云南省峨山县双江中学九年级语文下册 第17课《出师表》教案（2） 苏教版.doc

出师表课 题出师表 教学目标在掌握重点字词含义的基础上，引导学生理解文章前五段的内容，并对每段内容加以小结。 课时计划1课时教学重点在理解重点词的基础上初步理解文章内容。教学难点在理解重点词的基础上初步理解文章内容。教学方法阅读法、合作法、讲解法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、 复习：文言重点词。二、读课文、对译重点句，整体把握课文内容：思考、讨论：1、诸葛亮向后主提出了哪些建议?(请用原句回答)2、诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?3、就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议，这三条建议中哪一条是最主要的?为什么? 明确：1、诸葛亮向后主提出了以下建议：诚宜开张圣听；昭平明之理宫中之事，悉以咨之；营中之事，悉以咨之；亲贤臣，远小人；托臣以讨贼兴复之效。2、这些建议可概括为两大方面：国内政事，北伐之举。解说：从写作背景上看，“修明政治”是早就提出的治国策略，现在重新提出，目的在于为出师伐魏创造良好的条件，使北伐无后顾之忧。诸葛亮此次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事，如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到影响，可见讲治国大计和政事安排正是为了出师北伐。本文陈述的重点是对国内政事的安排。3、就国内政事的安排，诸葛亮提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。这三条建议的核心是亲贤远佞。三、研读第1段，思考 回答问题。（一）朗读、检查重点词： （二）提问检查： 1、当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） 2、当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） 3、本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？“开张圣听” “光先帝遗德，恢弘志士之气” 4、对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。 四、研读第2段，思考回答问题。（一）朗读、检查重点词： （二）提问检查： 1、作者在本段提出的建议是什么？严明赏罚 2、如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” 3、提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” 4、“内外异法”内外各指什么？宫中、府中 小结：提出应内外一体，赏罚严明的建议。 五、研读第3、4段 ，小组讨论：1、为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯” 2、提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” 3、亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益” 4、概括第3段的内容？述说文臣的安排举荐贤才，着眼于思想品质。 5、为何举荐向宠？具体如何举用？有何好处？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能” ；“营中之事，悉以咨之”。 “必能使行阵和睦，优劣得所” 6、概括第4段的内容？述说武将的安排举荐武将，赞其德才兼备。 小结： 述说人事安排，举荐文臣武将。 六、研读第五段：1、本段诸葛亮提出了什么建议？2、先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？3、“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？4、三条建议中，哪一条最重要？为什么？精讲点拨明确：1、亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲贤臣，远小人（亲贤远佞）2、桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。3、桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允）等贞良死节之臣。4、是“亲贤臣，远小人”。“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言；亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。认真按要求复习学生分组讨论来源:学_科_网z_x_x_k交流小组讨论成果听讲补充笔记按要求听读文思考、回答问题小组合作完成思考回答问题小组合作、讨论小组推选代表发言交流听讲、补充笔记课堂练习 完成高效课时通第一课时的习题。课堂小结文章第15段寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能承继先帝遗志，完成兴复汉室的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。情真理足，辞婉心切。布置作业 完成教辅第二课时练习板 书 设 计出师表诸葛亮一、（15）分析形势，提出建议二、（67）追