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文档简介

图形的运动（二）-轴对称教学设计株洲市荷塘小学 谭智文教材分析在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念。这节课是图形运动教学的进一步深入，探索轴对称图形的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的对称轴和另一半，从而对轴对称图形的认识上升到理论。本节课设计找准学生学习新知的“最近发展区”，设计一系列开放的活动分解重难点，同时加强直观教学，降低认知难度，让学生在动手实践中，加深对轴对称图形的认识。教学内容人教版小学数学四年级下册 图形的运动（二）-轴对称教学目标1、进一步了解轴对称图形的特征，会在方格纸上补全轴对称图形的另一半。 2、经历观察、操作等活动，发展空间观念，培养自主探索的能力。 3、让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点掌握画轴对称图形另一半的方法和步骤。教学难点理解对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线与对称轴互相垂直。教具多媒体课件，合作学习单，小圆片教学过程一、复习导入，激发思维1、出示一些图形，对他们进行分类，说说分类依据。2、回忆并说说什么是轴对称图形。二、合作探究，深化思维1、 出示（1） 想像图形的另一半，像什么图形；（2） 空描；（3） 展示错例，进行更正，感悟画图的关键是找“点”。2、出示（1）介绍对称点，并找出多组对称点。（2） 小组交流:看一看，数一数，你有什么发现？（3）归纳：对称点的连线与对称轴互相垂直。对称点到对称轴的距离相等。（4）游戏：摆一摆，使相同的棋子关于某条直线对称。3、 出示（1）自主画出图形的另一半；（2）小组交流讨论怎样画轴对称图形的另一半；（3）全班交流总结：找关键点定对称点依次连线三、巩固运用，强化思维1、完成书上85页第4题，画出该图形的另一半。四、快乐提能，拓展思维先添加对称轴，再画出该图形的另一半。5、 全课小结，系统思维 1、通过这节课的学习，谈谈你的收获； 2、配乐欣赏生活中的对称美。老师先呈现一些图形，让学生进行分类，唤起学生已有的轴对称图形的认识和经验，为下面的学习作辅垫。找准学生学习新知的“最近发展区，”从学生的错例入手，通过分析错例的方式让学生感悟画图的关键是找“点”。介绍对称点后，让学生找到多组对称点，然后连一连、看一看并数一数，在操作中发现轴对称的特点，并在小组交流后进行归纳。既培养学生独立探索的能力，又发展合作交流的能力。用游戏-摆棋子的方式巩固轴对称的特点。答案多样，既发散了学生思维，又使学生在不知不觉、愉快的学习氛围中突破难点。充分放手让学生画图，通过实践让学生来总结方法，进行提炼，学生记忆更加深刻，体现了学生的主体地位。面向全体学生，在操作中巩固画轴对称图形另一半的方法。设计开放题，既充分发挥学生的想象力、创造力和动手能力，又培养了学生
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