詹天佑教案.doc

五邑碧桂园中英文学校语文教案学科Subject： 语文年级Grade: 六年级 设计教师Teacher： 张玉琳 课题 詹天佑第 1、2 课时教学目标Teaching Aims1， 读通文章，熟记施工、阻挠等11个生词，会认会写。2， 了解詹天佑的杰出和爱国，理解开凿隧道的办法和人字形铁路的创意。3， 能深入文本，全神贯注地读，读出自己的感想。教学重点Teaching Focus：理解詹天佑杰出的才能和爱国的情操。教学难点Teaching difficult points： 理解人字形铁路的创意教 学 过 程 设 计Teaching Procedure教具学具：PPT教学过程： 一、导入新课师：今早读了詹天佑一文，你能用一句话说说你对他的评价吗？生：我觉得他是一个很聪明的人；我觉得他是一个很优秀的人；我觉得他是一个很爱国的人；我知道他是国家最早的一批留学生之一；师：大家都说得很对，请大家看到他的名字（板书：天佑）从他的名字你能得到什么信息？（或者：你能猜猜他的父母起这个名字的寓意吗？）生：老天保佑；保佑他健康；保佑他成长；保佑他学习好师：你觉得读了课文后，他的成就实现了父母当年的心愿吗？找一找哪一段集中概括了他的成就。生：第一自然段。（幻灯出示第一自然段）二、学习第一至三自然段：初步了解詹天佑（学习第一段）师：谁来读读这一段，看谁读得好。（指名（3人）读，相机点评）师：你从中读到了什么？生：我读到他是杰出的爱国工程师；我读到他修建了北京到张家口的一段铁路；他修建的这条铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线；师：大家都说得对，你觉得其中哪一句是最集中概括詹天佑的。生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：（PPT展示，指导读这句话）你从这句话读到哪些信息。生：作者说他很杰出，杰出就是优秀、出众的意思，说明他做出过了不起的成就；他也很爱国，他肯定为了爱国做出了许多牺牲；他是一个中国工程师师：（再齐读第一自然段）现在明白了他为什么杰出了吗？生：他修建了京张铁路；这条铁路是中国人修的第一条铁路干线；这条铁路是完全是由中国人修筑的。师：第二句是写杰出的原因，第三句是写爱国的由来。所以归根到底还是在说一个意思（PPT展示）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（学习二、三段）师：老师想提一个相反的观点，看大家赞同不赞同？生：好师：截至2009年，也就是我校创办的那年，我国铁路里程已经达到86400多公里，京张铁路不过200公里，一个小小的零头，我想铁路比詹天佑修的多的应该大有人在，为什么我们偏偏要学他修筑京张铁路的故事呢？生：他是最早的；他是（根据实际情况，可安排学生默读2-3自然段后回答）这条铁路很难修，一路都是高山深涧、县崖峭壁；帝国主义国家也在争夺这条路的修筑权，而且他们瞧不起中国，这条路关系到国家的利益和尊严；师：（相机点评，引导孩子看图片，直观地了解铁路修建之难）因为路难修，所以需要一个什么样的人来修？生：非常杰出师：因为这涉及到国家利益，涉及到民族尊严，所以需要一个怎样的人来修？生：非常爱国。师：同学们，帝国主义把中国当成了一块大汉堡，人人都想尝一口，而铁路就是他们偷猎美食的的勺子，请问你们能容许他们修这条铁路吗？所以（PPT）需要一位杰出的爱国工程师来修筑京张铁路。三、学习第三部分（4-6）师：一个人杰出可以体现在很多方面，你觉得都有哪些？生：才能、品质师：假如你是清朝当时的辅政大臣，面前有很多优秀的人才的简历，你觉得詹天佑哪些地方让你放心决定把总工程师的任务交给他呢？（PPT展示詹天佑简介）生：我觉得他12岁出国留学，而且是耶鲁大学毕业，成绩排名第一，而且他有成功修铁路的经验。师：事实是不是如此呢？请读4-6段，说说他的才能杰出体现在哪里，品质杰出又能体现在哪里？读完后展开小组讨论。生：才能杰出主要体现在开凿隧道和设计“人”字形线路。（师相机展示图片及在黑板上画示意图）生2：品质杰出主要体现在他身先士卒，工作细致认真，不怕危险，不怕吃苦等师：（小结）这么多的优秀品质，这么勤奋努力，值不值得我们学习。生：值得。师：再读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。四、学习第7段师：詹天佑成功完成了任务，帝国主义者灰溜溜地退到了一边，请读最后一段。（PPT展示本段文字及背景资料）师：此时此刻你想说什么？生：我想说他不但修建成功了，还为国家节