专题复习（17w2）生.doc

花城中学八年级语文教学案 编制：张老师 审核：邹老师 使用时间：12月 专题复习教学案（17w2一课时) 班级： 姓名： 学号： 【旧知回顾】1、 忽逢桃花林，夹岸数百步， ， ， 。2、 土地平旷， ， 。 ，鸡犬相闻3、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。4、 ， ，不复出焉，遂与外人间隔。5、问今是何世， ， 。【尝试练】课内文言文阅读 桃花源记 见渔人，乃大惊，问所从来。具（ ）答之。便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（ ），不复出焉，遂与外人间隔（ ）。问今是何世，乃（ ）不知有汉，无论（ ）魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（ ）。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（ ）云：“不足（ ）为外人道（ ）也。”既（ ）出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，处处志（ ）之。及（ ）郡下，诣（ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志（ ），遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（ ）往。未果，寻（ ）病终。后遂无问津（ ）者。翻译下列句子1、 便要还家，设酒杀鸡作食。 2、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3、 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 4、 此中人语云：不足为外人道也。 5、 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此 6、 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 7、未果，寻病终。后遂无问津者 【巩固练】1、文章以渔人进出桃源的 为线索，以 为顺序： 桃源 桃源 桃源 桃源 桃源2、第一自然段有神秘色彩的景物描写有什么用？ 3、 “此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人可能会对他们说些什么？为什么不一一写出渔人说了些什么呢？联系课文，你认为桃源人为什么叹惋？ 4、 作者在文中寄托了怎样的一种社会理想？作者为什么要这样虚构？ 5、渔人离桃花源，“扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？（刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？） 6、根据本文内容和有关本文的资料，分析一下陶渊明为什么要塑造这样一个桃花源的世界？ 【拓展练】名著阅读骆驼祥子一、情节填空：杨宅拉包月不久，（ ）的外号无形中便传开了，大家还以为祥子发了邪财。可祥子很难忘却过去（ ）的一幕，心里很是纠结。他还是一心一意想（ ），一天到晚思索这回事，计算他的钱：对花钱是这样一把死拿，对（ ）祥子更不放松一步。没有（ ），他就拉（ ），（ ）早，（ ）得晚，他非拉过一定的（ ）不收车，不管时间，不管两腿；有时他硬连下去，拉一天一夜。他和别人（ ）；只管拉上买卖，不管别的，象一只饿疯的野兽。（ ）对祥子很是关爱，并带有青睐之意，（ ）看着心里却不怎么满意。后来祥子在（ ）拉上了（ ）。可这一家人均异常（ ），送完（ ）上班回来接（ ）上学放学，两位（ ）常常出门，出门打扮得漂漂亮亮，屋里院里整个的像个大垃圾堆。祥子看不下去得帮他们（ ），还帮他们（ ）甚至（ ）。全家常常骂声不断。祥子实在忍不下去，终因一次（ ）祥子挺着骨气拿了（ ）的工钱离开了。 虎妞设诱离开杨宅的祥子有点懊恼并有点不知何去何从。万般无奈之下又回到（ ），这时，虎妞摆上好酒好菜，劝祥子喝酒。祥子在（ ）的作用下糊里糊涂办下错事。第二天醒来祥子心里别提多别扭了，他开始对虎妞不知所措，对他们的关系也竭力想忘记而不成。此时碰到了（ ），再一次替人拉上（ ）。曹府拉客（二起）祥子去了（ ），也有着（ ）的意味，他咂摸着最近几个月发生的事情，心里结着千丝万缕的疙瘩。一次祥子在拉车的时候心不在焉，（ ），也让祥子从烦闷中苏醒过来。曹府管家（ ）的一套利是哲学，让祥子十分佩服。高妈劝祥子把钱放出去投资