内容设置时，要将光标定位在“替换”对话框中； 下面，我们开始讲述新课二、讲述新课：先展示几段文字：设置了首字下沉的一段文字，设置了图片环绕的一段文字，设置了艺术字环绕的一段文字，插入了特殊字符的一段文字，然后以例子逐步演示讲解。一）首字下沉；二）图片的插入与环绕设定；三）艺术字的插入与环绕设定；四）特殊字符的插入；三、实习操作：教学步骤：一、 复习引课1、 将蓝框中所有的电话替换成红色的“telephone”；2、 将第二段设置为“悬挂缩进”两个汉字；3、 将标题的字体设置为小三、蓝色，并加入“礼花绽放”的效果；关于安装学生磁卡电话的通知为了解决我校住校生打电话难的问题，经学校研究决定在生活综合楼一楼安装磁卡电话一门，望住校生自备磁卡，按磁卡电话操作规定正确使用电话 一九九九年一月二、 讲述新课首字下沉我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。图片的插入与环绕效果我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。艺术字的插入与环绕效果我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。特殊字符 ￥Yn一）、首字下沉步骤：1、将光标定位在要设置“首字下沉”格式的段落中； 2、单击格式菜单中的首字下沉命令，出现首字下沉对话框。 3、在对话框里先选择“下沉”，然后选择“下沉行数”、“字体”、距“正文”距离等，然后按“确定”； 例：将下段设置为“首字下沉”，下沉3行，距正文1厘米我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。二）、图片的插入与环绕设定图片的插入：步骤：1、单击“插入”菜单，选择“图片”，如果图片是一个文件，选择“来自文件”；1223 2、弹出对话框： 3、找到要插入的图片，单击“插入”按钮；注：如果是插入“剪贴画”，步骤与上类似。图片的环绕设定：步骤：1、选定要编辑的图片（方法：单击图片，这时图片四周会出现可调节的八个节点）； 2、单击鼠标右击被选定的图片，在快捷菜单上选择设置图片格式命令，弹出设置图片格式对话框； 3、单击环绕选项卡，选择环绕方式，环绕位置后，单击“确定”。 注：取消对图片的选择，只需用鼠标左键单击图片外的任意一处例：在下段中插入一幅图片，图片来自于“D:LX1.gif”，并将图片与文字关系设置为环绕格式我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。三）、艺术字的插入与环绕设定；艺术字的插入：步骤：1、艺术字的环绕的设定：步骤：1、选定要编辑的艺术字（方法：同图片的选择）； 2、单击鼠标右击被选定的艺术字，在快捷菜单上选择设置艺术字格式命令，弹出设置艺术字格式对话框，类似于“图片格式”对话框； 3、单击“环绕”选项卡，选择环绕方式，环绕位置，单击“确定”结束。注：选择艺术字，必须等光标变成带十字光标箭头时，单击左键，即可。艺术字字体设定步骤：1、选定要编辑的艺术字（方法：同图片的选择）； 2、单击鼠标右击被选定的艺术字，在快捷菜单上选择编辑文字命令，弹出编辑文字对话框； 3、在对话框中对文字进行字体和字号的设置，类似于字体的设定例：在下段中插入艺术字“自学”，并将艺术字与文字关系设置为环绕格式我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，带有广泛性和选择性，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但是，不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。只有自学，善于自学，才能跟上时代发展的步伐。四）、特殊字符的插入步骤：1、单击要插入符号的位置； 2、单击“插入”菜单，选择“符号”命令，出现“符号”对话框； 3、在对话框的字体一栏选择MonotypeSorts，单击要插入的符号（选中符号），单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮。 举例：看P67页练习题一（3，4）忆江南白居易江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？两种方法比较：通过“格式工具栏”设置比较方便、快捷；通过“格式”菜单的“字体”命令可以进行更多功能的设置三、 实习操作打开D盘“练习”文件夹，按要求对以下文件进行操作：1）打开LX1.DOC进行以下操作:1. 为本文添加标题“电子商务”，小三绿色宋体，并居中显示；2. 将正文中的“电子商务”替换为“E-Business”；3. 将正文中的所有“第二代”改成蓝色加波浪线的“第二代”；4. 将第二段改成“悬挂缩进”2个汉字位置；5. 将第三段左缩进2个汉字位置，右缩进3个汉字 2）打开LX2.DOC进行以下操作: 1把标题”新西湖”改为”新西湖1”,并且让标题与正文空两行； 2将标题改为黑体红色3号字，并将“1”改为上标，该行居中； 3在“西湖梦寻”下加波浪线 4将文章中所有“西湖”改成红色的“新西湖” 5将文章首行缩进两个汉字位 6将文章从“记得明代张岱。”处分为两段7将文中“西湖寻梦”几个字加框 3）打开LX3.DOC进行以下操作:1在短文正文前面加上一个标题，标题为“迅速发展的数据通信