Module7Unit2She.doc

Module 7 Unit 2 Shes got a cold.教学设计学科：小学英语课题：Shes got a cold 设计模式：小学英语自主创新教学模式。模式流程：教师：要做好组织者、鼓励者、引导者，善于运用灵活多变的方法组织课堂。学生：自主学习，自主发展。通过一系列实践活动，使学生学懂知识，积累知识，逐步形成语言综合运用能力。教材分析：在第七模块第一单元中已经学习由 Have you got? 引导的句型谈论疾病。本节课是由 Has he/ she has引导的句型，也是谈论疾病，是对第一单元的补充。在第六模块是由Hes / Shes got a 引导的句型，虽然都有got 引导的句型，但两课之间有很大的区别。学生分析：三年级学生活泼，求新求异的愿望非常强烈，学生学习兴趣在逐渐降低，所以教师在教学环节设计上必须符合学生特点精心设计。让他们扮演其中的角色，他们会更高兴。设计理念：教师运用灵活多变的教学方法，通过学生的自学探究、感悟积累、迁移运用。充分实现学生的主体地位，提高学生的语言综合运用能力，更好培养学生的创新精神、创新能力。教学目标：学生在自学探究的基础上进行词汇、语法的积累，从而实现语言交际的真正目的。知识目标：四会单词以及重点句子。能力目标：谈论疾病。情感目标：在英语的情境中学会关心他人。德育目标：关心他人。教学重、难点：1 重点句型（1） Hes got a cough.（2） Has Sara got a cough, too?No, she hasnt.2 掌握本课出现的新词汇Cold cough教学形式：TPR活动，创设情境教学。教学准备：CDROM cards picture 课时时间：40分钟课时安排：两课时教学流程：Module 7 Unit 2Shes got a cold.Step 1. Warmup activities(1) Sing a song (任务启动) Head and shouders （ 教师放歌曲词带，学生边唱边做动作。）(2) Make greeting:T: Good morning Boys and Girls. S: T: How are you today?S: Im happy, so-so, sad, wonderful, fantastic.（ 教师和学生一起做动作。）(3) 做 TPR活动T: Are you sad? Are you sad? Have you got a headache? Have you got a stomach ache? Have you got a test today?（学生回答并做出相对应的动作，）Step 2. Revision and Presentation(1). Games. （任务准备）T: Whats missing?S: （ 老师将图片放到一起，从中拿走一张，问缺少哪张？）(2). Make a dialogue.Make a dialog in pairs. One is Sam, the other is Ms smart. （让学生动起来。）T:在今天即将学习的课文中，我们要一起来看一看Ms Smart班级中的学生都怎么了？Lets have a look.(1). Teacher shows a picture.S: Talk about the picture. （鼓励学生仔细观察图，充分发挥想象力。）(2). Listen to the tape. (Close your books.) What can you hear? What did you hear?(3). Teach new words.Cold cough（利用实物，跟老师、学生开火车等方式，练读单词，让学生们用生词造句。）(4). Ask and answer. T: “Has Jake got a cough? Has Sara got a cough, too? Has Daming got a cold?” （引导学生用“Yes, he/she has.No, he/she hasnt.” 来回答。） (4). Teacher write down.Has he/she got a cold? Yes, he/she has.No, he / she hasnt. He has got a headache.(5). Follow to the tape. (two times)(6). Show picture. Look and say.T: Whats the matter with him?Make a dialogue in pairs.(同桌互相做 SB Unit 2 活动2)(7). Teach song .Listen to the tape.Teacher do action.（教师和学生一起理解歌曲大意）(8). Sing a song 。（全班齐唱，分角色唱，评选出最佳歌唱奖。）Step 3. Practice.(1).Practice（出现单词，让学生自由练说，然后学生展示。）(2). Look and say （教师巡视，给予指导，电脑出示答案。） (3). Games.（老师做动作学生用Have you got aheadache () ?进行描述，学生之间做动作互相练说。）(4). Do you know?Disease 疾病anemia, anaemia 贫血 angina pectoris 心绞痛appendicitis 阑尾炎 arthritis 关节炎bronchitis 支气管炎 cancer 癌catarrh 卡他，粘膜炎chicken pox, varicella 水痘cholera 霍乱 cold 感冒， 伤风，着凉(head) cold 患感冒 diabetes 糖尿病diphtheria 白喉 eczema 湿疹epilepsy 癫痫 erysipelas 丹毒gangrene 坏疽 German measles, rubella 风疹gout 痛风 headache 头痛hemiplegy, hemiplegia 偏瘫，半身不遂 icterus, jaundice 黄疸indigestion 消化不良 influenza, flu 流感insanity 精神病 leukemia 白血病malaria 疟疾 malnutrition 营养不良Malta fever 马耳他热，波状热measles 麻疹migraine, splitting headache偏头痛 miocardial infarction 心肌梗塞mumps 流行性腮腺炎 neuralgia 神经痛neurasthenia 神经衰弱 paralysis 麻痹peritonitis 腹膜炎 pharyngitis 咽炎phtisis 痨病, 肺结核 pneumonia 肺炎poliomyelitis 脊髓灰质炎 rabies 狂犬病rheumatism 风湿病 rickets, rachitis 佝偻病scabies, itch 疥疮 scarlet fever 猩红热sciatica 坐骨神经痛 sclerosis 硬化septicemia, septicaemia败血病 sinusitis 窦炎smallpox 天花 swamp fever 沼地热syncope 晕厥 syphilis 梅毒tetanus 破伤风 thrombosis 血栓形成torticollis, stiff neck 斜颈 tuberculosis 结核病tumour,tumor 瘤 typhus 斑疹伤寒urticaria, hives 荨麻疹 whooping cough 百日咳yellow fever 黄热病 zona, shingles 带状疮疹Step 4. Conclusion.S: T: Step 5. Homework.(1). Read the text.(2). Copy the words.Writing on blackboa