小学数学人教2011课标版一年级找规律1 (4).docx

课题：找规律（人教版一年级下第七单元第一课时） 授课人：上虞东关街道中心小学 李晓燕教学目标：1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.通过摆学具、设计图案的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学兴趣。教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学过程：一、利用游戏，感知规律（课前5分钟）（一）猜花色1、 师：小朋友们，上课前我们先玩一个游戏怎么样？好，仔细看（然后老师做动作一一拿出红花-红花），猜一猜，下一朵会是什么颜色的花?2、互动猜出9朵花色。（二）说怎么猜的？1、师：小朋友们，真棒！越猜越准了，你们是怎么猜的？是不是发现了什么秘密？（生回答）2、师：对，像这样“二朵红花一朵黄花”重复出现（把花贴黑板上并画上虚线），我们就说它的排列是有规律的。这节课，我们一起来学习找规律。（板书课件出示课题：找规律）二、引导探究，认识规律（10分钟）1、师：看，一群小学生正在庆祝节日呢！请你们仔细观察画面，说说哪些地方排列是有规律的？又是按什么规律排列的？2、课件出示主题图。（1）师：下面，请同桌相互说一说，看谁发现的最多？ （2）生：自由活动，说一说。（3）师：谁来说说你的发现？（机动：学生说什么，老师出示什么）谁还有不同的发现？谁还有更多发现？ a彩旗：学生先说，老师出示课件 (生：彩旗是按一面黄旗，一面红旗的规律来排列的。) （课件出示彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）小朋友观察的真仔细，彩旗是按一面黄旗，一面红旗的规律重复排列的。那么，如果再排一面旗，应该是什么颜色的?为什么？你是怎么想的？（请学生一一回答）师小结：那我们就可以把这两面看成一组，所有这些彩旗都是这样一组一组地重复排列的。（电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）谁再来说一说彩旗的排列规律？（彩旗的规律是按黄旗、红旗重复排列的）先指名说，再一起说说。师：彩旗的规律我们找到了，还有什么呢？ b彩花（生答：彩花排列是有规律的）师：彩花的规律是什么？重复的是那一组？接着排又是什么？ c、灯笼是怎样排列的？（生答）重复的是什么？ d、那小朋友又是怎样排列的呢？（课件：一个男孩一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（课件：一个女孩子一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩子开头。3、小结：小朋友们我们刚才找到的彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按：一定的顺序、一组一组不断重复出现的排列的就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键。也就是找准一组是关键（板书：一组）三、感知规律，创造规律（10分钟）1、微课引入：李老师带着小朋友在做游戏，想看看吗？2、师：看到小朋友们摆出了各种各样的规律，想不想自己也动手摆一摆呢？（学生摆学具卡片,师巡视,选择学生作品拍下来，投影，说一说：看看有规律吗？这个规律是什么？）3、动手画一画规律。四、智力闯关，应用规律（10分钟）刚才，小朋友们的表现都很棒，这么厉害的小朋友想不想挑战一下闯关游戏呢？好，下面进入闯关模式。（一）第一关：猜一猜，请看题（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）接下来是谁？师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。 （二）小朋友们真聪明，下面进入第二关，请看题。第二关：划一划，圈一圈生猜出来后，师追问：“为什么？”师：真厉害，顺利通过第二关。 （三）师：加油哦！现在就剩最后一关了，请看题“画一画，填一填”你是怎么想的？师：恭喜你们，这么快就闯关成功了！ 五、联系生活，寻找规律（5分钟）1、师：看来，规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。（漂亮的条格背心，一道红一道白，一道黑一道白。 公路上的人行横道，一道白一道黑。军队中整齐划一的步调。）2、欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？找找藏在我们身边的规律。六、课堂小结：唱响规律（5分钟） 师：通过这一节课，李老师发现我们班的小朋友们真不简单，老师带来了一首歌如果幸福的话拍拍手吧，里面藏着规律，让我们一起来找找吧。（跟着音乐唱