九年级人民当家做主国家导学案.doc

人民当家作主的法治国家作品编号：YCDXA2014（ ）教师科目思想品德课题人民当家作主的法治国家 第一课时年级九班级1 2 3 4时间课时1导学（课前）导学航线学法指导将我国封建社会皇帝作为国家主人对比本课社会主义社会人民当家作主引发兴趣。学生通过自主学习合作展示部分利用特别的图示学习人民当家作主的过程。易于理解，便于记忆。为人民带上主人的帽子，行使主人的权力。教材与学情分析本课由两框内容构成，第一目是人民怎样当家作主，第二目是依法治国。本课主要帮助学生认识人民当家作主的过程及其职权。由于多数学生没有成年加之条件限制所以参与到政治生活中更是少之又少。对于学生理解选举代表，组成各级权力机关，代表广大人民群众行使管理国家和社会事务的知识将稍显困难。故先要理解代表的产生和国家机构间的关系，进而做深入探讨。学习目标1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度；全国人民代表大会的地位、职权。2、理解全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系。3、区别人民代表大会和人民代表大会制度。（1分钟）导学设计利用我国封建主义社会形态中皇帝上早朝的图片对比现代社会主义社会国家的主人是人民，来进一步认识到我国人民作为国家主人是如何当家作主的。（2分钟）自主学习8分钟权力实现 制度保证1、人民当家作主民主权力人民代表大会（ ）（我国的 政治制度） 选举 组成2、人民 人民代表 各级人民代表大会（ 机关） （方式： 或 ） （包括） 地方各级人民代表大会（ 机关） 全国人民代表大会( 地位： )理清知识脉络关系合作展示交流10分钟（ ）（大会闭幕期间主持日常工作）中华人民共和国国家主席国务院最高人民法院各部、委员会中央军事委员会最高人民检察院( )（ ）（ ）（ ）（军事机关）2、全国人民代表大会同其他国家机构之间的关系：3、全国人民代表大会的职权：小组选举代表上讲台展示展练（课中）当堂训练12分钟1、请把下列各项内容按一定的逻辑关系在示意图中填写 A广大人民直接或者间接选举 B.行使管理国家各项权力 C.产生行政、审判、检察等机关 D.组成各级人民代表大会 E.各级人民代表大会代表 （2）上述示意图说明了什么？2、辨析题：全国人民代表大会是我国的根本政治制度。3、连线题全国人大代表表决兴建长江三峡工程 立法权全国人大通过新修订的义务教育法 决定权全国人大会议通过宪法修正案 监督权全国人大审议并通过政府工作报告 修改宪法权共同总结概括知识巩固（课后）反馈提升10分钟4、单项选择（1）我国的根本政治制度是（ ）A全国人民代表大会制度 B人民代表大会制度C.人民代表大会 D. 民族区域自治制度（2）（多选）我国人民行使当家作主的权力机关是（ ）A.最高人民法院 B.国务院C.全国人民代表大会 D.地方人民代表大会（3）全国人民代表大会与其他国家机关之间的关系是 （ ）全国人民代表大会 国务院 最高法院 最高检察院最高人民法院 中国共产党中央委员会A、须由产生，并对负责B、须由产生，并对负责C、须由产生，并对负责D、须由产生，并对负责（4）“人民代表人民选，人民代表为人民”充分体现了 （ ）中华人民共和国的一切权力属于人民代表 人民是国家的主人 人民代表忠诚地代表了人民的利益 各级人民代表大会的代表都是民主选举产生的A、 B、 C、 D、（5）由35个选举单位产生的2985名十届全国人大代表，工人农民占19.46%，知识分子占21.14%，干部占32.44%，民产党派占16.09%，解放军占8.99%，港澳占1.25%，归侨占1.24%，少数民族占13.91%，55个少数民族都有自己的代表。这充分说明（ ）我国的一切权力属于人民 全国人民代表具有广泛的代表性人大代表均由各族人民直选产生 人民代表大会制度是中国特色社会主义根本政治制度A、B、C、D、（6）2013年3月5日，第十二届全国人民代表大会在北京举行。与会代表本着对国家、对人民负责的精神，畅所欲言，共商国事。会议审议和讨论了政府工作报告，审查和批准了国家预算，审议和批准了最高人民法院、最高人民检察院的工作报告。这说明，全国人民代表大会具有 （ ）最高决定权 最高监督权 最高立法权 最高任免权A、 B、 C、 D、独立完成总结与反思2分钟全县中小学教师“导学案”设计评比活动作品编号：YCDXA2014（ ）课 题：