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文档简介

狼导学案学习目标1、 读懂课文内容。积累重点实词与虚词“之”“以”的意义。2、 了解小说要素，能概括小说中的人物形象。3、 品读文章，学习屠户机智勇敢的处事能力，学会智慧生活。学习重点、难点1、 通过积累，结合注释，能读懂浅显的文言文。2、 品析、鉴赏文中语言，抓住人物形象，了解主题。学习过程一、 学习铺垫1、 导入 说出与狼有关的成语（说说这些成语有什么特点）2、 检查预习：（1）抢答：本文作者 ， （朝代）文学家，本文选自其短篇小说集 。因此本篇课文体裁是 。（2）给下面加点字注音缀（ ） 大窘（ ）苫蔽（ ）少时（ ） 尻尾（ ）倚（ ）瞑（ ）暇（ ）黠（ ） 变诈（ ） 二、自主学习一）读课文，读懂词意。1、 读课文，读注释，2、 注意下列词语的意义。理解词意：止（ ）犬（ ）洞（ ）理解词意：去（ ）股（ ）盖（ ）耳（ ）理解词意：少时（ ）顷刻（ ）变诈（ ）几何（ ）3、读顺句子，理解句子意思。（要求：习读课文，做到不掉字，不换字，不倒字，不多字，不“哽”字。）注意两个句子的读法：两狼之并驱如故。其一犬坐于前。二）读课文，理清情节1）小说中的人物： 用一句话概括小说的情节（主要内容）： 2）这篇课文用个字写了一段波澜起伏的人与狼生死搏斗的故事，我们试着理清故事情节。故事的开端：屠户（ ）狼 点明了 、 故事的发展：屠户（ ）狼 在这个过程中屠户的心理是怎样的？请从文中找出关键的词语。表明屠户（）的心理故事的进一步发展：屠户（ ）狼 这时屠户处境 由文中哪些词可看出故事的高潮、结局：屠户（ ）狼 3）文章最后一段话用了 的表达方式，其作用是 三） 读课文，把握人物形象认真读课文，以“表现了屠户（狼）”或“写出了狼（屠户）”说一说小说人物的特点。四）多角度谈启发从原文的角度从狼的角度从屠户的角度三、合作交流细读课文，品析语言每组同学认真找一个词，或一个句子，或一个段落，说说这个地方写了什么，表现了什么？如：“一屠晚归”中的“晚”，点明了故事发生的时间，说明当时路上已无人，渲染了气氛。四、 迁移练习用学习狼的方法阅读下面的短文，完成练习一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫（shn）中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕（sh）之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也。注释：暮：傍晚。为：被。遗：留下。伏：躲藏（也有人说是埋伏，躲藏更符合当时情景。）去：离开。盈：超过。不盈：不满，不足。负：背。行室：指农民在田中所搭的草棚。苫（shn）：用草编的席子。去：离开。顾：然而。豕（sh）：猪。方：才。则：就。股：大腿。乌：哪里，怎么。1、 翻译句子极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。 非屠，乌能作此谋也 2、 根据下面的提示，写出本文与狼的相同之处。（1）所写的对象： （2）中心情
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