7葵花之最.doc

丽星小学语文备课导学案活页时间02月 08 日星期六课题 葵花之最（设计意图：由普通的葵花引入，衬托出文中葵花生长环境之特殊；结合课后“我的资料夹”，使学生进一步了解文中葵花生长环境之恶劣，为理解“这是世界上最高的葵花”做铺垫。） 三、初读课文，了解课文主要内容。1自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。2试着用一两句话概括课文主要讲了一件什么事。（守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。）四、交流初读收获，概括文章重点内容。1指名分段读课文，其他同学认真听，边听边思考课文围绕“葵花”讲了哪些事情？可以在文中做出标记。2交流思考的问题，整理出课文的主线。（课文围绕“葵花”讲了三件事：（1）收到葵花子；（2）种植并精心呵护葵花；（3）葵花在冰雪中绽放。）五、作业。1熟读课文2完成习字册或书写生字词、扩展词语。 第二课时一，回顾导入：课文围绕“葵花”讲了哪些事情？二、读文交流，理解课文重点内容。（由课文结尾入手，统领全文阅读，中心话题：“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最大的葵花。”你理解作者为什么发出这样的感慨吗？请请你仔细阅读课文，联系文中有关语句，谈谈你的理解。）小组长负责人主备人付玲玲学习目标：一：感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。二：学会本课的生字新词，能用简练的语言概括文中围绕“葵花”讲述的事情，学习抓住重点词句深入理解文章。重难点、关键点： 抓住重点词句理解“为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心” 。知识链接：向日葵是俄罗斯的国花。这向往光明之花，给人们带来美好的希望。传说有一位农夫的女儿名叫明姑，被后娘凌辱虐待，一次，明姑惹怒了后娘，夜里熟睡之际被后娘挖掉了眼睛。明姑破门出逃，不久死去。死后坟上开着一盘鲜艳的黄花，终日面向阳光，他就是向日葵。表示明姑向往光明，厌恶黑暗之意。教学过程： 第一课时 一，课前预习提示：1阅读课文，了解课文主要内容；2自学生字，借助工具书理解字词，在书上标注或在笔记本上记录；3阅读课后“我的资料夹”了解昆仑山的自然环境。二，导入。板书课题，（指导“葵”字的书写）。平常大家见过的葵花大都生长在哪里？（学生自由谈）通过预习你了解了本文所描述的葵花生活在昆仑山上。那是一个怎样的地方？学生简介“我的资料夹”。（迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看这棵不同一般的葵花吧。）附页（一）作者猜它是不是“世界上最小的葵花”，是因为这棵葵花“才长到一尺高”、“只有纽扣大的花蕾”、“那花盘只有五分硬币那么大”，与我们见到的正常的葵花相比它确实可以称得上是最小的、最不引人注目的葵花了。（二）作者说“但我知道它是世界上最高的葵花”是因为：（1这棵葵花所处的海拔是最高的，平均海拔5500米6000米。2这棵葵花生长的自然环境恶劣：正因为这最高的海拔导致“昆仑山其实只有一个季节冬天”。3就是在这样的环境里葵花子出人意料“居然发芽了”，这是一些多么顽强的生命，它们的萌发带给作者和战友们无比的惊喜和无限的希望。葵花的幼苗在她们的眼里，就像一个个娇弱白嫩、活泼顽皮的婴儿那样天真可爱，给昆仑山带来了勃勃生机。4然而美好的生命和无尽2葵花在生命的最后一刻依然绽放美丽，它那不屈不挠、忠于使命的精神正是边防战士勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。无论遇到什么困难，他们也不畏缩、不动摇，永远勇往直前、乐观向上。在他们的心中，祖国的安宁、人民的利益永远高于一切。他们的心永远向着祖国。四、总结全文，再读课文。文章借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。带着你的理解，带着你对那棵葵花的敬意、对边防站的敬意再次阅读全文。（设计意图：明确中心，回归全文，升华理解。）的希望面对恶劣的自然环境总会显现出必然的脆弱“一股冷风冻死了绝大部分葵花，只奇迹般地保存下来一颗”。 5更可贵的是“这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子”。在这雪域高原，没有向严寒屈服，也没有向狂风低头，更没有忘记其对太阳的挚爱的本性。6最可贵的是“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆地骤然降临。”这昆仑山上严酷的、来势迅猛的风雪之后“向日葵却毅然不动地站立在那里”。它生命已去，精神不毁，